2024-2025学年新教材高中语文 第七单元 16.2 登泰山记教案 部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第七单元16.2登泰山记教案部编版必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第七单元16.2登泰山记教案部编版必修上册教材分析《登泰山记》是部编版高中语文必修上册第七单元的一篇课文。本文是东晋地理学家、文学家徐霞客游览泰山后所写的一篇日记,以生动的笔触描绘了泰山的壮美景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本文语言简练、意境深远,是高中语文教材中的一篇名篇。

该单元的主题是“自然与文化”,旨在让学生了解自然景观与文化传承之间的关系,提高学生对自然景观的审美能力。《登泰山记》作为单元中的一篇课文,对于学生理解自然景观的美丽与伟大,培养对祖国的热爱之情具有重要意义。

该课文难度适中,对于高中生来说,能够通过阅读理解文中的意思,感受作者的情感,并能够运用到实际生活中。在学习过程中,需要学生掌握一些文言文的阅读技巧,如掌握实词、虚词的含义,了解句子结构等。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的文言文阅读能力：通过学习《登泰山记》，使学生掌握基本的文言文阅读技巧，如实词、虚词的含义，句子结构等，提高学生的文言文阅读水平。

2.培养学生的审美情趣：通过欣赏泰山的壮美景色，引导学生感受自然景观的美丽与伟大，提高学生对自然景观的审美能力。

3.增强学生的文化底蕴：通过学习《登泰山记》，使学生了解中国古代的地理知识和历史文化，丰富学生的文化底蕴。

4.激发学生的爱国情怀：通过感受作者对祖国大好河山的热爱之情，引导学生产生对祖国的热爱之情，激发学生的爱国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读技巧的掌握：学生通过阅读《登泰山记》，理解并掌握文言文中的实词、虚词含义以及句子结构。

2.欣赏泰山景色，体会自然景观的美丽与伟大：学生通过课文学习，培养对自然景观的审美能力。

难点：

1.文言文阅读理解的深入：学生对文言文中的实词、虚词含义及句子结构的理解不够深入，导致对课文内容的理解不够准确。

2.感受作者的爱国情怀：学生对于作者在文中所表达的对祖国大好河山的热爱之情理解不够深刻，难以激发爱国情怀。

解决办法：

1.针对文言文阅读技巧的掌握，可以采用讲解课文前的预习指导，让学生提前了解文言文的基本阅读方法。课堂上，通过分段阅读、讨论等方式，帮助学生理解文言文中的实词、虚词含义及句子结构。

2.对于欣赏泰山景色，体会自然景观的美丽与伟大这一难点，可以通过多媒体展示泰山的图片和视频，让学生直观地感受泰山的壮美景色。同时，引导学生进行思考和讨论，激发他们对自然景观的热爱之情。

3.为了帮助学生深入理解作者的爱国情怀，可以结合时代背景，讲解作者的生活经历，让学生了解作者在文中表达的热爱祖国的情感。课堂上，通过引导学生进行情感共鸣，激发他们的爱国情怀。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，分析文言文的语言特点，引导学生理解《登泰山记》的文言文阅读技巧。同时，结合时代背景和作者的生活经历，讲解泰山的历史文化，帮助学生深入理解课文。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。通过讨论，激发学生的思维，培养他们的审美情趣和爱国情怀。

3.情景教学法：教师创设情景，如播放泰山风光视频、图片等，让学生身临其境地感受泰山的壮美景色，增强学生对自然景观的审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示泰山的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，发布预习任务、课后作业等，方便学生学习和交流。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如学术论文、历史资料等，深入了解泰山的地理、历史和文化背景，拓宽知识面。

4.实地考察：组织学生进行泰山实地考察，亲身感受泰山的壮美景色，让学生将课堂所学与实际景观相结合，提高他们的实践能力。

5.评价手段：教师采用多元化评价手段，如课堂问答、作业批改、小组评价等，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登泰山记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登泰山记》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《登泰山记》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《登泰山记》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《登泰山记》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文阅读技巧和自然景观的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登泰山记》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登泰山记》的文言文阅读技巧和泰山的相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出文言文阅读的重点，强调泰山的自然景观和历史文化难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《登泰山记》的内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《登泰山记》的学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《登泰山记》内容相关的拓展知识，如其他古代地理著作、泰山的历史传说等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《登泰山记》的内容，引导学生思考文言文阅读与自然景观欣赏在生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《登泰山记》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登泰山记》的内容，强调文言文阅读技巧和泰山自然景观的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《登泰山记》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《登泰山记》的学习内容主要包括以下几个方面的知识点：

1.文言文阅读技巧：

a.实词的含义和用法

b.虚词的含义和用法

c.句子结构分析

d.词类活用现象

e.断句技巧

2.泰山的历史文化：

a.泰山的地理位置和概况

b.泰山在古代的重要地位

c.泰山相关的传说和故事

d.历代文人墨客对泰山的赞美之作

3.自然景观的审美能力：

a.泰山自然景观的特点

b.自然景观的审美标准

c.如何欣赏和评价自然景观

4.情感态度与价值观：

a.作者对祖国大好河山的热爱之情

b.学生对自然景观的热爱和保护意识

c.培养学生的审美情趣和爱国情怀教学反思与改进我感到满意的是，学生对于文言文阅读技巧的掌握有了明显的提高。在课堂上的互动环节，学生能够积极地参与讨论，提出自己的观点和疑问。这表明他们对于课文内容的理解已经达到了一定程度。此外，学生在课堂上的表现也非常认真，他们能够专注于课堂活动，积极参与其中。

然而，我也发现了一些可以改进的地方。首先，我发现学生在欣赏自然景观的美丽与伟大方面还有待提高。虽然他们能够描述泰山的壮美景色，但对于如何深入地欣赏和评价自然景观，他们的理解还不够深入。其次，学生在感受作者的爱国情怀方面也存在一些困难。他们对于作者在文中所表达的对祖国大好河山的热爱之情理解不够深刻，难以激发爱国情怀。

针对这些改进的地方，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我将引导学生进行更深入的欣赏和评价自然景观。通过多媒体展示更多的自然景观图片和视频，让学生更直观地感受自然景观的美丽与伟大。同时，我还将引导学生进行思考和讨论，让他们能够更深入地理解和欣赏自然景观。其次，我将采取一些措施来帮助学生更好地感受作者的爱国情怀。通过讲解作者的生活经历和时代背景，让学生了解作者在文中所表达的热爱祖国的情感。同时，我还将引导学生结合自己的实际生活体验，感受和表达对祖国的热爱之情。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《徐霞客游记》全文，了解徐霞客的旅行经历和地理学成就。

b.阅读材料：《登泰山记》的多种版本，对比不同版本之间的差异和特色。

c.阅读材料：其他古代地理学家的作品，如《水经注》、《徐霞客游记》等。

d.阅读材料：泰山的历史传说和民间故事，深入了解泰山的文化内涵。

e.阅读材料：历代文人墨客对泰山的赞美之作，如杜甫的《望岳》、李白的《游泰山》等。

f.视频资源：《徐霞客游记》的纪录片，观看徐霞客的旅行经历和地理学成就。

g.视频资源：泰山风光纪录片，深入了解泰山的自然景观和文化内涵。

h.视频资源：其他古代地理学家的介绍和成就，如郦道元的《水经注》等。

2.拓展要求：

a