2023八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第四课时教案 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四课时教案（新版）外研版主备人备课成员教材分析《2023八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第四课时教案（新版）外研版》是针对我国八年级学生设计的英语课程。本节课为该单元的第四课时，主要教学内容为听力理解与口语表达。通过本节课的学习，学生能够掌握关于广播节目的相关词汇和表达方式，提高听力技能和口语表达能力。

本节课的主要教学目标有：

1.让学生能够听懂并准确理解对话内容，提高听力技能。

2.让学生能够运用本节课所学词汇和表达方式，进行口语交流。

3.培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

本节课的教学内容与现实生活紧密相连，通过学习广播节目的相关知识，学生能够更好地了解英语在实际生活中的应用。在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和实践，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还需注重学生的个性化发展，根据学生的不同需求进行有针对性的教学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行分析。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确理解对话内容，提高听力技能。同时，学生能够运用本节课所学词汇和表达方式，进行口语交流，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到关于广播节目的相关文化背景，增强对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课的教学过程中，教师会设计一些思考问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维品质和批判性思维能力。

4.学习策略：教师会引导学生运用有效的学习策略，如听力技巧和口语表达技巧，来提高学习效果。同时，教师还会鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前几个模块的基础知识，如日常对话的听力理解和口语表达，以及一些基本的语法知识。此外，学生还应该对广播节目的基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于英语听力和口语实践活动具有较高的兴趣，他们希望能够通过实践提高自己的英语应用能力。在学习能力方面，大部分学生具备基本的听力理解和口语表达能力，但个别学生可能在这方面的能力较弱。在学习风格上，学生中有主动探究型的，也有被动接受型的，还有的学生喜欢合作学习，而有的学生则更偏好独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：听力材料中涉及到的一些地道的表达方式和口语化的特点，可能对学生理解全文意思带来一定的困扰；其次，对于广播节目的相关文化背景知识，部分学生可能了解不多，这可能会影响他们对听力材料的理解。此外，在口语表达环节，部分学生可能会因为词汇量和语法知识的局限，而感到表达困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响设备；学生手中的英语课本和练习册；教师准备的教学PPT和音频材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，以及进行互动交流。

3.信息化资源：英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，用于拓展学生的学习资源和提高英语听力技能。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习等，通过这些教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对广播节目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道广播节目是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于广播节目的图片或视频片段，让学生初步感受广播节目的魅力或特点。

简短介绍广播节目的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.广播节目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解广播节目的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解广播节目的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍广播节目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.广播节目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解广播节目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的广播节目案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解广播节目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用广播节目解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与广播节目相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对广播节目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调广播节目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括广播节目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调广播节目在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用广播节目。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于广播节目的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语广播节目：建议学生收听BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英语广播节目，提高英语听力水平。

（2）相关书籍：推荐学生阅读关于广播节目制作、媒体传播等方面的书籍，加深对广播节目的理解。

（3）网络资源：引导学生查找国内外知名广播节目的相关资料，如节目介绍、主持人访谈等，拓宽视野。

（4）影视作品：推荐学生观看与广播节目相关的电影、电视剧，如《猫鼠游戏》、《广告狂人》等，感受广播节目在影视作品中的运用。

2.拓展建议：

（1）开展课外实践活动：组织学生参观广播电台，亲身体验广播节目的制作过程，提高学生的实践能力。

（2）举办英语演讲比赛：鼓励学生围绕广播节目主题进行英语演讲，提高学生的口语表达能力和思维品质。

（3）组建校园广播社团：引导学生积极参与校园广播站的建设和运营，培养学生的团队协作能力和媒体素养。

（4）开展跨学科研究：结合历史、文化等学科，让学生研究广播节目在不同时间段、不同文化背景下的发展演变，提高学生的综合素质。

（5）布置拓展作业：让学生结合所学知识，策划一档属于自己的广播节目，包括节目主题、内容、形式等，培养学生的创新能力和实际应用能力。教学反思今天的课讲的是广播节目，我让学生们了解了广播节目的基本概念、组成部分和原理，通过具体案例，让学生深入了解广播节目的特性和重要性。在案例分析环节，学生们分组讨论了广播节目的现状、挑战以及可能的解决方案，并上台展示了他们的讨论成果。

在教学过程中，我发现大部分学生对广播节目有一定的兴趣，他们积极参与讨论，课堂氛围比较活跃。但也有部分学生在讨论过程中表现出一定的困难，他们对广播节目的了解不够深入，对于如何应用广播节目解决实际问题感到迷茫。

在课后，我反思了整个教学过程，觉得有些地方还可以改进。例如，在基础知识讲解环节，我可以使用更多的图表和示意图来帮助学生理解广播节目的组成部分和功能。在案例分析环节，我可以提供更多的实际案例，让学生更深入地了解广播节目的实际应用。此外，我还可以鼓励学生们多听、多看、多思考，让他们在课后主动去寻找与广播节目相关的资源，提高他们的自主学习能力。典型例题讲解本节课的重点是让学生掌握广播节目的相关知识和表达方式，能够听懂并准确理解对话内容，提高听力技能和口语表达能力。以下是一些典型的例题，帮助学生巩固所学知识。

例题1：

听力材料：

PersonA:Hello,thisisJohnSmithfromBBCRadio.Welcometoourprogram.Today,we'regoingtotalkabouttheimportanceofmusicinourlives.

PersonB:Hi,John.It'sgreattohaveyouonourshow.So,whatdoyouthinkistheroleofmusicinourdailylife?

John:Well,musicisauniversallanguagethatcanexpressemotionsandideas.Itcanliftourspiritsandbringjoytoourlives.Forme,musicislikeabestfriendthat'salwaysthereforme.

Question:Whatisthetopicoftheconversation?

答案：Thetopicoftheconversationistheimportanceofmusicinourlives.

例题2：

听力材料：

PersonA:Doyouremembertheradioprogramyoulistenedtolastweek?

PersonB:Yes,itwasatalkshowaboutenvironmentalprotection.Thehostdiscussedtheimportanceofrecyclingandwaystoreducewaste.

PersonA:That'sright.Theprogramwasveryinformativeandinspiring.Itmademerealizetheimpactwehaveontheenvironment.

Question:Whatdidtheradioprogramtalkabout?

答案：Theradioprogramtalkedaboutenvironmentalprotectionandtheimportanceofrecycling.

例题3：

听力材料：

PersonA:Hi,Tom.I'vebeenlisteningtothemorningnewsontheradio.Theymentionedanewmoviecomingoutthisweekend.

PersonB:Really?What'sthemovieabout?

PersonA:It'sacomedyaboutagroupoffriendswhodecidetostarttheirownradiostation.Theyhavetoovercomelotsofchallengestomaketheirdreamcometrue.

Question:Whatisthemovieabout?

答案：Themovieisaboutagroupoffriendswhostarttheirownradiostationandfacechallengesinachievingtheirdream.

例题4：

听力材料：

PersonA:Doyoulikelisteningtoradioplays?

PersonB:Yes,Ifindthemveryentertaining.It'slikebeingpartofastoryunfolding.Theactors'voicesandthesoundeffectsmakeitfeellikeyou'rereallythere.

PersonA:That'strue.Radioplayscanbeagreatwaytoimproveyourlisteningskillsandimagination.

Question:WhatdoesPersonBthinkaboutradioplays?

答案：PersonBthinksradioplaysareentertainingandagoodwaytoimprovelisteningskillsandimagination.

例题5：

听力材料：

PersonA:Hi,I'mcallingtorequestasong.Ilovelisteningtotheradioduringmycommutetowork.Ithelpsmerelaxandstartmydaypositively.

PersonB:Sure,I'dbehappytohelp.Whatsongwouldyouliketorequest?

PersonA:I'dliketorequest"SunnyDay"byatchart.It'ssuchaupliftingandenergetictune.

Question:Wh