2024-2025学年高中政治 专题1 4 培育和践行社会主义核心价值观教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题14培育和践行社会主义核心价值观教案新人教版选修6学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——培育和践行社会主义核心价值观

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-社会主义核心价值观的内涵与意义

-培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径

-如何在日常生活中践行社会主义核心价值观

2.教学目标：

-让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义，提高思想道德素质

-培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识，增强社会责任感和使命感

-引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活，形成良好的行为习惯

三、教学过程

1.导入：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引起学生的兴趣，导入新课

2.新课导入：讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，让学生了解其在我国社会发展中的重要作用

3.案例分析：选取一些典型的案例，让学生分析案例中的人物是如何培育和践行社会主义核心价值观的，从而引导学生认识到社会主义核心价值观在实际生活中的应用

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，并分享自己的实践经验

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结践行社会主义核心价值观的方法和途径，强调学生在日常生活中的实践意义

6.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，加深对社会主义核心价值观的理解和认识

四、作业布置：

1.让学生写一篇关于如何在日常生活中践行社会主义核心价值观的作文

2.布置一些相关的阅读材料，让学生进一步深入了解社会主义核心价值观

五、教学反思：

在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了社会主义核心价值观的相关知识，以及如何在下一次教学中进行改进。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的思想道德素质，培养他们的社会主义核心价值观意识，使其能够理解和接纳社会主义核心价值观。

2.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使其能够通过案例分析和讨论，掌握培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径。

3.培养学生的社会责任感，使其能够将社会主义核心价值观融入日常生活，形成良好的行为习惯，积极践行社会主义核心价值观。重点难点及解决办法1.重点：

-社会主义核心价值观的内涵与意义

-培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径

-如何在日常生活中践行社会主义核心价值观

2.难点：

-理解社会主义核心价值观的内涵和意义，将其与实际生活相结合

-找到适合自己的培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径

3.解决办法：

-利用案例分析和讨论，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和意义，并看到其在实际生活中的应用

-引导学生通过小组讨论，分享自己的实践经验，互相学习和借鉴，找到适合自己的培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过讲解社会主义核心价值观的内涵和意义，以及培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径，让学生对其有深入的理解和认识。

-讨论法：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的实践经验，互相学习和借鉴，找到适合自己的培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径。

-案例分析法：教师可以选取一些典型的案例，让学生分析案例中的人物是如何培育和践行社会主义核心价值观的，从而引导学生认识到社会主义核心价值观在实际生活中的应用。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放关于社会主义核心价值观的宣传视频，吸引学生的兴趣，让学生更加直观地理解社会主义核心价值观的内涵和意义。

-教学软件：使用教学软件进行课堂互动，如进行问卷调查、讨论交流等，提高学生的参与度和主动性。

-阅读材料：提供相关的阅读材料，让学生在课后进行深入阅读，进一步了解社会主义核心价值观的相关知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的信息和案例，增加对社会主义核心价值观的了解和实践。

-实践环节：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区参与等，让学生亲身体验和践行社会主义核心价值观。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“培育和践行社会主义核心价值观”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会主义核心价值观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会主义核心价值观的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍社会主义核心价值观的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义核心价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解社会主义核心价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义核心价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义核心价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义核心价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义核心价值观解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论社会主义核心价值观的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义核心价值观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义核心价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义核心价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会主义核心价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义核心价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义核心价值观的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解社会主义核心价值观的内涵和意义：学生能够准确地描述社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要作用，以及如何在学习、生活和工作中践行社会主义核心价值观。

2.提高道德素质：通过学习，学生的道德观念将得到加强，能够自觉地按照社会主义核心价值观的要求来规范自己的行为，提高自身的思想道德素质。

3.增强社会责任感：学生将认识到作为公民应当承担的社会责任，通过积极参与社会实践活动，将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则，从而更好地服务社会、贡献社会。

4.提升分析问题和解决问题的能力：通过案例分析和讨论，学生能够学会从不同角度分析问题，提出解决问题的方法和途径，提高自身的分析问题和解决问题的能力。

5.培养合作意识和团队精神：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够更好地学会与他人合作，提高沟通与协作能力，培养团队精神。

6.提高表达和沟通能力：通过课堂展示和点评，学生的表达和沟通能力将得到锻炼和提高，能够更加自信地表达自己的观点和看法。

7.培养创新思维：在讨论社会主义核心价值观的未来发展过程中，学生能够敢于提出创新性的想法和观点，培养创新思维和创造能力。

8.增强自我反思能力：通过课堂学习和课后作业，学生能够对自己的行为和思想进行深入反思，找到自身的不足，明确今后努力的方向。

9.提高综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质将得到全面提升，为成为具有道德、智慧、实践能力的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。内容逻辑关系1.知识点一：社会主义核心价值观的内涵与意义

重点内容：①社会主义核心价值观的定义；②社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面的要求；③社会主义核心价值观的意义，即推动全面建设社会主义现代化国家、促进社会和谐稳定、提高公民道德素质等方面的作用。

2.知识点二：培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径

重点内容：①理解社会主义核心价值观的重要性；②如何在日常生活中培育和践行社会主义核心价值观，如学习、工作、社交等方面的具体做法；③通过社会实践活动，将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。

3.知识点三：如何在日常生活中践行社会主义核心价值观

重点内容：①在日常生活中遵守社会公德、职业道德和家庭美德等方面的具体做法；②养成良好行为习惯的方法，如文明礼貌、助人为乐、诚实守信等；③在现实生活中，如何将社会主义核心价值观融入自己的行为中，做到言行一致。反思改进措施1.1引入案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值观的特性和重要性，提高学生的参与度和积极性。

1.2小组讨论与合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队精神和合作能力，提高学生的沟通和表达能力。

1.3课堂展示与点评：通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义核心价值观的认识和理解。

2.存在主要问题

2.1学生参与度不够：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.2教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的灵活运用，影响学生的学习兴趣和主动性。

2.3教学评价不够全面：评价学生的学习效果时，过于注重考