人音版 二年级下册大树妈妈教案

人音版二年级下册大树妈妈教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人音版二年级下册《音乐》课本，第9课《大树妈妈》。该章节主要包含以下内容：

1.歌曲《大树妈妈》的歌词学习与演唱。

2.音乐符号的认识与简单乐理知识的学习。

3.歌曲创作背景及作者的介绍。

4.音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过简单的音乐符号，对本节课的音乐符号认识有所了解。

2.学生已掌握一定的歌唱技巧，能够独立演唱简单歌曲。

3.通过对歌曲《大树妈妈》的学习，引导学生进一步了解自然环境与人类生活的关系，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力和创造力。通过学习歌曲《大树妈妈》，学生能够理解歌曲的意义，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。同时，通过音乐创作和欣赏，学生能够发展自己的想象力和创新精神，提升自己的艺术修养。此外，本节课还将引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识，培养他们的社会责任感和公民素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《大树妈妈》的歌词学习与演唱。教师需要引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，使学生能够熟练地演唱歌曲。

（2）音乐符号的认识与简单乐理知识的学习。学生需要了解音乐符号的表示意义，如音符、休止符等，并掌握基本的乐理知识，如音高、音长等。

（3）歌曲创作背景及作者的介绍。教师需要向学生介绍歌曲的创作背景和作者的相关信息，使学生了解歌曲的来历和创作意图。

（4）音乐欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。学生需要通过欣赏和分析歌曲，培养对音乐的感知和理解能力。

2.教学难点：

（1）歌曲《大树妈妈》的旋律和节奏的掌握。由于歌曲的旋律和节奏具有一定的复杂性，学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师采取有效的教学方法进行指导和练习。

（2）音乐符号的识别和理解。学生可能对音乐符号的表示意义不够了解，导致在学习乐理知识时产生困惑。教师需要通过生动的讲解和实例演示，帮助学生理解和掌握音乐符号。

（3）歌曲创作背景及作者的介绍。学生可能对历史背景和作者生平等知识不够了解，影响对歌曲的理解和欣赏。教师需要通过查阅相关资料，用简洁明了的语言向学生介绍，帮助他们更好地理解歌曲。

（4）音乐欣赏与分析的能力培养。学生可能对音乐的感知和理解能力较弱，教师需要通过引导学生积极参与音乐欣赏和分析，逐步培养他们的音乐鉴赏能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《大树妈妈》的歌词、创作背景和音乐符号等知识，使学生掌握相关内容。

-案例研究：教师提供相关的音乐作品，让学生通过分析、比较，提高音乐鉴赏能力。

-项目导向学习：学生分组进行歌曲创作或音乐表演，培养学生的创新能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演大树妈妈、小鸟等角色，通过演唱、舞蹈等形式表现歌曲内容，增强对歌曲的理解。

-实验：学生在实验室中通过乐器实践，了解音乐符号在实际音乐演奏中的应用。

-游戏：教师设计音乐小游戏，如音乐接龙、音符猜猜看等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示歌曲《大树妈妈》的歌词、音乐符号、创作背景等，方便学生学习和复习。

-视频：教师播放与歌曲相关的音乐视频或自然界中大树妈妈保护小鸟的视频，帮助学生更好地理解歌曲主题。

-在线工具：教师引导学生利用在线音乐工具进行歌曲创作、音乐欣赏等活动，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大树妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他经典的儿童歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生感受不同歌曲的风格和特点。

（2）音乐游戏：推荐学生参与一些音乐小游戏，如音乐接龙、节奏大师等，提高学生的音乐实践能力和乐感。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的歌曲或乐曲，可以结合美术、舞蹈等其他艺术形式进行综合性创作。

（4）环保教育：推荐学生阅读一些关于环保的书籍、文章或观看相关视频，提高学生的环保意识和责任感。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后与家人一起创作一首关于家庭的歌曲，通过音乐表达家庭的爱和温暖。

（2）组织学生参观音乐厅、美术馆等艺术场所，让他们亲身体验音乐和艺术的魅力。

（3）鼓励学生参加学校或社区组织的音乐比赛、演出等活动，提高他们的舞台表现力和团队协作能力。

（4）结合植树节等特殊节日，组织学生进行环保实践活动，如种植树木、清理环境等，增强学生的环保行动力。

（5）邀请家长参与课堂，共同参与音乐教学活动，增进家长对学校教育的了解和支持。

（6）利用网络资源，让学生了解世界各地的音乐文化，拓宽他们的国际视野。

（7）鼓励学生参加音乐工作坊、讲座等活动，让他们深入了解音乐的历史、理论知识等。

（8）结合数学、科学等学科，让学生探索音乐与其它学科之间的联系和融合。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与《大树妈妈》相关的儿童文学作品，如《小树苗的成长故事》、《森林里的音乐家》等，让学生从不同角度理解树木的重要性。

（2）视频资源：推荐学生观看关于大自然、环保和音乐相关的纪录片或视频，如《地球脉动》、《森林之歌》等，让学生更直观地了解歌曲背后的意义。

（3）音乐作品：鼓励学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、民谣、流行音乐等，让学生了解音乐的多样性。

（4）环保活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、绿植种植等，让学生将环保理念付诸实践。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）鼓励学生撰写阅读心得或观后感，分享自己的学习体会和感悟。

（3）学生可根据自己的兴趣和特长，进行音乐创作、表演或其他艺术形式的创作，展示自己的才华。

（4）学生应主动参与环保活动，将所学知识运用到实际生活中，培养良好的环保意识和行为。

（5）教师可定期组织课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果，互相交流和借鉴。

（6）教师应关注学生的课后拓展情况，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

（7）家长应支持学生的课后拓展学习，为学生提供良好的学习环境和资源。

（8）学生可利用网络资源，了解国内外音乐教育的发展动态，拓宽自己的视野。

（9）学生可参加音乐工作坊、讲座等活动，深入了解更多音乐知识和技巧。

（10）学生应注重音乐与其它学科的融合，如数学、科学、文学等，提高自己的综合素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）通过本节课的学习，学生能够理解歌曲《大树妈妈》的意义，感受到音乐的魅力。

（2）学生掌握了音乐符号的认识和简单乐理知识，能够理解音乐符号的表示意义。

（3）学生了解了歌曲的创作背景和作者的相关信息，提高了对音乐的鉴赏能力。

（4）学生能够积极参与音乐欣赏和分析，培养了对音乐的感知和理解能力。

（5）学生对自然环境有了更深的认识，提高了环保意识，培养了社会责任感和公民素养。

2.当堂检测：

（1）学生能够独立演唱歌曲《大树妈妈》，展示对歌曲的理解和掌握程度。

（2）学生能够正确识别音乐符号，并理解其表示意义。

（3）学生能够分析歌曲《大树妈妈》的创作背景和作者的相关信息，展示对音乐的鉴赏能力。

（4）学生能够通过音乐欣赏和分析，