六年级下册综合实践活动教学设计-身边的老字号｜教科版

六年级下册综合实践活动教学设计-身边的老字号｜教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级下册综合实践活动教学设计-身边的老字号｜教科版课程基本信息1.课程名称：身边的老字号

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过图片展示和学生分享，引出身边的老字号主题，激发学生兴趣。（10分钟）

2.自主学习：学生阅读课本，了解老字号的概念、特点及价值，完成相关练习。（15分钟）

3.课堂讨论：学生分组讨论，分享对老字号的了解，教师点评并总结。（15分钟）

4.案例分析：分析教科版教材中的老字号案例，引导学生了解老字号的发展历程、经营特色及文化传承。（20分钟）

第二课时：

1.实践活动：组织学生参观当地的老字号企业，了解其发展历程、产品特点及企业文化。（45分钟）

2.小组讨论：学生分组讨论，总结参观心得，分析老字号在现代社会的发展机遇与挑战。（20分钟）

3.总结提升：教师引导学生从多角度思考如何保护和传承老字号，培养学生的家国情怀。（10分钟）

4.课后作业：要求学生撰写一篇关于身边老字号的研究报告，提高学生的实践能力。（课后自主完成）

教学目标：

1.让学生了解老字号的概念、特点及价值，培养对传统文化的认识和保护意识。

2.培养学生的实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.增强学生的家国情怀，激发对家乡文化的热爱。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括提问、讨论、分享等方面。

2.课后作业：评估学生对老字号研究报告的完成情况，包括内容、结构、观点等方面。

3.实践活动：评价学生在参观过程中的表现，如观察、记录、思考等。核心素养目标1.增强文化认同：使学生深入了解身边老字号的历史文化，提升对传统文化的尊重与认同，激发民族自豪感。

2.提升实践创新能力：通过实践活动，培养学生观察、分析现实问题的能力，激发创新思维，提高解决问题的实践能力。

3.强化社会责任感：引导学生关注老字号的发展现状，认识到保护和传承老字号的重要性，培养学生对社会的责任感和使命感。

4.培养家国情怀：以身边老字号为切入点，让学生感悟家国情怀，增强对家乡和国家的热爱。学习者分析一、课程基本信息

1.课程名称：身边的老字号

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过图片展示和学生分享，引出身边的老字号主题，激发学生兴趣。（10分钟）

2.自主学习：学生阅读课本，了解老字号的概念、特点及价值，完成相关练习。（15分钟）

3.课堂讨论：学生分组讨论，分享对老字号的了解，教师点评并总结。（15分钟）

4.案例分析：分析教科版教材中的老字号案例，引导学生了解老字号的发展历程、经营特色及文化传承。（20分钟）

第二课时：

1.实践活动：组织学生参观当地的老字号企业，了解其发展历程、产品特点及企业文化。（45分钟）

2.小组讨论：学生分组讨论，总结参观心得，分析老字号在现代社会的发展机遇与挑战。（20分钟）

3.总结提升：教师引导学生从多角度思考如何保护和传承老字号，培养学生的家国情怀。（10分钟）

4.课后作业：要求学生撰写一篇关于身边老字号的研究报告，提高学生的实践能力。（课后自主完成）

教学目标：

1.让学生了解老字号的概念、特点及价值，培养对传统文化的认识和保护意识。

2.培养学生的实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，讲解老字号的概念、特点及价值，使学生对老字号有深入的理解。结合教材中的案例，引导学生学习老字号的发展历程、经营特色及文化传承，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，让学生在讨论中分享对老字号的了解，培养学生独立思考、交流表达的能力。针对老字号在现代社会的发展机遇与挑战，引导学生进行深入探讨，提高学生分析问题的能力。

3.实践法：组织学生参观当地的老字号企业，使学生在实践中了解老字号的产品特点、企业文化等，培养学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示老字号的图片、视频等资料，让学生直观地了解老字号的历史文化、产品特点等，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、交互式白板等），制作生动形象的教学课件，将老字号的发展历程、经营特色等内容以图表、动画等形式展示，方便学生理解和记忆。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅关于老字号的相关资料，拓展学生的学习视野，提高学生的信息素养。

具体实施：

1.在第一课时，教师运用讲授法，结合教材内容，向学生介绍老字号的基本概念、特点及价值。在教学过程中，运用多媒体设备展示相关图片、视频，使抽象的知识变得具体形象。

2.在课堂讨论环节，教师组织学生进行分组讨论，引导学生运用讨论法分享对老字号的了解。同时，鼓励学生运用网络资源，查找相关资料，为讨论提供更多素材。

3.在第二课时，教师组织学生参观当地的老字号企业，让学生在实践中感受老字号的文化魅力。参观过程中，教师引导学生关注老字号的发展现状，运用实践法培养学生的社会责任感。

4.在课后，教师布置关于老字号的研究报告，鼓励学生运用所学知识和方法，对身边的老字号进行深入研究。同时，教师提供相关网络资源，帮助学生完成作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于老字号的历史背景、著名案例等预习资料，明确要求学生了解老字号的基本概念和文化价值。

-设计预习问题：围绕“身边的老字号”课题，设计问题如“什么是老字号？它们为什么重要？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解老字号的概念。

-思考预习问题：学生针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、疑问等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触老字号的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示当地一家著名老字号的故事，引起学生对老字号的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解老字号的历史、文化价值及现状，结合教材案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨老字号在现代社会的挑战与机遇。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验老字号知识的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解老字号的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作。

-合作学习法：通过团队合作，让学生在实践中掌握知识。

作用与目的：

-加深学生对老字号知识点的理解，掌握分析问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置要求学生撰写关于身边老字号的研究报告。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站等，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成研究报告，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对老字号知识点的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，提升学生的自我评价和自我提升能力。

本节课重难点：

-理解老字号的概念、历史和文化价值。

-分析老字号在现代社会面临的挑战与机遇。

-培养学生的自主学习、团队协作和问题解决能力。学生学习效果1.知识与技能：学生通过本节课的学习，能够准确理解老字号的概念、历史和文化价值。他们能够分析老字号在现代社会面临的挑战与机遇，并提出相应的解决策略。此外，学生通过实践活动，掌握了观察、分析和解决实际问题的技能，培养了团队协作和沟通能力。

2.过程与方法：学生在学习过程中，通过自主阅读、思考和讨论，培养了自主学习的能力。他们能够独立思考问题，提出自己的见解，并与同学进行交流。通过实践活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。

3.情感态度价值观：学生对老字号产生了浓厚的兴趣，认识到保护和传承老字号的重要性。他们感受到了传统文化的魅力，增强了对家乡和国家的认同感。同时，学生意识到自己肩负着传承和发扬老字号的责任，培养了社会责任感和使命感。

4.学习成果展示：学生通过撰写研究报告，展示了他们对老字号的理解和分析能力。他们能够运用所学知识，对身边的老字号进行深入研究，并提出自己的观点和建议。此外，学生通过实践活动，展示了他们的实践操作能力和团队协作精神。板书设计①重点知识点：

-老字号的定义

-老字号的历史与文化价值

-老字号面临的挑战与机遇

-保护和传承老字号的策略

②关键词：

-传统

-文化

-挑战

-机遇

-保护

-传承

③核心句：

-老字号是中华民族传统文化的瑰宝。

-面对新挑战，老字号需不断创新，把握机遇。

-每个学生都有责任传承和发扬老字号文化。

板书设计示例：

```

老字号

_______________

||

|定义与文化|

|_______________|

|

挑战

|

机遇

|

保护与传承

|

创新与发展

|

学生的责任

```

板书设计说明：

-采用清晰的层次结构，将老字号的重点知识点、关键词和核心句依次展现，便于学生理解和记忆。

-使用简明扼要的语言，突出重点，避免冗余。

-在设计上，采用对称和中心辐射的形式，增强视觉效果，使板书更具艺术性和趣味性。

-通过将学生的责任作为板书的结尾，强调学生参与保护和传承老字号的重要性，激发学生的主动性和责任感。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.知识点回顾：通过提问或讨论的方式，回顾本节课的重点知识点，包括老字号的定义、历史与文化价值、面临的挑战与机遇以及保护和传承老字号的策略。

2.学生展示：邀请学生分享他们在课堂上的收获和感悟，让学生通过口头表达来巩固所学知识。

3.教师总结：教师对课堂内容进行简要总结，强调老字号的重要性和学生传承的责任，激发学生的主动性和参与意识。

二、当堂检测

1.开放式问题：设计一些开放式问题，让学生运用所学知识进行分析和思考，例如“你认为老字号在现代社会面临的挑战有哪些？应该如何应对？”

2.实践操作：设计一些实践操作题，让学生将理论知识应用到实际情境中，例如“如果你是一家老字号企业的负责人，你会采取哪些措施来保护和传承企业文化？”

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相交流和分享观点，例如“你认为哪些老字号在传承和保护方面做得比较好？请举例说明。”

4.当堂检测：设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成，以检测他们对本节课知识的掌握程度。

5.评价与反馈：教师对学生的当堂检测进行评价和反馈，及时给予指导和鼓励，帮助学生巩固学习成果。重点题型整理1.**题型一：老字号的概念及特点**

**题目**：请简要描述老字号的概念及其主要特点。

**答案**：

老字号是指历史悠久、具有深厚文化底蕴和较高社会声誉的商标、品牌或企业。它们通常具有以下特点：

-**历史悠久**：拥有几十年甚至上百年的历史。

-**文化传承**：承载着中华民族的传统文化和价值观。

-**社会认同**：享有广泛的社会知名度和美誉度。

-**品质保障**：以优质的产品或服务赢得消费者的信赖。

2.**题型二：老字号的历史文化价值**

**题目**：请阐述老字号在历史文化方面的价值。

**答案**：

老字号不仅代表了商品或服务的品质，更是中华民族优秀传统文化的载体。它们在以下几个方面具有重要价值：

-**文化传承**：老字号承载着中华民族的智慧与技艺，是民族文化的瑰宝。

-**历史见证**：老字号见证了社会的发展和变迁，是历史的活化石。

-**精神象征**：老字号蕴含着中华民族的精神追求和道德观念，是民族精神的象征。

3.**题型三：老字号面临的挑战**

**题目**：请分析老字号在现代社会面临的挑战。

**答案**：

随着时代的发展，老字号面临以下主要挑战：

-**市场竞争**：新兴企业和品牌的涌现带来了激烈的市场竞争。

-**文化传承**：如何在传承中创新，保持老字号的文化内涵。

-**消费者需求**：消费者需求的多样化和个性化对老字号提出了新要求。

-**技术革新**：新技术的快速发展要求老字号进行产品和服务的创新。

4.**题型四：保护和传承老字号**

**题目**：请提出保护和传承老字号的策略。

**答案**：

保护和传承老字号需要采取以下策略：

-**政策支持**：政府应出台相关政策，给予老字号在资金、技术等方面的支持。

-**文化传承**：老字号自身要加强文化传承，培养新一代的技艺传承人。

-**创新发展**：在保持传统的基础上，老字号应积极进行产品和服务创新，以满足市场需求。

-**品牌传播**：通过多渠道宣传，提升老字号的社会知名度和影响力。

5.**题型五：学生如何参与