Module 5 图片背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module5图片背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语Module5图片背单词

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.语言能力：通过图片背单词的活动，学生能够听、说、读、写本节课的生词，提高他们的词汇量，同时能够运用所学词汇进行简单的句子表达。

2.文化意识：通过学习单词，学生能够了解单词背后的文化含义，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过图片背单词的活动，学生能够发展他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。三、学情分析本班学生整体英语学习基础较好，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。然而，学生在英语学习中也存在一些问题，如部分学生对英语学习兴趣不高，缺乏学习动力；部分学生英语听说能力较弱，对英语学习存在恐惧心理；部分学生英语学习习惯和方法不正确，导致学习效果不佳。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下情况：

1.知识方面：学生已经学习了前四个模块的单词，对本节课的生词学习有一定的基础。然而，部分学生对单词的记忆不牢固，容易忘记，需要通过反复练习来巩固。

2.能力方面：学生的阅读理解能力较好，能够通过图片和上下文来理解单词的含义。但在听说能力方面，部分学生存在困难，需要通过更多的听力和口语练习来提高。

3.素质方面：大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。但部分学生自律性较差，容易分心，对课堂学习产生负面影响。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。通过图片和游戏等趣味性活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。

2.针对学生的听说能力较弱的问题，设计更多的听力和口语练习，提高学生的听说能力。

3.引导学生正确的学习方法和习惯，如通过联想记忆、分组讨论等方式来学习单词，提高学习效果。

4.对学生进行分组，充分发挥小组合作学习的作用，让学生在互动交流中提高英语学习水平。同时，加强对小组长和优秀学生的培养，提高他们的领导能力和团队合作精神。

5.关注学生的个体差异，因材施教。对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，对优秀学生提出更高的要求，促使他们不断进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语五年级上册Module5图片背单词的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些与本节课单词相关的图片，如动物、植物、食物等，以及一些简单的图表来帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和学习的环境。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以根据教学内容布置一些与单词相关的装饰，如单词墙、图片展示等，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。同时，确保每个小组都有一台电脑或平板设备，以便学生进行自主学习和探究学习。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线学习平台、学习软件等，以便学生能够在课后进行自主学习和巩固知识。

7.教学反馈工具：准备一些评价表格或评价工具，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。可以通过观察学生的课堂表现、小组讨论参与度、作业完成情况等方式来了解学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module5图片背单词》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习英语的过程中是否觉得单词的记忆很困难？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过图片来更好地记忆英语单词。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图片背单词的基本概念。图片背单词是一种通过观察图片来辅助记忆英语单词的方法。它能够帮助我们更好地联想单词的意义和用法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察图片来记忆单词。例如，当我们看到一张图片时，我们可以尝试用英语来描述这张图片，从而记忆相关的单词。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过观察图片来记忆单词的重点。对于如何运用图片来记忆单词这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图片背单词相关的实际问题。例如，如何选择合适的图片来辅助记忆单词。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察图片来记忆单词的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何有效地使用图片来背单词”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们有没有发现过通过观察图片来记忆单词的技巧？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了图片背单词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何有效地使用图片来背单词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习英语的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握Module5中的生词，并能够正确拼写、读音和基本用法。通过图片背单词的活动，学生能够更直观地理解和记忆单词的含义。

2.词汇量提升：通过本节课的学习，学生的词汇量将得到提升，他们能够学习和使用新的单词，并能够将这些单词应用到实际情境中。

3.语言能力提高：学生将能够通过听、说、读、写等方式运用所学的单词，提高他们的语言能力。他们将能够更流利地用英语进行交流，并能够更好地理解和阅读英语文本。

4.思维品质发展：通过观察图片和联想单词的活动，学生的观察力、想象力和创造力将得到锻炼和提升。他们将能够更好地进行思维加工和信息处理。

5.学习能力增强：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。他们将学会如何有效地学习和记忆单词，并能够独立地完成学习任务。

6.文化意识培养：通过学习单词，学生将了解单词背后的文化含义，提高他们的文化意识。他们将能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

7.学习兴趣激发：通过图片背单词的活动，学生将感受到学习英语的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣和积极性。他们将更愿意参与到英语学习中，并取得更好的学习成果。

8.学习习惯和策略培养：学生将学会正确的英语学习方法和习惯，如通过联想记忆、分组讨论等方式来学习单词。他们将能够建立起良好的学习习惯，并能够运用有效的学习策略来提高学习效果。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了Module5中的生词，并通过图片背单词的活动来帮助学生更好地记忆和理解单词。我们讨论了图片背单词的概念、重要性和应用，并通过实践活动和小组讨论加深了对如何有效地使用图片来背单词的理解。学生们的参与度很高，积极回答问题、参与讨论和实验操作。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测。这个检测将包括以下几个部分：

（1）单词拼写：请学生写出本节课所学的生词的正确拼写。

（2）单词用法：请学生用所学的单词造句，展示他们对于单词用法的理解。

（3）图片识别：请学生观察一些图片，并说出对应的英语单词。

在检测过程中，我会给予学生足够的时间和帮助，确保他们能够顺利完成检测。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和自信心。对于表现不足的学生，我会个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的学习效果。

检测结束后，我会及时批改试卷，并给予学生反馈。对于正确答案，我会肯定学生的努力和成果；对于错误答案，我会指出错误的原因，并指导学生如何改正。通过这个检测，学生将能够了解自己的学习情况，明确自己的优点和需要改进的地方，为今后的学习做好准备。八、教学反思与改进在Module5的教学过程中，我采取了图片背单词的方法来帮助学生记忆和理解新单词。通过观察图片和联想单词的活动，学生们积极参与，展现出较高的学习兴趣和热情。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在记忆单词时仍然存在一定的困难。虽然图片能够提供一定的视觉辅助，但部分学生仍然难以将单词与图片准确对应。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实例和练习，以帮助学生更好地将单词与实际情境联系起来，提高记忆效果。

其次，我在教学过程中发现，部分学生在小组讨论中表现不够积极。这可能是因为他们在单词记忆方面存在困难，或者对小组讨论的内容不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的需求和兴趣，设计更加有趣和实用的讨论主题，以激发他们的学习动力。

最后，我在教学过程中发现，部分学生在单词拼写方面存在问题。这可能是由于他们在单词记忆时过于依赖图片，而忽视了单词拼写的练习。为了提高学生的拼写能力，我计划在未来的教学中，增加更多的单词拼写练习，帮助学生加强对单词拼写的掌握。课后作业1.请用本节课所学的生词造句，每个单词至少用一次。

2.请观察图片，并用英语描述你所看到的场景。

3.请用本节课所学的生词编写一个小故事。

4.请将本节课所学的生词分类，并解释每个类别的含义。

5.请用本节课所学的生词进行角色扮演，模拟一个日常对话场景。板书设计-板书应分为几个部分，每个部分对应一个重点知识点。

-使用简洁的词语和句子来表达每个重点知识点。

-使用条理清晰的布局，例如使用标题、子标题和段落来组织板书内容。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。