24 火烧云 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

24火烧云教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文课-《火烧云》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册-语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第11周星期三下午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《火烧云》这篇课文，使学生能够深入理解文中描绘的自然景象，培养学生对自然景观的感悟力和描绘力。

2.文学鉴赏能力：通过分析课文中的修辞手法和语言表达，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生对美的感知和欣赏。

3.思维能力：通过讨论和思考课文中的情景和意义，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

4.文化素养：通过学习课文中的历史背景和文化元素，增加学生对中国传统文化的了解，培养学生对中国文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法1.重点：

-理解《火烧云》文中对火烧云的描绘和意境。

-掌握文中使用的修辞手法和独特的语言表达。

-感受作者对自然景观的赞美之情，培养对美的感知和欣赏能力。

2.难点：

-理解火烧云的形成过程和自然现象。

-分析文中复杂的句子结构和修辞手法。

-深刻领会作者的写作意图和情感表达。

3.解决办法：

-利用图片和视频等多媒体资源，直观地展示火烧云的景象，帮助学生理解和记忆。

-分组讨论和分享，鼓励学生主动探索和解决问题，培养学生的合作和交流能力。

-通过具体的例子和练习，引导学生分析和欣赏文中的修辞手法和语言表达，提高学生的文学鉴赏能力。

-创设情境，引导学生进入作者的写作情境，感受作者的情感和意境，培养学生的情感共鸣和审美能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《火烧云》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的火烧云的图片、视频和图表等多媒体资源，以直观地展示火烧云的景象和特点。

3.实验器材：如果可能涉及实验部分，需要准备火焰和烟雾产生装置，以及其他必要的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对《火烧云》的学习和理解。

6.互动工具：准备白板或黑板，以便进行板书和互动讨论。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、火烧云的相关知识、问题和讨论活动等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

8.学习资源库：建立学习资源库，提供与《火烧云》相关的阅读材料、文学作品的鉴赏指导、火烧云的自然现象解释等，供学生自主学习和拓展学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《火烧云》的学习材料，引导学生提前阅读课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“火烧云是什么现象？课文是如何描绘火烧云的？”等，激发学生思考，为课堂学习《火烧云》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《火烧云》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如火烧云的图片、视频等，确保《火烧云》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问题探究等，提高学生学习《火烧云》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们见过火烧云吗？它是什么样子的？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《火烧云》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然现象和描述方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《火烧云》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解火烧云的形成原因、特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《火烧云》的重点，强调描述方法等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何描述火烧云？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如让学生观察火烧云并尝试描述，让学生在实践中体验火烧云知识的应用，提高实践能力。

在《火烧云》的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《火烧云》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与火烧云相关的拓展知识，如其他自然现象的描述方法等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合火烧云的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《火烧云》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《火烧云》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.火烧云观测活动：组织学生进行火烧云观测活动，让学生亲身体验火烧云的形成过程和特点。

2.火烧云摄影比赛：鼓励学生拍摄火烧云的照片，并组织摄影比赛，展示学生的摄影技巧和对火烧云的理解。

3.火烧云故事创作：邀请学生根据自己的理解和想象，创作关于火烧云的故事，培养学生的创造力和写作能力。

4.火烧云科学实验：进行火烧云的科学实验，如制作云彩模型，了解火烧云的形成原理，提高学生的实验操作能力和科学素养。

5.火烧云艺术作品欣赏：欣赏火烧云相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，培养学生的艺术欣赏能力和审美观念。

（二）拓展建议：

1.鼓励学生进行火烧云的观察和记录，可以进行长期的观测和记录，培养学生的观察力和耐心。

2.引导学生阅读火烧云相关的文学作品，如诗歌、小说等，提高学生对文学作品的鉴赏能力和文化素养。

3.组织学生进行火烧云的科学研究，如调查火烧云出现的规律和原因，培养学生的科研能力和批判性思维。

4.鼓励学生进行火烧云的艺术创作，如绘画、摄影等，展示自己对火烧云的理解和感受。

5.引导学生思考火烧云与自然环境的关系，了解火烧云对气候变化的影响，培养学生的环保意识和责任感。教学反思今天的《火烧云》课堂教学已经结束，坐在办公室里，我的心情还沉浸在刚才的课堂上。回顾整个教学过程，我觉得有些地方做得不错，但也存在一些不足，接下来就对我的教学进行一下反思。

首先，我觉得在激发学生兴趣这一环节，我做得还挺好的。通过展示火烧云的图片和视频，以及设置悬念，我成功地吸引了学生的注意力，调动了他们的好奇心和求知欲。这一点让我感到欣慰，因为我知道，兴趣是最好的老师，只有让学生对《火烧云》产生浓厚的兴趣，他们才会更主动地去学习、去探索。

然而，在知识讲解环节，我发现自己讲解火烧云的形成过程时，语速有点快，导致部分学生可能没有完全听懂。我意识到，作为一名教师，我需要时刻关注学生的反应，及时调整自己的教学节奏，确保每个学生都能跟上我的讲解。此外，我还应该尽量用更通俗易懂的语言来解释复杂的概念，让学生更容易理解。

在互动探究环节，我设置了小组讨论，让学生围绕如何描述火烧云展开讨论。这个环节的初衷是培养学生的合作精神和沟通能力，但后来我发现，由于问题设置得不够具体，导致学生讨论的方向有些偏离，效果并不理想。下次在设计课堂活动时，我需要更精确地提出问题，引导学生深入思考，提高课堂活动的实效性。

此外，我还发现在课堂小结环节，我对《火烧云》的知识点总结得不够全面，导致学生对火烧云的认识可能存在一些盲点。作为一名教师，我需要在课后认真备课，确保自己对教材的内容有全面、深入的了解，这样才能在课堂上更好地引导学生。

虽然今天的教学存在一些不足，但我相信，只要我不断反思、不断改进，一定能够提高自己的教学水平。在今后的教学中，我会更加关注学生的需求，努力调动他们的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，我还会不断丰富自己的教育教学方法，努力提高自己的教育教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。板书设计①重点知识点：火烧云的形成原因、特点、描述方法

②词：火烧云、霞光、绚丽多彩、变幻莫测、形态各异

③句：火烧云是天空中的美丽景象，它的形成原因与大气中的水分和温度有关，它的特点是绚丽多彩、变幻莫测，我们可以用不同的词汇和句子来描述它。

（二）艺术性和趣味性

①艺术性：板书设计可以采用图画、符号等元素，以直观、形象的方式展示火烧云的美丽景象，激发学生的学习兴趣和主动性。

②趣味性：板书设计可以融入一些有趣的故事、谜语等元素，增加板书的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

③互动性：板书设计可以设置一些互动环节，如让学生参与板书的制作、展示自己的火烧云作品等，增强学生的参与感和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《火烧云》这篇课文，通过观察图片、视频，我们了解了火烧云的形成原因和特点，学习了如何用不同的词汇和句子来描述它。火烧云是大自然中一种美丽而神奇的景象，它让我们感受到了大自然的魅力。

当堂检测：

1.请用一句话概括火烧云的特点。

2.请用三个形容词来描述火烧云。

3.请简述火烧云的形成原因。

4.请用一段话描述你曾经见过的火烧云，尽量使用本节课学到的词汇和句型。

5.请谈谈你对火烧云的认识和感受。

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