Unit1ScienceFictionReadingandThinking说课课件高中英语人教版选择性

Unit1ScienceFictionSatisfactionGuaranteed44.作业设计33.教学过程设计和实施22.教学目标和教学重难点11.教学背景分析1.1本课在单元的位置1.2课标分析1.3文本分析1.4学情分析目录1.1本课在单元的位置本文位于人教版高中英语选择性必修四第一单元的读思版块。该版块的活动主题是“探索人与机器人之间的关系”。本节课是读思课的第一课时也本单元的第一课时。1.2课标分析1.根据不同主题，梳理词语，并用于理解和表达相关信息。（语言知识）2.了解文学语篇的体裁，写作风格和主要语言特征。（语篇知识）3.通过比较、分析、思考，区分和鉴别语篇包含或反映的社会文化现象，并作出正确的价值判断。（文化知识）4.有浓厚的英语学习兴趣和愿望，积极争取获得各种练习和运用英语的机会。（学习策略）1.主题语境--人与社会。2.《包你满意》属于科幻小说体裁，讲述的是机器人制造公司员工Larry的妻子Claire与测试版家庭机器人Tony之间的发生的故事。随着故事的发展，因为Tony的细心、贴心，Claire从尴尬拒绝，到习惯接受，再到依赖信任。故事以Tony突然对女主人亲昵的举动，并倾诉一段不合常规的表白作为结束，故意在高潮处戛然而止，留下悬念。1.3文本分析（What)1.3文本分析（Why)学生阅读小说，一方面学习科幻小说这种文学体裁，另一方面结合故事内容，初步探讨未来机器人融入人类生活后可能出现的问题和挑战。1.3文本分析（How)本故事按时间顺序自然推进明线：Claire对Tony从排斥、警觉、到接受、信任，再到被深深吸引的情感变化过程。暗线：机器人实验。1.4学情分析学生对记叙文这类体裁相对熟悉，知道故事的所包含的基本要素，即：背景，人物，情节，高潮和主题，但对科幻小说相对陌生，以往的阅读较少涉及人与科技的话题。高二学生已具备一定的阅读能力，但是深入理解和挖掘文本的能力还有待进一步提高。基于以上，本课时设计基于英语学习活动观，设计能发挥学生自主性的活动及提高学生学习技能的环节，教学通过问题链、小组讨论等课堂活动层层递进，调动学生的热情，积极参与到故事的分析与人与机器人的关系的探讨中去。2.教学目标和教学重难点在本节课结束时，学生能够：1.通过了解背景知识、预测和速读，分析文本体裁，理解故事主要内容，厘清人物关系，培养整体阅读能力。2.通过定位关键信息和细读，明确Claire心理变化，剖析人物，探究变化的原因，培养阅读推断和归纳能力。3.通过小组讨论未来机器人融入人类生活后可能出现的问题和挑战，培养思辨能力。2.教学目标和教学重难点教学重点：围绕Satisfactionguaranteed，探究女主人公的心理变化，分析变化原因。教学难点：探讨未来机器人融入人类生活后可能出现的问题和挑战。3.教学过程设计和实施活动1：导入回顾故事的基本要素，为文本分析做铺垫。了解美国科幻小说阿斯莫夫的背景知识，探讨机器人的功能和未来机器人的发展。引入主题，也为探讨人与机器人的关系做好铺垫。3.教学过程设计和实施活动2：预测根据标题预测文章内容，培养合理预测能力3.教学过程设计和实施活动3：略读和概述通读全文，定位关键词，厘清人物关系，构建故事梗概，锻炼获取和概括信息的能力。3.教学过程设计和实施活动4：扫读，细读和探索开展自主阅读，厘清克莱尔的情绪变化情感起伏，并进行合理归因。紧扣标题，回答克莱尔对托尼和他的服务是否感到满意。培养学生的阅读推理和归纳能力。3.教学过程设计和实施活动5：主题讨论探讨未来机器人融入人类生活后可能出现的问题和挑战，初步探究主题意义，培养思辨能力。。4.作业设计作业：假如你是Claire，写一份测试报告，包括卖点，缺点，需要改进和整体评估。梳理文章内容，进行理解性输出。注意文章伏笔，预测故事的结局，为第二课时做铺垫。教