《光伏发电系统》导学案

PAGE1第25课光伏发电系统【课题与课时】青岛版小学科学六年级上册第七单元第25课【课标要求】2017年课程标准18.3根据设计意图，分析可利用的资源。简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效界。2022年课程标准13.3工程是设计方案物化的结果【学习目标】1.了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能;了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面带来的影响。2.能基于所学的知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。3.能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路﹔采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。4.意识到光伏板等科技产品对环境产生的正面和负面影响，自觉采取行动，保护环境。【评价任务】任务一：认识光伏发电系统。（检测目标1）任务二：了解光伏发电系统的应用。（检测目标2）任务三：光伏发电系统给我们带来了什么？（检测目标3）【资源与建议】1.“如今，安装光伏发电系统的家庭越来越多。光伏发电系统是怎样工作的?它可以产生哪些效益?”是探究光伏发电知识的起点，当我们明白了光伏发电的相关知识，才可能知道如何动手制作简易光伏发电系统。2.学习过程：首先，认识光伏发电系统；接着，了解光伏发电系统的应用；再次，光伏发电系统给我们带来了什么？并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“认识光伏发电系统”，难点是“光伏发电系统和我们的关系”通过完成任务三，观看视频将有助于突破难点。【学习过程】任务一：认识光伏发电系统。（检测目标1）（参照教材活动一：认识光伏发电系统。）1.观察光伏发电系统示意图。2.猜想并描述示意图呈现各部分是什么部件，各有什么作用？3.小结：光伏发电系统能利用光伏板将光能转换成电能，供生产和生活使用。4.填写《科学学生活动手册》。我知道光伏发电系统的主要部件有：评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）能了解光伏发电系统及其各部分结构和功能。任务二：了解光伏发电系统的应用。（检测目标2）（参照教材活动二：了解光伏发电系统的应用。）1.阅读教科书，了解光伏发电系统在生产生活中的应用。2.思考：还有哪些地方用到了光伏发电系统。我了解的光伏发电系统的应用：3.阅读教科书资料卡。评价标准：（1）能说出光伏发电在生活中的应用场景。（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）了解光伏发电的优势和国家的政策。任务三：光伏发电系统给我们带来了什么？（检测目标3）（参照教材活动三：光伏发电系统给我们带来了什么？）1.思考：光伏发电系统给我们带来了什么？（1）经济效益：发电自用，节省电费，用不完的电输入国家电网。（2）环境效益：光伏电站绿色、节能、环保（3）社会效益：光伏发电有利于节省不可再生资源，光伏发电可以减少温室气体排放，减少温室效应，保护环境。光伏电站的建设可以提高土地的利用率和价值。（4）光伏发电器材损坏后不妥善处理，其含有的重金属及有机物会使废弃的光伏板成为污染环境的电子垃圾，对环境造成危害。2.填写《科学学生活动手册》。我知道的光伏发电系统的影响：评价标准：（1）能说出光伏发电带来的好的影响；（2）能说出光伏发电带来的不好的影响；（3）表述语言清晰、条理、正确。【检测与作业】1.选择题（检测目标2）（1）下列关于光伏板的作用的说法，正确的是()。A.将光能转换成电能B.将电能转换成光能C.不消耗能量直接产生电能（2）关于光伏发电，下列说法正确的是()。A.光伏发电适合在全年晴天较多的地区推广B.光伏发电适合在全年阴雨天气较多的地区推广C.光伏发电适合在全年风力较大的地区推广（3）下列发电方式，对环境污染最大的是()。A.火力发电 B.水力发电 C.光伏发电（4）光伏发电系统在阳光下工作时，光伏板相当于电路中的()。A.电源 B.开关 C.用电器2.判断题（检测目标2、目标3）1.使用光伏发电没有消耗地球上的资源，也没有排放污染物，实现了节能减排。 ()2.废弃的光伏板会污染环境，没有任何用途。 ()3.光伏板白天可以发电，我们晚上才需要用电灯，所以简易的光伏发电系统