课程纲要（知识清单）人教版美术一年级上册

20232024学年度第一学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：国家课程适用年级：一年级教材来源：人民教育出版社教学课时：32课时设计教师：目录一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施课程评价所需条件一、课程背景（一）课程标准的相关要求范畴课程标准的相关要求核心素养造型表现1、学生尝试不同工具用纸以及容易找到的各种迷彩，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。2、尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。3、通过造型表现活动，大胆、自由地表现自己的观察感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。审美能力绘画造型能力设计应用1、观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。2、以观察和体验的方式了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。3、仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动审美能力动手设计能力欣赏评述语言运用能力思维能力欣赏能力综合探索1、了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的2、认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体想象能力（二）本册教材中编排的内容本册共20课，包括造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索四个学习领域。其中造型•表现领域有10课，设计•应用有8课，欣赏•评述有1课，综合•探索有1课。第二课《大家都来做》第13课《会动的小纸人》属于两个学习领域，既是设计•应用，又是造型•表现。第16课《童话里的小屋》也属于两个学习领域，既是设计•应用，又是综合•探索。本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，从趣味性开始吸引孩子对美术学习的持久兴趣，观察、认识与理解基本的造型元素。前6课可以视为具有“认识与理解线条、色彩空间”的小单元。《采线连彩点》与《五彩的烟花》从题目上就可以一目了然。第6课《美丽的印纹》也是“综合•探索”典型活动，学习拓印的简单方法和步骤，感受印纹创造的肌理效果有意识地组织画面，为三年级的肌理课打下基础，以循序渐进方式学习。第7——16、18、19这十二课可以视为“以贴近学生生活观察想象与造型表现的内容为主轴”的小单元。从呈现形式上就可以明显的看出“造型•表现”与“设计•应用”相互穿插、相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体结构相互衔接搭配。其中《花儿寄深情》围绕主题内容以美育人，变成了一次充满“综合•探索”意味的活动。第17课《会滚的玩具》通过剪剪、画画、卷卷、拼拼做会滚的玩具，含有科学原理的制作性要求更明确增加了相互交流的要求。第20课《美丽的植物和动物》是典型的展示经典的欣赏•评述课程，通过观察和欣赏动植物的颜色、形态、纹样，鼓励学生对动植物的特点进行简单评述。（三）本册内容与前后内容的联系前内容本册内容后内容造型表现认识物体的整体结构和各种关系之道。运用不同的绘画工具和材料来表现不同效果的作品。3、能运用对比色类似色同种色等多种配色方法认识与理解线条、形状和色彩等基本造型元素，增强想象力和创新意识。学习线条、形状和色彩，在基本技能方面适当提高，学习使用各种工具。一上第1课《认识美术工具》认识各种美术工具材料。一上第三课《彩线连彩点》一上第4课《下雨啦》尝试用不同长短粗细疏密的线条来表现不同类型的雨。一上第5课《五彩的烟花》一上第8课《鱼儿游游》用自己喜欢的方式表现和装饰游动的鱼。一上第9课《我在空中飞》展开想象，畅想自己飞翔的样子。一上第10课《我的新朋友》一上第14课，《繁华的大街》一上第15课《乘上列车去画画》一下第18课《电脑美术》采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。一上第18课《电脑美术》用鼠标结合图画中的工具。设计应用1、喜欢用手工来表达自己的想法和情感。2、能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能，独立设计制作玩具。一上第2课《大家都来做》一上第7课《小挂饰》巧妙组合设计，制作漂亮的小挂饰。一下第七课《纸风铃》用添加、裁剪、组合等方式设计制作风铃一上第11课《鲜花寄深情》观察学生制作花儿的基本方法。一上第12课《我做的文具》一上第13课《会动的小纸人》一上第16课《童话里的小屋》一上第17课《会滚的玩具》设计一个会走的简易玩具，并设计草图尝试制作。一下第17课《会摇的玩具》运用多种材料进行创造，给生活增添乐趣。一上第19课《过年了》欣赏评述1、通过欣赏了解作品的形状、色彩、结构等美术要素。2、在欣赏和评价他人的作品时，能讲述自己独特的观点。一上第20课《美丽的植物和动物》通过观察和欣赏动植物的颜色、形态、纹样，鼓励学生对动植物的特点进行简单评述。综合探索喜欢不同风格的美术作品一上第6课《美丽的印纹》学习拓印方法和步骤，感受肌理效果，有意识组织画面。（四）学习能力一年级小朋友刚入学，年龄较小，第一次接触正规化的美术课，对他们来说是新奇的、有趣的、好玩的。但是他们的注意力也很容易分散，对于一些难度较大的知识接受比较慢。新生入学前所受的教育各有所不同，心理因素也不一样，在绘画上工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技术的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的影响。教师要善于抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。二、课程目标总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。【造型·表现】学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。【设计·应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。【欣赏·评述】学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

【综合·探索】学习领域结合学校和社会实践的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。课程内容周次时间课程内容学习领域内容调整调整原因学习内容课时一开学第一课美术常规及名画欣赏1二至三造型·表现整合这三课认识美术工具材料，观察、认识与理解基本的造型元素1、《认识美术工具》22、《大家都来做》110、《我的新朋友》1四至八移动这三课涉及设计应用中的图案设计文字设计和包装设计7、《小挂饰》29、《我在空中飞》2《我做的“文具”》国庆节1拓展融合19、《过年啦》2造型表现整合这几课属于造型表现，都是以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴。3、《彩线连彩点》2九至十二4、《下雨啦》15、《五彩的烟花》18、《鱼儿游游》214、《繁忙的大街》115、《乘上列车去画画》1十三至十六设计应用11、《花儿寄深情》2《童话里的小屋》2拓展融合劳动技术融入美术课程16、《会动的小纸人》217、《会滚的玩具》2十八造型表现对电脑美术课基本了解18、《电脑美术》2十九综合探索整合注重人文内涵的综合探索课程，同时他们又需要更多，更合理地运用在设计应用学习领域获得知识和能力。6、《美丽的印纹》2二十欣赏评述通过观察和欣赏动植物和颜色形态，纹样鼓励学生对动植物的特点进行简单评述20、《美丽的植物和动物》2四、课程实施（一）课程资源1、文本教材：教参、作业本、美术书籍2、信息技术：课件、网络资源3、教具、学具：水彩笔、颜料等绘画工具；剪刀、小刀等设计工具；美术专用教室。4、校内校外：校园文化、自然资源、图书馆、博物馆等。（二）学习活动1、课前小组长分发作业本和美术书，在上课前准备好绘画工具。比如绘画课时用到的勾线笔和水彩笔，手工课时用到的剪刀、胶棒、卡纸等物品。2、每节课前两分钟诵读于语文课相同的内容。如果课文或古诗。3、美术学习不但注重结果，更注重过程。要求你能在具体的学习任务下进行自主探索与合作交流，积极参与学习活动，在看、听、说话方面能养成良好的习惯，每堂课能互帮互助的进行自评与互评。4、完成作业内容，并能根据教师的建议进行及时美化，本学期除了完成课程规定的作业外，积极参与各类绘画比赛与展示活动。五、课程评价（一）评价方式学期总评成绩=形成性评价（60分）+结果性评价（40分）形成性评价（60分）形成性评价主要指根据不同的评价内容，采用师评，互评或小组评的方法进行的专项或阶段性的评价形成性评价评价项目评价要素怎么评谁来评课前准备（5分）上课前根据老师布置能够带齐工具1、能够带齐工具并整理整齐(优秀)2、只带其中一种工具(如只带勾线笔或水彩笔)。(良好)3、没带工具(合格)组长教师课堂表现（20分）倾听发言交流合作作业形式(5)分）作业质量(25分完成一副完整的美术作品1、认真倾听,积极回答问题,大胆说出自己的想法,能使用美术术语。(优秀)2、认真倾听,能回答问题,引导说出自己的想法,能使用简单美术术语。(良好)|3、无法说出自己想法,不会使用美术术语。(合格)师评组评生评作业形成（5分）合理运用造型和设计原理1、形式丰富,合理运用造型和设计原理。(优秀)2、形式一般,体现出了造型和设计原理（良好)3、形式单一,无任何造型设计原理(合格）师评组评生评作业质量（25分）能独立完成一副完整的美术作品1、能独立完成一副完整的美术作品,表现力强,完成质量高(优秀)2、在帮助下完成一副美术作品,有较好表现力,质量较好(良好)3、无法完成一副完整的美术作品,表现力差（合格）师评生评展示评价（5分）作品展示语言评价1、能大胆主动展示作品，使用简单美术术语说出自己和他人作品的优缺点（优秀）2、能用自己语言说出自己和他人作品优缺点（良好）3、能简单说出一至两条优缺点（合格）师评生评2、结果性评价结果性评价评价项目（评什么）评价的方式（怎么评）谁来评学期末质量检测基本知识师评手工作品师评（二）评价结果学期总评成绩=形成性评价（60分）+结果性评价（40分）学期成