清单计量计价课程设计

清单计量计价课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解清单计量计价的基本概念和原理；

2.掌握建筑安装工程量清单的编制方法和步骤；

3.了解清单项目综合单价的确定及计价规则。

技能目标：

1.培养学生独立编制工程量清单的能力；

2.提高学生运用计量计价知识解决实际问题的能力；

3.学会运用计量计价软件进行工程量计算和计价。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建筑安装工程量清单计量计价的兴趣，激发学习积极性；

2.增强学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力；

3.引导学生树立正确的价值观，认识到清单计量计价在工程管理中的重要性。

课程性质分析：

本课程为建筑安装专业课程，旨在使学生掌握清单计量计价的基本知识和技能，为从事相关工作奠定基础。

学生特点分析：

学生为中职二年级学生，已具备一定的建筑安装基础知识，具有较强的动手能力和学习兴趣。

教学要求：

1.结合实际案例进行教学，提高学生的实际操作能力；

2.注重培养学生的团队协作能力和沟通能力；

3.强化理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

二、教学内容

1.清单计量计价基础知识：

-工程量清单的概念与作用

-计量计价的基本原则与方法

2.工程量清单编制：

-清单编制的基本步骤与要求

-清单项目的分类与编码

-建筑安装工程量清单的编制实例分析

3.综合单价确定及计价规则：

-综合单价的概念与计算方法

-计价规则的运用与调整

-工程量清单计价案例分析

4.计量计价软件应用：

-计量计价软件的介绍与操作

-软件在工程量计算和计价中的应用实例

5.实践教学环节：

-模拟实际工程，进行工程量清单编制及计价

-分析讨论工程案例，提高解决问题的能力

教学大纲安排：

第一周：清单计量计价基础知识学习

第二周：工程量清单编制方法与实例分析

第三周：综合单价确定及计价规则学习

第四周：计量计价软件应用与实践操作

第五周：实践教学环节，综合运用所学知识解决实际问题

教材章节关联：

本教学内容与教材第三章“工程量清单编制及计价”相关，涵盖了该章节的主要内容，通过系统学习和实践操作，使学生掌握清单计量计价的基本技能。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于清单计量计价的基本概念、原理和规则，采用讲授法进行教学，使学生系统掌握理论知识。

-讲授过程中注重条理清晰，结合实际案例，提高学生的理解程度。

2.讨论法：

-针对工程量清单编制和计价过程中的疑难问题，组织学生进行小组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

-引导学生积极参与讨论，鼓励表达自己的观点，提高沟通与交流能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的工程案例，进行详细剖析，使学生了解清单计量计价在实际工程中的应用。

-通过案例分析法，引导学生从实际案例中总结经验，提高实际操作能力。

4.实验法：

-安排学生进行计量计价软件的操作实验，让学生在实践中掌握软件的使用方法。

-通过实验法，培养学生的动手能力和实际操作能力，提高学习效果。

5.任务驱动法：

-设定具体的工程量清单编制和计价任务，要求学生在规定时间内完成，培养学生的独立工作能力。

-通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性。

6.情境教学法：

-创设实际工程情境，让学生在模拟环境中进行清单编制和计价操作，提高学生的实际应用能力。

-情境教学法使学生身临其境，更好地理解理论知识与实际工作的联系。

7.互动式教学：

-鼓励学生提问，教师及时解答，加强师生之间的互动，提高教学效果。

-采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂氛围。

8.线上线下相结合：

-利用网络资源和线上教学平台，为学生提供丰富的学习资料和实践案例。

-线下教学与线上学习相结合，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课程学习；

-课堂参与度：评估学生在课堂提问、讨论等活动中的表现，鼓励积极思考与交流；

-团队协作能力：评估学生在小组讨论、协作完成任务中的表现，培养团队精神。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括清单编制、计价计算等，以检验学生对知识的掌握程度；

-对作业完成情况进行评分，关注学生的作业质量和进步空间；

-及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-期中、期末考试：全面考核学生对清单计量计价知识的掌握，包括理论知识和实际操作能力；

-考试形式：采用闭卷、案例分析、上机操作等多样化形式，确保评估的客观性和公正性；

-考试内容：结合教材内容和实际工程案例，考察学生运用所学知识解决问题的能力。

4.实践操作评估：

-对学生在实践环节中的表现进行评估，包括软件操作、清单编制和计价等；

-关注学生在实践过程中遇到的问题及解决方法，评估学生的动手能力和创新能力；

-鼓励学生积极参与实践活动，提高实际操作水平。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和实践操作等多方面，对学生的学习成果进行全面评估；

-设定合理的评估权重，确保评估结果客观、公正；

-定期向学生反馈评估结果，鼓励学生发挥优势，改进不足。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时；

-第一至第四周：讲解清单计量计价基础知识，完成工程量清单编制的学习；

-第五至第八周：学习综合单价确定及计价规则，进行案例分析；

-第九至第十二周：介绍计量计价软件应用，实践操作练习；

-第十三至第十五周：实践教学环节，总结复习，进行综合训练。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果；

-避免在学生繁忙或疲劳的时间段进行教学，确保学生能够充分参与课堂。

3.教学地点：

-理论课程：安排在多媒体教室进行，便于教师运用多媒体教学资源进行授课；

-实践课程：安排在计算机实验室进行，确保学生能够人手一机，进行计量计价软件的实操练习。

4.考核时间：

-期中考试安排在课程进行到一半时，以检验学生对前半程知识点的掌握；

-期末考试安排在课程结束时，全面考核学生的学习成果；

-作业和实践操作考核穿插在课程过程中，及时了解学生的学习进度。

5.个性化教学安排：

-根据学生的学习兴趣和实际需求，适当调整教学内容和进度，提高教学的针对性；

-对于学习进度较慢的学生，提供课后辅导