清华大学mfc课程设计

清华大学mfc课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握MFC（MicrosoftFoundationClass）的基本概念、架构及应用方法；

2.使学生了解MFC在Windows程序开发中的重要性，理解其与C++语言的结合方式；

3.引导学生掌握MFC常用类的功能及使用方法，如窗口、控件、菜单、消息处理等；

4.帮助学生掌握MFC编程中的资源编辑、调试技巧，提高编程实践能力。

技能目标：

1.培养学生运用MFC进行Windows程序开发的能力，能够独立设计、编写、调试简单的MFC应用程序；

2.培养学生具备分析、解决实际编程问题的能力，能够针对具体需求选择合适的MFC类和函数；

3.提高学生的团队协作能力，学会在项目开发中分工合作，共同完成复杂的MFC程序设计。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对MFC编程的兴趣，培养其探究精神和主动学习意识；

2.培养学生具备良好的编程习惯，注重代码规范，提高代码质量；

3.培养学生面对编程困难时的耐心和毅力，树立克服困难的信心；

4.引导学生认识到MFC技术在企业级应用开发中的价值，激发其职业规划意识。

课程性质：本课程为专业选修课，以实践为主，理论联系实际，旨在提高学生的MFC编程能力。

学生特点：学生具备一定的C++基础，对Windows编程有一定了解，但MFC编程实践经验不足。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过案例教学、上机实践等方式，帮助学生掌握MFC编程技术，提高编程能力。同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的编程习惯。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中学有所获。

二、教学内容

1.MFC基本概念与架构：介绍MFC的起源、发展及其在Windows编程中的应用，分析MFC的类库结构，使学生了解MFC的整体框架。

相关教材章节：第一章MFC概述

2.MFC编程基础：讲解MFC程序的基本构成，包括窗口、文档/视图结构、消息处理机制等，使学生掌握MFC编程的基本要素。

相关教材章节：第二章MFC编程基础

3.MFC常用类及其应用：详细介绍MFC中的常用类，如窗口类、控件类、菜单类等，并通过实例演示其使用方法。

相关教材章节：第三章至第五章MFC常用类及其应用

4.MFC资源编辑与调试技巧：讲解如何使用资源编辑器创建窗口、菜单、图标等资源，介绍MFC程序的调试方法及技巧。

相关教材章节：第六章MFC资源编辑与调试

5.MFC综合应用实例：通过一个完整的MFC应用程序实例，将所学知识进行整合，提高学生的实际编程能力。

相关教材章节：第七章至第八章MFC综合应用实例

6.课程项目实践：安排学生分组进行课程项目开发，培养学生的团队协作能力和解决实际问题的能力。

相关教材章节：第九章课程项目实践

教学进度安排：本课程共计16学时，建议安排如下：

1.MFC基本概念与架构（2学时）

2.MFC编程基础（4学时）

3.MFC常用类及其应用（6学时）

4.MFC资源编辑与调试技巧（2学时）

5.MFC综合应用实例（2学时）

6.课程项目实践（可根据实际情况安排）

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和实例，使学生能够循序渐进地掌握MFC编程技术。

三、教学方法

1.讲授法：对于MFC的基本概念、架构及编程基础等理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过清晰的讲解，使学生系统性地掌握MFC的相关知识，为后续实践环节打下基础。

2.案例分析法：在讲解MFC常用类及其应用时，引入典型实例，让学生通过分析案例，了解各类的功能和使用方法。案例分析法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论。通过讨论，激发学生的思考，培养其分析和解决问题的能力。

4.实验法：课程实践环节采用实验法，让学生动手编写MFC程序，实际操作过程中掌握MFC编程技巧。实验法有助于巩固理论知识，提高学生的实践能力。

5.任务驱动法：在课程项目实践中，采用任务驱动法，将项目分解为若干个具体任务，引导学生主动探究，协作完成项目。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持密切互动，鼓励学生提问，及时解答疑问，提高课堂氛围。

7.情境教学法：通过设定实际编程场景，让学生在情境中学习MFC编程，提高学生的学习兴趣和积极性。

8.反馈与评价：在教学过程中，及时收集学生的反馈，对学生的学习成果给予评价，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

教学方法多样化，结合课本内容和实际需求，注重理论与实践相结合。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课程特点，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

具体教学方法安排如下：

1.讲授法（4学时）：用于基本概念、架构及编程基础的教学；

2.案例分析法（4学时）：用于MFC常用类及其应用的教学；

3.讨论法（2学时）：针对课程重点、难点问题进行小组讨论；

4.实验法（4学时）：用于课程实践环节，让学生动手编写MFC程序；

5.任务驱动法（2学时）：用于课程项目实践，培养学生的团队协作能力；

6.互动式教学和情境教学法贯穿整个教学过程，以增强教学效果。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地检验学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占30%）：包括课堂出勤、提问与回答问题、小组讨论参与度等。通过观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度、积极性及团队协作能力。

-课堂出勤：评估学生按时参加课程的纪律性；

-提问与回答问题：评估学生的思考能力、理解程度及沟通表达能力；

-小组讨论参与度：评估学生在团队合作中的贡献及协作能力。

2.作业（占30%）：布置与课程内容相关的作业，包括理论题和实践题，以检验学生对MFC知识的掌握程度及编程实践能力。

-理论题：评估学生对MFC基本概念、架构、编程基础等理论知识的掌握；

-实践题：评估学生运用MFC进行编程实践的能力，包括代码编写、调试及优化。

3.课程项目（占20%）：组织学生分组完成一个综合性的MFC应用程序项目，评估学生在项目中的团队协作、需求分析、程序设计、编码实现及调试等能力。

-项目报告：评估学生对项目过程的总结及反思；

-项目展示：评估学生在项目中的实际操作能力及沟通表达能力。

4.期末考试（占20%）：采用闭卷考试形式，全面考察学生对本课程知识的掌握程度。

-选择题：评估学生对MFC基本知识点的掌握；

-填空题：评估学生对MFC编程要点的理解；

-问答题：评估学生对MFC知识的应用能力；

-编程题：评估学生的MFC编程实践能力。

教学评估注重过程与结果相结合，充分体现学生的综合素质。在评估过程中，教师应关注学生的个体差异，及时给予反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

1.平时表现（30%）

2.作业（30%）

3.课程项目（20%）

4.期末考试（20%）

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：根据教学内容和教学目标，将课程分为若干个模块，每个模块规定相应的学时。教学进度安排如下：

-第一周：MFC基本概念与架构

-第二周：MFC编程基础

-第三周：MFC常用类及其应用

-第四周：MFC资源编辑与调试技巧

-第五周：MFC综合应用实例

-第六周：课程项目实践及总结

2.教学时间：共计16学时，每周安排2学时，每学时45分钟。具体时间为：

-每周二、四下午13:30-15:00

3.教学地点：学校计算机实验室，以便学生上机实践和进行课程项目开发。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学时间安排在下午，以避免影响学生的上午课程和休息时间。

2.学生的兴趣爱好：在教学过程中，结合学生的兴趣，适当调整教学内容和方法，提高学生的学习积极性。

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