三年级下册美术说课稿-第7课《 爷爷奶奶》浙美版

三年级下册美术说课稿-第7课《爷爷奶奶》浙美版一.教材分析《爷爷奶奶》是浙美版三年级下册美术第7课的内容。本课主要让学生通过观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生对长辈的尊敬之情，激发学生对家庭亲情和传统文化的关注。教材中提供了多幅爷爷奶奶的图片，供学生欣赏和参考。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够通过观察和描绘来表现人物的形象和特征。然而，对于描绘长辈的形象，学生可能存在一定的难度，因为长辈的形象可能与他们日常生活中的形象有所不同。此外，学生对于家庭亲情和传统文化的认识可能较为模糊，需要通过本课的学习来进行引导和加深理解。三.说教学目标让学生通过观察和描绘，掌握爷爷奶奶的外貌特征和服饰特点，提高学生的绘画能力。培养学生对长辈的尊敬之情，关注家庭亲情和传统文化。培养学生的观察力、表现力和创造力。四.说教学重难点教学重点：让学生能够通过观察和描绘，准确表现爷爷奶奶的外貌特征和服饰特点。教学难点：如何引导学生从生活中发现和关注长辈的形象特点，以及如何运用绘画技巧来表现长辈的形象。五.说教学方法与手段观察法：让学生观察教材中提供的爷爷奶奶的图片，引导学生发现和描述他们的外貌特征和服饰特点。谈话法：通过与学生的交流，了解他们对长辈的认识和感受，引导学生关注家庭亲情和传统文化。示范法：教师通过示范绘画，引导学生掌握绘画技巧和方法。评价法：通过学生的作品评价，给予学生积极的反馈和指导。六.说教学过程导入：教师通过谈话法，引导学生谈论对长辈的认识和感受，激发学生对家庭亲情和传统文化的关注。观察与描述：学生观察教材中提供的爷爷奶奶的图片，描述他们的外貌特征和服饰特点，教师引导学生发现和表达。绘画技巧讲解与示范：教师讲解绘画技巧和方法，并进行示范，引导学生掌握绘画技巧。创作与展示：学生进行绘画创作，教师巡回指导，最后将学生的作品进行展示和评价。七.说板书设计板书设计包括课题《爷爷奶奶》和教学重难点的内容。课题可以用大字书写，突出课程的主题。教学重难点可以用小字或者不同颜色的笔书写，以便学生清晰地看到。八.说教学评价教学评价可以通过学生的绘画作品来进行。教师可以对学生的作品进行评价，关注学生对爷爷奶奶形象的表现是否准确，以及他们对家庭亲情和传统文化的关注程度。同时，教师也可以给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们继续努力。九.说教学反思在教学结束后，教师可以对自己的教学进行反思。教师可以思考学生对长辈形象的表现是否准确，他们对家庭亲情和传统文化的关注程度是否有所提高。同时，教师也可以思考自己的教学方法和手段是否有效，是否需要进行调整和改进。通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：孝敬长辈的重要性：本节课通过描绘爷爷奶奶的形象，引导学生关注家庭亲情，教育学生要孝敬长辈，尊敬老人。爷爷奶奶的外貌特征和服饰特点：本节课要求学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰特点，让学生了解长辈的形象，培养学生的观察力和表现力。绘画技巧和方法：本节课教师讲解绘画技巧和方法，并进行示范，引导学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。创作与展示：本节课学生进行绘画创作，教师巡回指导，最后将学生的作品进行展示和评价，培养学生的创造力和自信心。家庭亲情和传统文化的关注：本节课通过描绘爷爷奶奶的形象，引导学生关注家庭亲情和传统文化，培养学生的家庭观念和文化意识。评价与反馈：本节课通过学生的作品评价，给予学生积极的反馈和指导，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。教学反思：本节课结束后，教师进行教学反思，思考学生对长辈形象的表现是否准确，他们对家庭亲情和传统文化的关注程度是否有所提高。同时，教师也可以思考自己的教学方法和手段是否有效，是否需要进行调整和改进，不断提高自己的教学水平。教学方法与手段的运用：本节课运用观察法、谈话法、示范法和评价法等教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。学生的个性化表现：在绘画创作过程中，教师鼓励学生发挥个性化的表现，让学生用自己的方式来描绘长辈的形象，培养学生的个性和创造力。课堂氛围的营造：本节课教师注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生自由表达，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学生的学习效果。绘画材料的运用：本节课学生可以使用彩色铅笔、水彩笔、蜡笔等绘画材料，根据自己的喜好和需求进行选择，培养学生的材料运用能力和审美能力。课堂互动与讨论：本节课教师引导学生进行课堂互动与讨论，鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的交流能力和合作精神。教材内容的拓展：本节课可以结合学生的实际情况，对教材内容进行拓展，例如介绍爷爷奶奶的生活习惯、兴趣爱好等，让学生更加全面地了解长辈。学生的学习效果评估：本节课可以通过学生的绘画作品和课堂表现来评估学生的学习效果，了解学生对长辈形象的表现是否准确，他们对家庭亲情和传统文化的关注程度是否有所提高。教学设计与实施的创新：本节课教师可以尝试创新教学设计，例如引入长辈的访谈环节，让学生亲自与长辈交流，了解他们的生活经历和故事，从而更加深入地感受家庭亲情的重要性。学生的情感态度与价值观的培养：本节课通过描绘爷爷奶奶的形象，引导学生关注家庭亲情和传统文化，培养学生的情感态度与价值观，让他们懂得尊敬长辈，关爱家人。教学资源的整合与利用：本节课可以整合与利用各种教学资源，例如引入相关的文化背景资料、图片等，让学生更加全面地了解长辈的形象和家庭亲情的重要性。学生的学习动机与兴趣的激发：本节课教师可以通过生动有趣的教学内容和方法，激发学生的学习动机与兴趣，让他们主动参与到课堂活动中，提高学习效果。教学目标的具体化与量化：本节课的教学目标可以具体化与量化，例如要求学生能够准确描绘出爷爷奶奶的外貌特征和服饰特点，以及能够表达出对家庭亲情的关注和尊敬长辈的情感。学生的综合素质的培养：本节课通过绘画活动，不仅可以培养学生的绘画能力，还可以培养学生的观察力、表现力、创造力等多方面的综合素质，提高学生的综合能力。同步作业练习题：本节课的主题是（）。C.爷爷奶奶在描绘长辈的形象时，应该（）。A.注重外貌特征B.注重服饰特点C.注重表情和动作D.以上都应该下列哪个选项不属于描绘长辈形象的方法？（）请简述一下孝敬长辈的重要性。答案：孝敬长辈是中华民族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务。孝敬长辈有助于培养良好的家庭关系，促进家庭和谐，同时也是对长辈的尊重和关爱，传递正能量。请列举两个你尊敬的长辈，并说明原因。答案：示例一：我尊敬的长辈是我的爷爷，因为他辛勤工作，养家糊口，为我提供了良好的生活环境。示例二：我尊敬的长辈是我的老师，因为她关爱学生，耐心教导，帮助我成长。请根据本节课所学内容，描绘一幅你尊敬的长辈的形象，并附上简短的文字说明。答案：由于绘画作品具有个性化，此处无法提供标准答案。学生可以根据自己的实际情况，选择一个尊敬的长辈，注重描绘其外貌特征和服饰特点，同时表现尊敬之情。请结合本节课所学内容，谈谈你在孝敬长辈方面有哪些实际行动？答案：示例一：在家庭生活中，我主动帮助长辈做家务，关心