人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》教研说课稿说课稿

人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》教研说课稿说课稿一.教材分析《盘古开天地》是人教部编版四年级语文上册的一篇课文，讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地、创造世界的故事。这篇课文内容丰富，情节生动，富有想象力，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。通过对这篇课文的学习，学生可以了解我国古代神话传说，感受盘古的英勇和伟大，培养他们的爱国情怀。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于古代神话传说的理解仍有一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过想象、讨论等方式深入理解课文内容。同时，学生对神话故事的兴趣较高，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。三.说教学目标知识与技能：学生会正确认读“辟、浑”等9个生词，理解词语“天地、轻而清、沉而浊”等；能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的大意。过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够理解课文内容，体会神话传说的特点，提高阅读理解能力。情感态度与价值观：学生能感受盘古的英勇和伟大，培养爱国情怀，激发对神话故事的兴趣，提高文学素养。四.说教学重难点教学重点：正确认读生词，理解课文内容，体会神话传说的特点。教学难点：想象画面，感受盘古的英勇和伟大，培养爱国情怀。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作交流、想象体验等方法，引导学生深入理解课文。教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。六.说教学过程导入新课：通过图片展示，引导学生回顾盘古开天辟地的故事，为新课学习做好铺垫。自主学习：学生自读课文，认读生词，理解课文大意。合作交流：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，分享学习心得。想象体验：教师引导studentsimagineandexperiencethesceneof盘古creatingtheworld,让学生感受盘古的英勇和伟大。朗读感悟：学生齐读课文，体会神话传说的韵味，培养爱国情怀。课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调盘古的英勇和伟大。七.说板书设计板书设计如下：八.说教学评价课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。作业完成情况：检查学生作业，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提高自主学习能力。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。知识点儿整理：《盘古开天地》这篇课文是中国古代神话传说中的经典故事，它描绘了盘古开天辟地、创造世界的过程。这篇课文不仅是中华民族文化宝库中的瑰宝，也是传承中华文化的重要载体。以下是对本节课知识点儿的详细整理：神话传说的理解：神话传说是一种古老的民间故事，通常包含了对自然现象、历史事件或社会生活的解释。在本课中，学生通过学习《盘古开天地》，可以对神话传说有更深入的理解，包括其产生的背景、特点以及传达的意义。生词学习：课文中有9个生词，如“辟、浑、轻而清、沉而浊”等。学生需要通过阅读和老师的讲解，掌握这些生词的正确读音和含义。阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解盘古开天辟地的过程，把握课文的大意。这包括对课文情节的把握、对人物形象的感知以及对神话传说的想象和体验。朗读与表达：学生需要学会正确、流利、有感情地朗读课文，通过语音语调的变化，表达出对故事情节和人物情感的理解。文学素养的培养：通过学习《盘古开天地》，学生可以感受到神话传说的魅力，培养对文学作品的欣赏能力，提高文学素养。想象力与创造力的激发：神话传说往往具有很强的想象力，学生在学习过程中，可以借助老师的引导，发挥自己的想象力，体验神话传说的魅力，同时也有助于激发学生的创造力。价值观的塑造：课文通过讲述盘古开天辟地、创造世界的故事，传达了勤劳、勇敢、奉献等积极的价值观。学生通过学习，可以从中吸取精神营养，培养正确的价值观念。爱国情怀的培养：盘古作为中国的神话人物，他的故事体现了中华民族自强不息、勇于创造的精神。学生通过学习这篇课文，可以培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。自主学习与合作交流：在本节课中，学生需要通过自主学习，掌握课文内容；同时，通过合作交流，分享学习心得，提高沟通能力和团队协作能力。教学方法与手段的应用：教师在教学过程中，采用了自主学习、合作交流、想象体验等方法，以及多媒体课件、图片等教学手段，旨在营造一个生动、活泼的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。课堂小结与知识巩固：教师在课堂的最后环节，对所学内容进行小结，强调盘古的英勇和伟大，帮助学生巩固知识，加深理解。作业与评价：通过课后作业的完成情况，教师可以了解学生对课文内容的理解和掌握程度；同时，鼓励学生自我评价，反思学习过程，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握课文内容，提高阅读理解能力，还能够培养文学素养，激发想象力与创造力，塑造正确的价值观，培养爱国情怀。教师也要不断反思教学行为，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。同步作业练习题：一、选出下列句子中，读音不正确的一项：（）A.盘古醒来，看到天地一片混沌。B.盘古拿起斧头，奋力劈开天地。C.天地分开后，上面轻而清，下面沉而浊。D.盘古为了创造世界，无私奉献了自己的生命。二、根据课文内容，选择正确的答案：（）A.盘古用什么创造了世界？B.盘古是如何创造世界的？C.盘古创造世界后发生了什么？D.盘古创造世界的过程中表现出了什么品质？三、将下列词语连线，找出它们在课文中的搭配：（）混沌、醒来、劈开、天地、轻而清、下面、沉而浊、上面、创造、世界答案：混沌—天地；醒来—盘古；劈开—天地；天地—分开；轻而清—上面；沉而浊—下面；创造—世界四、根据课文内容，将下列句子补充完整：（）盘古醒来后，看到______一片混沌。盘古拿起______，奋力劈开______。天地分开后，上面______，下面______。盘古为了______，无私奉献了自己的生命。答案：1.天地；2.斧头；天地；3.轻而清；沉而浊；4.创造世界五、将下列句子重新排列，组成一段通顺的话：（）天地分开后，上面轻而清，下面沉而浊。盘古醒来后，看到天地一片混沌。盘古拿起斧头，奋力劈开天地。盘古为了创造世界，无私奉献了自己的生命。答案：2—1—3—4六、根据课文内容，回答问题：（）盘古用什么创造了世界？盘古是如何创造世界的？盘古创造世界后发生了什么？盘古创造世界的过程中表现出了什么品质？答案：1.斧头；2.劈开天地；3.天地分开，上面轻而清，下面沉而浊；4.无私奉献、勇敢、坚强、奉献七、将下列词语填入空格，使句子完整：（）天地分开后，上面______，下面______。盘古为了______，无私奉献了自己的生命。盘古拿起______，奋力劈开______。盘古______，创造出了美丽的世界。答案：1.轻而清；沉而浊；2.创造世界；3.斧头；天地；4.辛勤劳作八、根据课文内容，进行想象，写一段话：（）盘古醒来后，看到天地一片混沌。他感到非常困扰，于是决定拿起斧头，奋力劈开天地。经过长时间的努力，天地终于分开，上面轻而清，下面沉而浊。为了创造一个美丽的世界，盘古无私奉献了自己的生命。他的英勇和伟大感动了天地，成为了永恒的传说。答案：盘古醒来后，看到天地一片混沌。他感到非常困扰，于是决定拿起斧头，奋力劈开天地。经过长时间的努力，天地终于分开，上面轻而清，下面沉而浊。为了创造一个美丽的世界，盘古无私奉献了自己的生命。他的英勇和伟大感动了天地，成为了永恒的传说。九、阅读理解（选择题）：下列哪个不是盘古创造世界的工具？（）盘古创造世界后，天地发生了什么变化？（）A.天地一片混沌B.天地分开，上面轻而清，下面沉而