人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》（第1课时）说课稿

人教PEP版英语四下《Unit3weather》（第1课时）说课稿一.教材分析《人教PEP版英语四下Unit3Weather》第1课时主要介绍了天气相关的词汇和简单句型。通过本节课的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny,cloudy,rny,windy等，并能运用所学生气表达天气情况。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。但部分学生对于天气的表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行加强和巩固。此外，学生对于新知识的接受能力不同，因此在教学过程中要关注全体学生，注重因材施教。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny,cloudy,rny,windy等，并能正确运用所学生气表达天气情况。能力目标：学生能够听懂并能够用英语简单描述天气情况。情感目标：通过学习，培养学生对天气的关心，增强环保意识。四.说教学重难点重点：掌握表示天气的词汇和句型。难点：能够熟练运用所学生气表达天气情况。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生直观地学习天气词汇和句型。运用任务型教学法，学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过展示天气预报的视频，引导学生关注天气，激发学习兴趣。呈现：展示表示天气的词汇和句型，如sunny,cloudy,rny,windy等，并进行教学。操练：学生进行小组讨论，用所学生气描述天气情况。实践：学生进行角色扮演，模拟天气预报节目，运用所学知识。巩固：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。总结：对本节课所学内容进行总结，强调天气的重要性。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用思维导图的形式，将表示天气的词汇和句型进行归纳和展示。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识等。知识掌握评价：通过随堂测试、课后作业等方式检验学生对天气词汇和句型的掌握情况。情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，鼓励积极向上的表现。九.说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对不同学生的学习情况，进行因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的环保意识和关心天气的习惯。在课后，要认真反思教学效果，为下一步的教学做好准备。知识点儿整理：天气相关词汇：sunny,cloudy,rny,windy,snowy,sunny,hot,cold,warm,cool描述天气的句型：How’stheweathertoday?It’ssunny/cloudy/rny/windy/snowy.What’stheweatherlikeinyourcity?It’shot/cold/warm/cool.一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。例如：It’ssunnyonweekends.一般疑问句：用于询问天气情况。例如：Isitsunnytoday?否定回答：用于回答一般疑问句。例如：No,it’snotsunnytoday.It’scloudy.感叹句：用于表达对天气的惊叹。例如：Howbeautifultheweatheristoday!祈使句：用于给出天气建议。例如：Wearwarmclothes,it’scoldoutside.天气图标：太阳、云、雨、风、雪等图标的含义和用法。天气预报：了解天气预报的基本格式和内容，如温度、湿度、风力等。气候变化：了解气候变化对天气的影响，如全球变暖导致的极端天气现象。环保意识：通过学习天气，培养学生的环保意识，关注自然环境。天气与生活：了解天气对人们生活的影响，如出行、穿衣、农业等。天气与心情：了解天气对人们心情的影响，如阳光明媚的日子让人心情愉悦。天气与健康：了解天气对人们健康的影响，如寒冷的天气容易感冒。天气与运动：了解天气对人们运动的影响，如雨天不适合户外运动。天气与旅游：了解天气对旅游的影响，如雪景吸引了大量游客。天气与节日：了解天气与传统节日的关联，如春节期间的寒冷天气。天气与传说：了解天气与民间传说的关联，如龙王掌管雨水。天气与科学：了解天气与科学知识的关系，如大气层的作用。天气与全球：了解全球各地的天气特点，如热带雨林和沙漠气候。以上是关于《人教PEP版英语四下Unit3Weather》第1课时的知识点儿整理。这些知识点儿涵盖了天气相关的词汇、句型、语法、文化背景等各个方面，为学生提供了全面的学习内容。通过对这些知识的学习和运用，学生能够更好地理解和描述天气情况，提高英语表达能力。同时，这些知识点儿也帮助学生了解了天气与生活、健康、旅游等方面的关联，培养了学生的环保意识和关心天气的习惯。同步作业练习题：How’stheweathertoday?A.It’ssunny.B.It’scloudy.C.It’srny.D.It’swindy.What’stheweatherlikeinyourcity?A.It’shot.B.It’scold.C.It’swarm.D.It’scool.Theweatheris_______inwinter.A.sunnyB.cloudyC.rnyD.windyWeshouldwear_______clotheswhenit’shot.A.warmB.coolC.thickD.thin_______itsunnytoday?D.DoesTheweatheris_______today.(sunny/cloudy/rny/windy)答案：sunny_______youlikesomewater?(Is/Are/Be/Does)It’s_______inyourcity.(hot/cold/warm/cool)答案：warmWecanplaysportswhentheweatheris_______.(sunny/cloudy/rny/windy)答案：sunnyPleaseputonmoreclothes,it’s_______outside.(hot/cold/warm/cool)答案：cold三、改写句子Theweatherissunny.(改写成一般疑问句)答案：Istheweathersunny?It’scloudytoday.(改写成否定回答)答案：No,it’snotcloudytoday.Theweatheriswindy.(改写成感叹句)答案：Howwindytheweatheris!四、句型转换How’stheweathertoday?(改为陈述句)答案：Theweatherissunnytoday.What’stheweatherlikeinyourcity?(改为一般疑问句)答案：Istheweatherwarminyourcity?It’shotoutside.(改为祈使句)答案：Pleasewearcoolclothes.五、情景交际A:How’stheweathertoday?B:It’ssunny.Wecangooutsideforawalk.A:What’stheweatherlikeinyourcity?B:It’swarm.Wecanvisitthepark.A:It’srning.Wecan’tplaysportstoday.B:Yes,weshouldstayathome.六、阅读理解Readthepassageandanswerthequestions.Passage:Theweatherissunnytoday.Theskyisclearandthebirdsaresinging.It’sabeautifulday.How’stheweathertoday?What’stheweatherlikeinyourcity?Whatcanwedotoday?Answers:It’ssunny.Wedon’tknow.Wecangooutsideforawalk.sunnywarmsunnycold三、改写句子Istheweathersunny?No,it’snotcloudytoday.Howwindytheweatheris!四、句型转换Theweatherissunnytoday.Istheweatherwarminyourcity?Pl