人教新目标版英语八上Unit 5《Do you want to watch a game show》精美说课稿

人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》精美说课稿一.教材分析人教新目标版英语八上Unit5《Doyouwanttowatchagameshow》是一篇关于电视节目的对话课文。本节课主要围绕“看电视”这一主题，通过学习对话，让学生掌握情态动词“wantto”的用法，以及表达自己喜好和观看电视节目的常用句型。同时，本节课还涉及到一些关于电视节目的词汇，如gameshow,sitcom,news等。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对电视节目有一定的了解，能表达自己的喜好。但部分学生在口语表达时仍存在一定的困难，对某些电视节目词汇的掌握不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，提高他们的口语表达能力。三.说教学目标知识目标：学生能熟练掌握情态动词“wantto”的用法，以及表达自己喜好和观看电视节目的常用句型。能力目标：学生能在日常生活中运用所学知识，与他人交流自己喜欢的电视节目。情感目标：培养学生热爱生活，关注休闲娱乐的意识，提高他们的审美品味。四.说教学重难点重点：情态动词“wantto”的用法，以及表达自己喜好和观看电视节目的常用句型。难点：部分电视节目词汇的掌握，以及如何在实际情境中运用所学知识。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习法等。教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。六.说教学过程导入：教师通过提问学生喜欢的电视节目，引导学生谈论话题，激发兴趣。新课呈现：教师展示课件，呈现本节课的主要内容，让学生初步感知。讲解与练习：教师讲解情态动词“wantto”的用法，以及表达自己喜好和观看电视节目的常用句型。学生进行分组练习，巩固所学知识。课堂活动：教师学生进行角色扮演，模拟真实的电视节目观看场景，让学生在实际情境中运用所学知识。总结与拓展：教师对本节课的主要内容进行总结，拓展学生对电视节目的了解，提高他们的审美品味。七.说板书设计板书设计如下：人教新目标版英语八上Unit5Doyouwanttowatchagameshow?情态动词“wantto”的用法表达自己喜好和观看电视节目的常用句型八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与程度，以及合作意识。口语表达：评价学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达的能力。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。九.说教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，教师应关注学生的个体差异，调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：情态动词“wantto”的用法：表示愿望、意愿或打算做某事。例如：“Iwanttowatchagameshow.”“Doyouwanttogowithme?”等。表达自己喜好和观看电视节目的常用句型：“Ilikewatchingsitcoms.”“Sheenjoyswatchingthenews.”“Theywanttoseeamovie.”“Wepreferwatchingsports.”与电视节目相关的词汇：Gameshow：游戏节目Sitcom：情景喜剧News：新闻Soapopera：肥皂剧Documentary：纪录片Realityshow：真人秀Cartoon：动画片Film：电影Musical：音乐剧日常交际用语：“Whatdoyouliketowatch?”：你喜欢看什么？“What’syourfavoriteTVshow?”：你最喜欢的电视节目是什么？“Doyouwanttowatchsomethingelse?”：你想看其他的东西吗？“Let’schangethechannel.”：我们换频道吧。语法结构：一般现在时态的肯定句和否定句的结构。例如：“IwatchTV.”“Shedoesn’twatchTV.”一般现在时态的疑问句结构。例如：“DoyouwatchTV?”听力技巧：听懂日常对话中关于喜好和计划的内容。捕捉关键信息，如电视节目的名称和类型。口语表达：如何表达自己喜欢的电视节目类型。如何提出观看电视节目的建议或邀请他人一起观看。文化背景：了解不同国家和文化背景下的电视节目类型和观看习惯。探讨电视节目对人们生活方式和价值观的影响。学习策略：如何利用网络资源和电视节目列表来扩展电视节目知识。如何通过观看电视节目来提高英语听说能力。情感态度：培养学生对电视节目的欣赏能力和审美品味。引导学生合理安排观看电视节目时间，注意保护视力。作业设计：观看一部自己喜欢的电视节目，并简要介绍节目内容。编写一段对话，涉及邀请朋友一起观看电视节目。教学活动设计：小组讨论：学生们分小组讨论他们最喜欢的电视节目，并分享给其他小组。角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟在电视台工作的场景，制作宣传广告或介绍节目。教学资源利用：使用多媒体课件展示不同类型的电视节目图片和视频片段。利用网络资源，如电视节目官网或在线视频平台，提供真实的节目材料。课堂管理：在课堂上鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点。设立明确的课堂规则，确保学生在观看视频片段时保持专注。评价方式：课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极性、参与程度和合作意识。口语表达评价：评价学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达的能力。作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握情态动词“wantto”的用法和表达自己喜好观看电视节目的常用句型，还能够了解不同类型的电视节目，提高他们的英语听说能力，以及对电视节目的鉴赏能力。同时，通过各种教学活动和作业设计，学生能够将所学知识应用到实际生活中，与他人交流关于电视节目的话题。同步作业练习题：Whatdoesthemanwanttodo?A.Watchamovie.B.Watchagameshow.C.Playfootball.D.Listentomusic.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Idon’twanttowatchthenews.B.Iwantstowatchthenews.C.Ilikingwatchingthenews.D.Iamwantingtowatchthenews.Whatdoesthewomanprefertowatch?A.Asitcom.B.Acartoon.C.Adocumentary.D.Arealityshow.I_______(watch)asitcomafterdinner.They_______(go)tothecinemathisevening.She_______(notplay)computergames,she_______(read)abook.三、完成句子_______(you/go)tothelibrarywithmethisafternoon?_______(he/watch)amovielastnight?_______(they/like)toplaysoccerduringthebreak?四、对话创作假设你的朋友对你说：“Ireallyenjoywatchingrealityshows.Doyouwanttowatchonewithmethisweekend?”请根据这个情景，编写一段对话。五、短文写作请以“MyFavoriteTVShow”为题，写一篇短文。内容包括：你最喜欢的电视节目的名称和类型。你为什么喜欢这个节目。这个节目给你带来了哪些影响或收获。watcharegoingdoesn’tplay;reads三、完成句子Doyouwanttogotothelibrarywithmethisafternoon?Didhewatchamovielastnight?Dotheyliketoplaysoccerduringthebreak?四、对话创作A:Ireallyenjoywatchingrealityshows.B:Oh,Isee.Yes,I’dlovetowatchonewithyouthisweekend.Whichoneisyourfavorite?A:Myfavoriteis“TheVoice”.It’sagreatshowandIlovetheBlindAuditions.B:Thatsoundsinteresting.I’veneverwatcheditbefore.Whattimedoesitr?A:ItrsonSaturdaynightat8pm.Shallwemeetatyourplacebeforethen?B:Sure,thatsoundsgood.Seeyouthen!五、短文写作MyFavoriteTVShowMyfavoriteTVshowis“Friends”.ItisasitcomthatfollowsthelivesofsixfriendslivinginManhattan.Istartedwatchingitafewyearsagoandinstantlyfellinlovewithit.ThereareseveralreasonswhyIlikethisshow.Firstly,thecharactersarerelatableandhilarious.Eachcharacterhastheirownuniquepersonality,whichmakestheshowinterestingandentertning.IespeciallylikePhoebe,whoisquirkyandhasagreatsenseofhumor.Secondly,theshowdealswithreal-lifesituationsandproblemsthatpeoplefaceeveryday.ItmakesmefeellikeI’mnotaloneindealingwithcertnchallengesandgivesmehope.Lastly,“Friends”hasasenseofnostalgiaforme.ItremindsmeofasimplertimeandthefriendshipsIhavewithmyownfriends.Thisshowhashadasignificantimpactonmylife.Ithastaughtmetheimportanceoffriendship,loyalty,andbeingthereforeachother.Ithasalsomademerealizethevalueoflaughterandhowitcanhelpintoughtimes.Additionally,ithasbroadenedmyperspec