八年级下册语文教学计划2022

八年级下册语文教学计划2022

时间过得可真快，从来都不等人，成果已属于过去，新一轮的工

作即将来临，此时此刻我们需要开头做一个打算。想学习拟定打算却

不知道该请教谁?下面是我为大家整理的（八班级）下册语文教学打

算，盼望能够关心到大家！

八班级下册语文教学打算1

一、班级基本状况分析

本学期我担当八（1）（2）班的语文教学。这两个班的同学基础差，

厌学的人多，对学习处于无所适从的茫然状态。在教学中，我努力培

育同学的爱好，培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教

改试验，进而提高了同学的语文素养，培育了综合实践力量。

二、教材分析

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新

目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同

学在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进

行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中

提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，

培育实践力量、创新力量和探究力量。

三、教学的总要求

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

“自主、合作、探究”的（学习〔方法）），确立同学在学习中的主

体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造

必要的条件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打

好坚实的基础。

四、教改（措施）

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动

投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学

负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，

努力提高课堂教学质量。

2、老师要从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广

益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，

注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的

名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言

交际力量和写作力量。

4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增添

学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神

的培育，确立语文教学的新理念。

五、教学进度表

时间教学内容

1一3周第一单元

4—6周其次单元

7—9周第三单元

10周复习、期中考试、试卷分析、评讲

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11—13周第四单元

14—16周第五单元

17—18周第六单元

八班级下册语文教学打算2

一、学情分析

从上学期期末检测状况来看，跟（其它）平行班级相比较，同学

有肯定的进步。但同学仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生

较多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表现方面，大部分同学的学习主动性一般，处于朦胧状态，

有相当一部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量差，发言

不够活跃。

学习心理方面，125、126各班，有部分同学学习目标明确，仔

细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不

懈，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自

己的学习方法;有大半的同学属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性

缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所

作为。

二、教材简析

八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要

是从（文章〕的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。

其次单元，主要由（1散文）诗）构成，这是同学接触的第一个散文

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诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学

文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与

思索。第四单元，以民间（文化）为主题编写。第五单元、第六单元，

都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习

惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。

（二）提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。

三、教学目标

课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观三个

维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教

学目标。本学期教学的设计学习目标如下：

1、要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑

的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；

还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩〔记

叙文）语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明

挨次，把握常用的说明方法，体会（说明文）精确、周密的语言。

3、默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。

4、要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领

悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

四、教学措施

1、依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使同

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学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情

趣，做到既教书又育人。

2、在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学

问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感

悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学

运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想

和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，

科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心

备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

5、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分

层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

6、引导鼓舞同学主动背诵文章，曾经有一位云师大附属试验中

学的老师讲过：“语文，在肯定程度上还是需要‘死背'，只有‘死

去‘，才能‘活来'。”经过上学期与125、126两个班同学的接触，

我自己认为，背诵照旧是特别重要的（语文学习）环节。培育同学自

主学习，自我催促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，

力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方

式关心中下生提高学习爱好和成果。

五、教学进度准时间支配

这一学期时间比较紧，2月12号开学，留给我们的教学时间有

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二十二周，要想保质保量地完成教学任务，必需切实提高课堂效率。

鉴于此，特支配如下：

第1周一第3周，第一单元：1《藤野先生》2《我的母亲》3《我

的第一本书》4《列夫托尔斯泰》5我的童年。

第4周一第6周，其次单元：6《雪》、7《雷电颂》、8《短文

两篇》、9《海燕》、10《组歌（节选）》、写作口语交际综合性学习。

第7周一第9周，第三单元：11《敬畏自然》12《罗布泊，消逝

的仙湖》13《旅鼠之谜》14《大雁归来》15《喂一出来》综合性学

习写作口语交际。

第10周一第12周，第四单元：16《云南的歌会》17《端午的鸭

蛋》18《叫卖》19《春酒》20《俗世奇人》综合性学习写

作口语交际。

第13周一第15周，第五单元：21《与朱元思书》22《五柳先生

传》23《马说》24《送东阳马生序》25《诗词曲五首》写作口语交际

综合性学习。

第16周一第18周，第六单元：26《小石潭记》27《岳阳楼记》

28《醉翁亭记》29《满井游记》30《诗五首》写作口语交际综合性学

习。

第19周一第21周，期末复习备考。

八班级下册语文教学打算3

一、班级基本状况分析：

本班共有同学64人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学

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改革，培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取

得了很好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力量，对

推动新一轮教学改革积累了胜利的（阅历）。

但是，部分同学对新教材新教法仍旧不能适应。受应试（教育）

的惯性影响，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改设定的情境，

处于无所适从的茫然状态。

二、教学的总要求：

认仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实

施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，

为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条

件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的

基础。

三、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新

目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同

学在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题

进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科

中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动

性，培育实践力量、创新力量和探究力量。

四、教改措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动

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投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学

负担的同时一，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，

努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本

校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，

面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，

争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的

名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言

交际力量和写作力量。

4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增添

学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，重视人文精神和科学精神

的培育，确立语文教学的新理念。

5、搞好其次课堂活动，引导同学扩大阅读面，多读文学名著，

多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使同学获

得社会所需要的终身受用的语文力量。

6、注意学科之间的联系和互相渗透，强化综合力量的培育，主

动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，

制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续

进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

7、（作文）采纳全批、抽批、面批，同学互批等方法，快捷、

准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合

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每周两篇（随笔）指导、沟通，用最贴近同学生活和同学最简单接受，

最简单受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。

8、指导同学读书和写好（读书笔记），每周一节沟通随笔和读

书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书

现象。

总之，要对每一位同学做深化了解，做他们的知心伴侣，做同学

学习的伙伴，真正成为同学学习的组织者、引导者、参加者、合、关

心者。

让同学感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、

才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所制造的文化

的绚烂与辉煌，而且能召唤同学对于生活的喜爱与柔情，让同学对将

来布满热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的目光

端详生活。

八班级下册语文教学打算4

一、教学目标

（一）学问与技能

1、识字与写字：

学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。连续练习钢笔楷书，

提高书写水平。

2、阅读：

①要留意把握叙事性作品吕的人物和大事，对作品中感人肺腑的

形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。

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②了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语文的特点。

③留意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明挨次，了解常

用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

④要留意说明的挨次和方法，要学会默读，有肯定的速度；能根

据要求筛选信息。

⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

⑥在先借助解释和工具书读懂大意，然后在反复诵读中领悟它们

丰富的内涵和精致的语言，并积累一些常用的文言词语。

⑦能借助解释和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中，进入

文中情景交融的境界，并对作品听语言有所体会。

⑧课外阅读名著《朝花夕拾》和《骆驼祥子》，培育同学自主阅

读力量和习惯。

⑨背诵规定的诗文，积累语言。

3、写作：

结合本册教材6个单元的主题（战斗、爱、祖国文化、科学、抱

负情操、山水景物）分别进行写作训练，培育同学的写作力量。

4、综合性学习

能自主组织文学活动，在讲解并描述、诵读、竞赛、演出、商量

等活动过程中，培育同学的合作力量、探究力量和表达力量等。

（二）过程与方法

通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习

活动等来实现学问与技能、情感看法和价值观的教学目标。

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（三）情感看法价值观

通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形

式培育同学喜爱和平，反对战斗的情感，培育同学的爱心，激发对祖

国文化的骄傲感，培育同学的科学看法和科学的思想方法，培育同学

感受美妙的抱负，陶冶同学的情操，丰富文化积累。

（四）教学成果

本学期的语文考试成果，期末考试及格率力争到达100%,平均

分也力争有所提高。

二、教学资源分析

本册（语文教材）分为6个单元（分别以战斗、爱、祖国文化、

科学、抱负情操、山水景物为主题），共30课，6个综合性学习。此

外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是

阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、

图书室及多媒体教室等。

三、同学基本状况分析

八班级的同学经过上一个学年的语文学习，语文学习的适应性还

有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的力量还不

高，但是绝大多数同学的（学习看法）比较仔细，学习气氛比较深厚。

本学期，我决心加大教学力度，努力提高同学的阅读和写作力量，提

高语文考试的及格率，力争优秀成果的消失。

四、〔教学方法）设计

本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息

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技术与语文课程有机、高效整合的方法;多到多媒体教室上课，激发

同学语文学习的爱好，主动提倡合作学习、探究性学习和自主学习等

学习方式;加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使同

学把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要实施读写结合的策略;根

据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力提高作文的档

次。

八班级下册语文教学打算5

一、班级基本状况分析：

本班共有同学64人。在实施新课改中，老师热心进行语文教学

改革，培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取

得了很好的效果，提高了同学的语文素养，培育了综合实践力量，对

推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分同学对新教材新

教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，仍旧有重学问轻力量的

现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态。

二、教学的总要求：

仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，

为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条

件，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的

基础。

三、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新

第12页

目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同

学在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元根据主题

进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科

中提高同学的语文素养，