八年级下册文言文复习 部编人教版八年级下册

八年级下册文言文复习部编入教版八年级下册

八年级下文言文复习

1、《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一

百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若

奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成

峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿

则百叫无绝。鸯飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯

上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1、《与朱元思书》是一篇写景的，作者,是

(朝代)文学家。

2、解释下列句中加点的词在文中的意思。

(1)互相轩邈()(2)急湍甚箭()(3)猛浪若奔()

(4)横柯上蔽()(5)窥欲忘反()(6)负势竞上()

(7)从流飘荡()(8)风烟俱净()(9)互相轩邈()(10)千

转不穷()

3、选出下列各组加点字的意义不同的一项()

A风烟俱净百废具兴B猛浪若奔在昼犹昏

C一百许里高可二黍许D急湍甚箭甚矣，汝之不惠

4、翻译句子

(1)从流飘荡，任意东西。

(2)急湍甚箭，猛浪若奔。

(3)负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

(4)莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。

5、作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。

（用自己的语言概括）

6、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声关不住，轻舟

已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中写下的《朝过白帝城》。《与

朱元思书》中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙？

7、文中“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反"一

句表达了作者怎样的思想感情？

8、简答。

①描写富春山全貌的句子是：

②用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：

③用比喻的手法写水的动态美的句子是：

④含蓄表现作者鄙弃名利思想感情的句子是：

⑤文中最能表现山水魅力的句子是：

⑥文中赋于静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子是：

9、下列说法有误的项是（）

A.本文生动简洁地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，

抒发了作者向往自然、厌弃尘欲的心态。

B.第①段是总写，巧妙地融写景、叙事，议论、抒情于一体，

为全文奠定了宁静淡泊的基调。

C.第②段前后两个层次形成了鲜明地对照，通过对照，反映了

江水的动静变化，补充了富春江的特色。

D.第③段先描写群山的静态美，再铺写山中各种声音，这是以

静写闹，显示春天山中热闹的景象。

2、《五柳先生传》）

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽,

期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿

结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此

自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹

若人之传乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

(选自《五柳先生传》)

1、选出词义完全相同的一项

()

A.之：①无怀氏之民欤②葛天氏之民欤B.其：①亦不详其

姓字②其言，兹若人之侍乎

C.焉：①因以为号焉②且焉之土石D.以：①以此自终②

以乐其志

2、释句中加点的词。

①先生不知何许人也()②亲旧知其如此()③箪瓢屡空，晏如

也()

④环堵萧然，不蔽风日O()⑤曾不吝情去留()

⑥造饮辄尽，期在必醉()()()⑦亦不详其姓字()

⑧不汲汲于富贵()⑨每有会意()⑩衔觞赋诗()

3、据课文内容填写。

①表现五柳先生喜爱读书的句子是：

②五柳先生名号的由来是：

③全文的中心句是：

4、读全文，可以看出陶渊明是怎样一个人？

5选出解有误的一项

()

A.本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画

像。

B.文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志

趣。

C.文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志

趣和人格，使笔调诙谐。

D.文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照

应，体现了先生的特点和优点。

6、翻译下边各句

(1)好读书，不求甚解

(2)短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也

(3)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵

(4)其言兹若人之俗乎

3、《马说》

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

名马，祗辱于妈隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里也？是马

也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不

可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临

之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也。

1、本文作者韩愈，字，谥号，被列为之首。本文运用了的

写法。

2、解释下列句中加点词语的意思。

(1)祗辱于奴隶人之手()()(2)策之不以其道()()

(3)且欲与常马等不可得()()(4)食之不能尽其材()()

(5)一食或尽粟一石()()(6)才美不外见()

3、“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘

备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有……请根据课文内容和已

有提示，将下列对偶句补充完整。

有，方显；无，岂有。

4、本文借千里马说明了伯乐的重要性，《三国演义》中能称得上

是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？

5、千里马辱没的直接原因是什么？根本原因又是什么？

6、韩愈《送董邵南游河北序》中的董生“怀抱利器”却“连不

得志于有司”，这跟《马说》里的哪些说法一致？董生的遭遇反映了

当时怎么样的社会现实？

7、如果你是匹没受到关注的“千里马”，在你没遇见''伯乐”时,

你要怎么办？

8、学完《马说》后，你认为应该怎么样去“识才和选才”。结合

社会实际谈一谈。

9、翻译

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

其真无马邪，其真不知马也

10、文中说“世有伯乐，然后有千里马。”伯乐和千里马二者中，

你认为哪个更重要？结合现实说说你的理由？

11、.根据下列提示填写相应的词句。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：

②作者在文中表达的观点是：

③引人深思，描绘千里马被埋没的遭遇的句子是：

④全文主旨句是：

⑤本文的中心论点是：

⑥有一位名人说过，“世上不是没有美，而是缺少发现“，由此我

们可想到文中的

12、下面品析不准确的一项。()

A.文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知

与平庸愚妄。

B.第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的

感情。

C.文章为表现主题采用的手法是托物寓意。

D.文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突

出。

13、文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么？

4、《送东阳马生序》

余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自

笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕,

走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，

益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经

叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，

援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一

言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师

也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而

不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝

饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人。余则^袍敝

衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖

余勤且艰若此。

1、本文作者，浙江金华人。明初家，本文是一篇赠序，赠序是

指，内容多是。

2、解释下面加点的词语在文中的意思。

(1)未尝稍将辞色()(2)同舍生皆被绮绣()(3)烽然若神

人()

(4)卒获有所闻()(5)又患无硕师名人与游()(6)

主人日再食()

(7)无从致书以观()(8)俟其欣悦，则又请焉()(9)不敢

稍逾约()

(10)腰白玉之环()(11)益慕圣贤之道()(12)媵人持汤沃

灌()()

(13)寓逆旅()(14)患无硕师名人与游()(15)走送之()

(16)每假借于藏书之家()(17)以是人多以书假余()

(18)援疑质理()()(19)略无慕艳意()

3、谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。

4、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有

那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这

员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什

么名字？从他身上你能获得哪些启示？

5、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？

6、在第一段中作者写自己求学艰难的目的是什么？

7、“故余虽愚，卒获有所闻。”作者真的愚笨吗？他为什么这样

说？此处和文中哪句照应。

8、第一段作者从四个方面介绍了自己求学之艰苦，对其中你感

动的一两方面予以评价。

9、想一想，你觉得是何种理由促使作者写了这样一篇赠序？

10、作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，

不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈

谈你的认识。

11、翻译下面的句子。

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

12、家虽贫，学不辍”的精神令人赞叹，请写出一个关于古人求

知的故事，字数各不超过50字。

13、文中“既加冠”中的“加冠”表示表示¬；岁，像类似这

样的表示年龄的方法，古代还有很多，请举2个例子。

(1)(2)

5小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之。伐

竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为

纸，为屿，为噂，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰

恕己，日奉壹。

1、本文作者代著名文学家。他是“唐宋八大家”之一，与韩愈

一起提倡运动。本文选自他的《》的第四篇。

2、解释加点词的含义。

尤：可：百许头：怡然：俶尔：

翕忽：邃：差互：空游悄怆

3、翻译句子。

(1)潭中鱼可百许头：

(2)凄神寒骨，悄怆幽邃：

(3)蒙络摇缀，参差披拂：

(4)斗折蛇行，明灭可见：

4、第一段从哪几个方面写小石潭的特点？

5、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法?

6、潭西南的小溪有什么特点？

7、从听水声“心之乐”，见游鱼”似与游者相乐”到坐潭上而觉

“凄神寒骨，悄幽邃”，如何理解作者的感情所发生的变化？

8、对第二话分析有误的一项是()

A、这段话没有一个字写到水，可通过对鱼儿、日光和影子这些

具体东西的描绘，真正写出了水的清澈。

B、作者写鱼先描绘出生动的画面，再加上拟人化的手法，动态

描写与静态描写相结合，描绘精细，呈现出一幅幅特写镜头。

C、末句把自己的喜悦心情跟鱼儿结合起来写，情景交融，意趣

盎然。

D、第一段用移步换景的手法写潭水，第二段用定点特写的手写

游鱼。

9、根据你对本文的理解，请把下列对偶句补充完整。

醉翁亭下欧阳修吟诗饮酒；

10、“其岸势犬牙差互，不可和其源。”此句写出了潭水的源头之

神秘莫测，结合作者当时被贬的处境来说说作者这样写有着怎么样的

寄寓？

11、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？小石潭的秀丽

景色却使作者产生如此旷世凄情，是什么造成的？假如现在让你去观

赏柳宗元笔下的小石潭，你会作何感想？

12、王国维说：“一切景语皆情语”，请描写一段你熟悉的景物,

抒发你当时的心情。

6、岳阳楼记

庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横

无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异

乎？

1、解释下列词语

守：具：属：胜状：际涯：备

晖：大观：极：迁客：骚人：然则

2、翻译下列句子。

1）越明年，政通人和，百废具兴

2）属予作文以记之

3）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

4）览物之情，得无异乎？

3、重修岳阳楼的缘由是（原文句子回答）。

4、“前人之述备矣”一句的“前人之述”具体指的是。

5、作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（用原文

的话回答）

O

6、“览物之情，得无异乎？”一句在文中起什么作用？

7、本文选自。作者范仲淹，字，（朝代）文学家和家。文中表达

作者旷达胸襟的句子是。

8、文中滕子京被贬却积极治理政事，说明他是一个怎么样的人？

对你有何启示？

9、我国的很多名胜古迹都留下了文人骚客的诗词歌赋。除岳阳

楼外，你还知道哪些描写名胜古迹方面的诗词，请写出完整的一句,

并写出相应的名胜古迹。

若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山

岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则

有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦

鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，

静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕

忘，把酒临风，其喜洋洋者矣

1、解释下列词语

若夫：开：排空：薄：去国：景明：惊：

集：鳞：一空：郁郁：何极：偕：把：

2、翻译以下句子

1）日星隐曜，山岳潜行

2）去国怀乡，忧谗畏讥

3）浮光跃金，静影沉璧

4）心旷神怡，宠辱偕忘

3、这两段文字描写了“迁客搔人”的“览物之情”，请用自己的

话概括、简要回答：

1）第一段所览之物的特征是，抒发的感情是；

2）第二段所览之物的特征是，抒发的感情是。

4、这两段文字构成了鲜明的，其作用是。

5、这两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上