部编版五年级语文下册第六单元课时练分层作业含答案

部编版五年级语文下册第六单元

课时练分层作业含答案

1S.自相矛盾分层作业

基础巩固

1.看拼音写词语。

changmaorongyudunpaiwubei

2.给多音字注音并组词。

()()

应夫

)()

3.给加的字注音。

楚人有鬻（)盾与矛者,誉之曰:“吾盾（）之坚,物莫能陷也。”

又誉其不（)曰:“哥(）矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之

矛，陷（）子之盾，何如？，，其人弗（）能应也。夫不可陷之盾与无不

陷之矛，不可同世而立。

4.我会选字填空

夫扶

（1）（）不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立

（2）奶奶需要我搀（）过马路。

陷馅

（3）吾盾之坚,物莫能（）也。

（4）妈妈做了胡萝卜（）儿的饺子。

5.说说下列“之”“其”是什么意思。

（1）誉之曰之：___________________

（2）又誉其矛曰其：___________________

（3）吾盾之坚之：___________________

（4）其人弗能应也其/、.•___________________

（5）以子之矛，陷子之盾之：

6.下列加点字意思不相同的一项是（）

A.吾矛之利锋利B.道旁李道路

C.冀复得兔希冀D.誉之日荣誉

7.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.以/子之矛/修/子之盾，何如？

B.吾矛之利，于物/无不陷也。

C.其人/弗能应也。

D.夫/不可陷/之盾/与无不/陷之矛。

能力提升

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（-）阅读课文片段，并完成后面练习。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾

矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应

也。

1.这则寓言名叫《》,选自《》，作者是时

期家。

2.解释下列加点字的意思。

（1）誉之曰_________________________

（2）楚人有鬻盾与矛看_________________________

（3）物莫能陷也_________________________

（4）以子之矛，陷子之盾_________________________

（5）其人弗能应也

3.用现代汉语说说下列句子的意思、。

（1）誉之曰。

译文：_______________________________________________________________

（2）以子之矛，陷子之盾，何如？

译文：_______________________________________________________________

4.“其人弗能应也”的原因是什么？

5.这则寓言告诉了我们一个什么道理？（）

A.我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。

B.不要自己夸要自己。

C.同伙间不要相互争吵或冲突。

D.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。

6.假如你是楚国人，你打算怎样推销你的矛和盾？

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（-）阅读文言文《疑邻窃斧》，完成练习。

人有亡斧者，意其邻之子。视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧

也；动作态度，无为而不窃斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，复见其邻人之

子，动作态度，无似窃斧者。其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤

也。

——战国•郑•列御寇《列子•说符》

1.解释下列画线的词语。

（1）视其行步_______________

（2）咽于谷而得其斧

2.翻译下面的句子。

他日，复见其邻人之子，动作态度，无似窃斧者。

3.读了这个故事，你得到了什么启示?

（二）阅读文言文《两小儿辩日》，完成练习。

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿日："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

——节选自《列子•汤问》第七章

1.用“/”画出下面句子的停顿。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

2.“此不为远者小而近者大乎”中的“此”指的是

_________________________________________________(用原文回答)

3.两小儿得出不同结论的原因是什么？

4.两小儿为什么笑孔子？

拓展延伸

像课文《自相矛盾》一样的寓言故事还有很多很多，请你写出至少一个寓言

成语，并用简短的话说说这个故事的主要内容和故事告诉我们的道理。

寓言成语：________________________________________________________________

故事的主要内容：_________________________________________________________

告诉我们的道理：_________________________________________________________

参考答案：

【基础巩固】

L长矛，荣誉，盾牌，吾辈

2.ying应该fu夫人ying答应fu夫战

3.yudunmdowuxidnfu

4.夫扶陷馅

5.(1)代指他的盾。

(2)代指他(卖盾又卖矛的人)。

(3)的。

(4)卖盾又卖矛的人

(5)的。

6.D

7.D

【能力提升】

课内阅读。

1.自相矛盾韩非子♦难一战国思想韩非子

2.(1)称赞(2)……的人。(3)穿透。(4)用。(5)不。

3.(1)他首先夸耀自己的盾。(2)如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？

4.因为他把自己的“矛”和“盾”的功能都夸大到了绝对化的程度使自己不能自圆其说，处

于尴尬局面，所以无法回答。

5.A

6.略。(合理即可)

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(―)1.(1)看(2)挖

2.后来，再观察邻居家的孩子，就觉得他的动作态度、一言一行都不像偷斧子的人了。

3.主观成见是认识客观真理的障碍。当人们带着成见去观察世界时，必然会歪曲客观事物的

原貌。

(-)1.我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。

2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂

3.他们的判断角度不同，一个从大小角度看，一个从温度角度看。

4.因为孔子回答不出他们的问题。

【拓展延伸】

示例：

寓言成语：刻舟求剑

故事的主要内容：一个楚国人过江时不小心把剑从船里帮到了河中央，他却在船上刻了个记

号，等船靠岸才下河去捞，结果没捞到。

告诉我们的道理：事物是不断发展变化的，我们要根据实际情况来做事，不能太教条。

工G.田忌赛马分层作业

基础巩固

L看拼音，写词语。

shdngshimoquancazhdng

yinjion

2.用查字典的知识填空。

（1）用音序查字法查“忌”，应先查（），再查音节（），它是个（）

结构的字。

（2）用数笔画查字法查“丧”气，应查（）画，读音（），组词（）o

（3）“羸”的读音是（）期a的读音是（）,它们可以

分别组词为（）、（)O

3.写出下列词语的近义词。

按照----（）赏识一一（)

胸有成竹一一（）跃跃欲试一一()

4.写出与例子结构相同的词语。

跃跃欲试__________________________________

兴致勃勃__________________________________

5.按要求改写句子

（1）齐国大将田忌喜欢赛马。（改为双重否定句）

（2）是不是有人给你出谋划策了？（改为肯定句）

（3）孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您羸。”（改

为转述句）

6.读完课文，请你分别用一个四字词来形容一下孙膑、田忌和齐威王。

(1)孙膑是一个的人。

(2)田忌是一个的人。

(3)齐威王是一个的人。

7.你想对孙膑、田忌和齐威王分别说些什么话？

(1)孙膑我想对你说：________________________________________________

(2)田忌我想对你：__________________________________________________

(3)齐威王我想对你说：______________________________________________

8.判断下面说法是否正确。

(1)这篇课文的主要人物是孙膑，表现了孙膑的足智多谋。()

(2)这篇课文主要是批评齐威王没有谋略，结果导致失败。()

(3)这篇课文告诉我们遇到问题要善于思考，找出最佳办法。()

能力提升

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阅读课文片段，并完成后面练习。

①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田

忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。

②接着第二场比赛开始了田忌用上等马对齐威王的中等马胜了第二

场田忌微微一笑

③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑

了。

④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

1.给第二自然段加上合适的标点符号。

2.联系上下文，解释下列词语。

(1)遥遥领先：______________________________________________________

(2)不动声色：______________________________________________________

3.选段中能体现田忌心理变化的词语有、、

4.田忌和齐威王比赛时采取的方法是:

比赛结果，田忌。这是因为：

5.从这个历史故事中，你受到了什么启发?

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（-）阅读短文《围魏救赵》，完成练习。

①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国

早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，

势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。

②赵国危在旦夕。赵国国君一面竭力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担

心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国决定出

兵。

③齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。

④田忌打算直奔邯郸，去解救赵国。

⑤孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样

做又有什么用呢？”

⑥田忌说：“你说该怎么力、？”

⑦孙膑胸有成竹地说：“魏国集中全国的主力去打邯郸，自己的都城大梁

却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好机会吗？我们现在去救邯郸，会跟魏

国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，

主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好准备，以逸待劳，岂不是稳操

胜券！”

⑧一番话说得田忌心服口服，他立即下令，大军直奔魏国而去。

为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去强攻魏国的

襄陵。这一打，果然不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了个大败仗。消息传到庞

涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。

⑨庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的

同时，齐军主力早已绕道直奔大粱而去了。

⑩魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令，要庞

涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带领自己的部下日

夜兼程，赶回魏国救援。

⑪再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直就没有好好休息过。现在一听说

自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得

多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。

⑫桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天

罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。

⑬田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得

丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而

逃。齐军大获全胜。

——《史记》卷六五《孙子吴起列传》

1.“齐国担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。”

这间接写出了的强大，我们可以将齐国与赵国的厉害关系概括为

_____________（四字成语）

2.孙膑与田忌的一番交谈，突出孙膑计谋,假设依田忌所言，结果可能

是：的魏军士气高涨，远道而来的齐军与其硬拼，胜负难料，

_____失守。

3.从这个故事中，你可以看出孙膑怎样的人物特征？

4.假设庞涓在“围魏救赵”中溃败后，向你请教他自己的失败的原因，你会怎么

回答，试写出你的观点？

（二）阅读短文《鸟》，完成练习。

①齐桓公称霸后国家很强盛。后来到了齐景公做国君的时候，齐国出现了

一个很有才干的相国，他的名字叫晏婴，又叫晏平仲。他（）有丰富的知识，

（）聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于批评国君的错误，是齐景公的主

要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。

②齐景公特别喜欢鸟。有一次，他得到了一只漂亮的鸟，就派一个叫烛邹

的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟就飞了。齐景公气坏了，要亲手杀

死烛邹。晏子丫在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了

他，让他死得明白。”齐景公答应了。

③晏子板着脸，严厉地对被捆绑起来的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三

条：大王叫你养鸟，你不留心让鸟飞了，这是第一条；使国君为一只鸟就要杀人，

这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻

视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子

回身对齐景公说：“请您动手吧。”

④听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算

了，把他放了吧。”接着，走到晏子面前，拱手说：“若不是您的开导，我险些

犯了大错误呀！”

1.在括号里填入合适的关联词。

2.齐景公的鸟是由（）照顾的。

A.齐桓公B.晏子C.烛邹

3.“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。”晏子的意思是（）

A.列举烛邹的罪状，好让烛邹死得明白。

B.让齐景公知道，烛邹确实该杀。

C.委婉劝谏齐景公，为一只鸟杀无罪之人带来严重后果。

D.杀烛邹之前，要列明他的罪状。

4.齐景公听了晏子的话后的做法是0

5.你认为晏子使用的办法怎么样？试着用自己的话分析。

拓展延伸

历史上运用谋略取得胜利的故事还有很多哟！请打开你的记忆宝库，搜索一

下有哪些，再把其中的两个故事名称和故事主要内容写一写吧！

1.故事名称：_______________________________________________________

主要内容：

2.故事名称:

主要内容:

参考答案：

【基础巩固】

L赏识，胸有成竹，摩拳擦掌，引荐，出谋划策，跃跃欲试

2.(1)Jji上下

(2)八sdng沮丧

(3)16iylng更羸输赢

3.依照欣赏胜券在握摩拳擦掌

4.示例：滔滔不绝彬彬有礼头头是道

金光闪闪议论纷纷想入非非

5.(1)不得不说，齐国大将田忌喜欢赛马。

(2)有人给你出谋划策了。

(3)孙膑胸有成竹地说，让将军放心，按照他的主意办，一定能让将军羸。

6.示例：(1)足智多谋或(明察秋毫，善于思考)

(2)善于交友(相信朋友)

(3)知人善任。

7.(1)你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利。

(2)凡事做之前都要先考虑清楚，要动脑思考,我们要想孙膑学习。

(3)正因为你能知人善任，所以才能成为一国之君。

8.(1)(V)(2)(X)(3)(V)

【能力提升】

课内阅读。

1.接着，第二场比赛开始了。山忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。山忌微微一

笑。

2.(1)远远地走在最前面。

(2)在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

3.不动声色微微一笑满意地笑了

4.先用下等马对齐威王的上等马，然后拿上等马对齐威王的中等马，再拿中等马对齐威王的

下等马赢了调换了一下出场顺序，就可以取长补短、转败为胜了

5.遇到挫折时别气馁，换一种思考方式，采取正确的策略，你就可以把自己的劣势转为优势。

课外阅读

（一）1.魏军唇亡齿寒

2.之高邯郸打了胜仗邯郸

3.孙膑遇事沉着冷静，计谋高超。

4.提示：可以根据孙膑的计谋过程，告诉庞涓的失误与不足。例如，攻打赵国的时候没有防

范齐国。在赶路过程中没有稳定军心。

（二）1.既又

2.C

3.C

4.放了烛邹

5.我觉得晏子使用的方法很好，因为他从侧面提醒齐景公的错误，让齐景公易于接受。

【拓展延伸】

示例：

1.围魏救赵

孙膑主张引兵去围攻魏国的京城大梁，魏必回兵自救，不但能解除赵国的围困，还能使

魏军疲劳不堪。

2.赤壁之战

公元208年，曹操率大军攻打吴国，吴蜀联合抗曹。因魏军不善水战，孔明、周瑜决定

火攻。庞统假意投奔曹操，建议魏军船只用铁索连在一起抵御风浪；周瑜假打黄盖，后者假

装降魏；孔明推测出东风将至。黄盖带数十条船降魏，船里装满柴草。快到魏军时，黄盖点

燃柴草，火借风势向魏军烧去。魏军不熟水性船又连在了一起，死伤无数。

17.跳水分层作业

基础巩固

L看拼音，写词语。

fangsiweigan

midozhunxiahu

（用横线标出正确的读音）

桅杆(weiwei)一艘(shOusou)放肆(shisi)

吓唬(htihu)龊牙(zici)模仿(m6mu)

3.读一读，根据语境看拼音，写同音字。

狂风si（）扯着巨大的海面，海面上波涛汹涌，巨浪此起彼伏犹如

万马奔腾，巨大的海啸声音又如万马si（）鸣。一sou（）巨大

的军舰在缓缓前进，他们在sou（）救陷入危险的渔船。

4.选择合适的量词填在括号里。

一（）帽子-（）帆船-（）早饭-（）爪子

一（）横木一（）绳子一（）猴子一（）步枪

5.结合课文内容填空。

（）的大海（）的猴子）的桅杆

（）的孩子（）的水手）的船长

6.根据课文内容把词语补充完整,再完成练习。

①（）平（）静②（）（）不得

③心（）胆（）④龊牙（）（）

（1）写出词语①的反义词：o词语①中“平”和“静”是一

对近义词,像①的四字词语还有

（2）从上面选择恰当的词语.将序号填在下面的句子中。

A.这一天,水手们都在甲板上。

B.孩子,站在横木上摇摇晃晃的。

C.水手们又大笑起来,只有那个孩子光着头站在那里。

7.在括号里填上合适的关联词语。

（1）（）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。

（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅杆去追

猴子。

（3）（）他走到横木头上拿到了帽子，（）很难回转身来。

（4）猴子（）不理，（）撕得更凶了。

（5）（）孩子不会失足，拿到帽子，（）难以回转身走回来。

（6）孩子（）一失足，他（）会跌到甲板上，摔个粉碎。

8.修改病句。

（1）这一天校园里风平浪静，同学们都在树荫下看书。

（2）一只大猴子果然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（3）游乐场里，小明不但不听妈妈的话，所以把小朋友打哭了。

9.课文直通车。

（1）这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事:一只把

船长戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头,为了追回帽子,

走上横木。在万分危急的时刻，急中生智，命令儿子,

水手及时下水抢救，终于使转危为安。

（2）读完课文，请用合适的词语表现事情起因的发展过程。

（）的水手一（）的猴子一（）的孩子

能力提升

课内阅读

阅读课文《跳水》片段，完成后面的练习。

……孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到

了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条

腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，他本来是想打海鸥的，看

见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就

开枪了！"孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又

喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩于纵身从横木

上跳了下来。

1.用“”画出写孩子处境危险的句子。

2.读句子，完成练习。

他本来...就字刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

（1）体会句子中加点词的含义。

（2）这句话中连续用了三个“！”，这表明了什么？

3.“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。”这句话是对

孩子的描写,从中体会到了孩子的。（2分）

4.作者详细描写孩子面临的危险情况，是为（）（多选，1分）

A.后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。

B.表现孩子当时的惊慌失措。

C.突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。

5.学完课文，你有什么话想对小男孩说，请写下来。（2分）

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（-）阅读短文《被人相信是一种幸福》，完成练习。

①一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不

慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有

听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远……

②求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小

的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

③船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无

际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃

吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船

长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后

力量又朝前游去...

④船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令

返航。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”

⑤船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值

得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

⑥终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

⑦当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子

问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”

⑧孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”

⑨“怎么知道我一定会来救你的？”

⑩“因为我知道您是那样的人！”

⑪听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩

子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

⑫一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予

拯救更是一种幸福。

——《现代文阅读100篇》

L解释下面词的意思。

不慎：__________________________________________________________________

犹豫：__________________________________________________________________

2.试着写出事情的起因、发展和结局。

起因：____________________________________________________________________

发展：____________________________________________________________________

结局：____________________________________________________________________

3.文中孩子的“跪”和老船长的“跪”各是因为什么？

4.第四五自然段中写其他人的话有什么作用？

5.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱，，

船长这一席话的意思是（）。（多选）

A.是孩子对船长的信任让船长感到耻辱的。

B.实际上并不是船长救的这个孩子。

C.如果当时船长毫不犹豫地去拯救小男孩，他就不会感到耻辱。

6.你觉得船长是一个怎样的人？

（二）阅读短文《温暖的雪书》，完成练习。

①清晨出门，才惊喜地发现，昨夜下了一场大雪，地上积起了厚厚的一层。

②这几年，杭州难得下雪，即使下雪，落地就融化了。这场意外的大雪，

立即引起了早起的人们一阵阵的惊呼。

⑤雪景很美，可是，一出门，我开始担心起来，路上的积雪已经冻结，很

滑，不知道汽车还能不能开。开了几年车，还从没有在雪地上行驶过，我担心自

己的技术和安全。

④小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚

实的棉絮。找到自己的小车，挡风玻璃上，也都积上了一层厚雪，必须先将积

雪铲掉。忽然发现，我的车前挡风玻璃上，有人在积雪上写了一个字，细细分辨，

是个，，慢”字。字写得歪歪扭扭，估计是用树枝写的。他是在提醒我吗？他会是

谁呢？我的心里暖暖的。

⑤我发动了车子，打开暖气。乘预热的时间，将车上的积雪，一点一点慢

慢铲除。

⑥这时候，小区里陆续有人走出来。

⑦身后忽然传来一声惊呼，谁在我的车上画画了，回头一看，是停在我后

面的一辆车。我好奇地走过去，只见她的车前挡风玻璃上，画着一幅画，是一座

房子，还有一只高高的烟囱。女车主不解地看着画，这是什么意思啊？联想起我

车上的那个''慢”字，我笑着对她说，这是一座房子，一个家，画画的人可能是

要提醒你小心开车吧。女车主也笑了笑，对对，是得慢点。

⑧会不会还有其他的字或者画，我突然很想知道。

⑨一辆辆车看过去，果然，每辆车的前挡风玻璃的积雪上，都被写上了字，

诸如小心、慢、安这些字；有的车上，画着一座房子、一颗心、一个孩童什么的；

还有一辆车上，画着几个大大的惊叹号。

⑩这个人，他是在提醒我们啊。

⑪大家就此议论开来，猜着那个写字画画的人，会是谁呢？我们的一位邻

居？社区里的保安？晨练的老人？路过的行人？

⑫猜不透。大家恍然明白，是谁其实并不重要，重要的是他的提醒和问候，

是大家的安全啊。一个有经验的老驾驶员，告诉我们雪天开车的注意事项，大家

听了直点头。

⑬这是我搬到这个小区以来，第一次感受到大家离得这么近，是大雪拉近了

我们的距离啊。

⑭启动车子，缓慢地驶离小区，赶往单位。车前挡风玻璃上的“慢”字和积

雪，都已经消融，可是，一个陌生人无声的问候，暖暖地，留在了我的心里。

1.这篇短文讲了一个什么故事？用自己的话概括。

2.对于车前挡风玻璃上的‘慢’字和积雪，都己经消融，可是，一个陌生人无声

的问候，暖暖地，留在了我的心里”这句话理解正确的是（）

A.这件事情令“我”和邻居的关系更加亲近，令人难以忘怀。

B.这件事情是“我”从来不曾遇到过的，让“我”难以忘怀

C.那些写在雪上的字随积雪消融，但善意提醒传达的关爱却给“我”和其他人

留下了深深的感动，永远难以忘怀。

3.“小区外，停在室外的汽车上，都堆积了厚厚的积雪，就像覆盖着一床厚实

的棉絮。“这句话的作用是。

4.发挥想象补充最后一自然段“我”的心理活动，不少于30字

拓展延伸

读完课文，请试着想象一下，如果孩子最后不跳，船长真的会开枪吗？如果

孩子不跳水后果会怎样？还有其他办法救孩子吗？

参考答案：

【基础巩固】

1.航行，放肆，桅杆，风平浪静，船舱，瞄准，吓唬，心惊胆战

2.w6isousihuzicim6

3.撕嘶艘搜

4.顶艘顿只根条只支

5.风平浪静放肆高高哭笑不得勇敢沉着

6.风浪哭笑惊战咧嘴

(1)示例：惊涛骇浪争分夺秒见多识广

⑵①②③

7.(1)因为(2)因而(3)即使...也....

(4)不但……还……(5)即使……也……(6)只要……就……

8.(1)这一天校园里非常安静，同学们都在树荫下看书。

(2)一只大猴子显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

(3)游乐场里，小明不但不听妈妈的话，还把小朋友打哭了。

9.(1)猴子孩子孩子船长跳水孩子

(2)哈哈大笑更加放肆哭笑不得

【能力提升】

课内阅读。

1.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

2.(1)“立刻”是马上的意思，说明船长反应机敏，遇事沉着果断。

(2)表明船长语气坚决，不容置疑。

3.心理、动作恐惧心理和危险处境

4.AC

5.做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。

课外阅读

(-)1.不小心。拿不定主意。

2.起因：孩子掉入海中

发展：孩子拼命求生，船长发现孩子失踪，决定返航

结局：船长救起了孩子

3.孩子的“跪”：感谢老船长的救命之恩。

船长的“跪”：感谢孩子相信他。

4.通过对比，反衬船长的善良和负责任。

5.AC

6.他是一个慈祥、善良、负责的人。

（二）1.一个雪天，不知名的人在每辆车上提醒和问候大家注意安全，温暖了人们的心。

2.C

3.说明雪大的环境，为后面的故事做铺垫

4.我们的生活是如此美好，我们的社会是如此的和谐。我一定要珍惜这周围美好的一切啊！

【拓展延伸】

示例：不会，开枪太冒险了，孩子听到枪声后可能受惊吓掉到甲板上；如果用枪恐吓都不能让

孩子跳到水里,好像没有更好的办法了，或许可以让水手上去和他一起跳？

语文园地六分层作业

基础巩固

1.看拼音写词语。

shangshifangsimiaozhun

yinjianxiahuw6igan

2.给下面加点字选择正确的读音。

桅杆（weiw6i）引荐（jiancun）封牙(cizi)

弟能（fiif6）放肆（shisi）撕咬(sishi)

3.把成语补充完整,并选词填空。

胸有（）（）得意（）（)()()不得

()()战目）口（）转（）为（）

（1）这次比赛,多亏他及时出现救场,我们才能,摘得桂冠。

（2）王明那不着边际的回答令老师o

（3）因为考前我已经做了充分的准备,所以这次我地走进了考场。

4.读一读，写出加点字的意思，再说说你有什么发现。

吾盾之坚（）弗能座（）

道旁李（）溺而不返（）

冀复得兔（）寸株待兔（）

5.我能根据古代年龄的说法，写出所指的年龄。

豆蔻年华：___________________不惑:

及笄：__________________—花甲:

弱冠（guan）：古稀:

而立：_________________期颐:

6.按要求完成下面的句子练习。

（1）孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。”（改为第三人称转述句）

（2）以子之矛，陷子之盾,何如？（用自己的话说说句子的意思）

（3）几十年，几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和

八只脚的蜘蛛来了又去了。

①句子中加点的词语写出了o

②请你仿照上面的句式,写一写时间过得缓慢的感受。

7.按要求回答问题。

（1）《田忌赛马》中，孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

（2）《跳水》一文中多次描写水手们的“笑”，说说这几次“笑”与故事情节

发展的联系。

（3）《跳水》一文中，在最危急的时刻，船长是怎么想的？他的办法好在哪里?

8.下列画线词语的近义词下无做的一项是（）

A.它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。（居然）

B.齐威王轻蔑地说:“那就来吧！”（蔑视）

C.田忌觉得很扫兴,有气无力地离开了赛马场。（失意）

D.猴子用爪子撕,好像故意逗他生气。（有意）

9.下列对课文内容理解不正确的是（）

A.《田忌赛马》讲述了田忌善于观察，调换马的出场顺序，最终赢了齐威王的

故事。

B.《田忌赛马》让我们懂得结合实际，改变思路，就会有意想不到的结果。

C.《跳水》让我们认识了一位让孩子脱离险境的机智的父亲。

D.《自相矛盾》讲述的是一个卖盾和矛的楚国人自夸他的盾任何武器都穿不透,

又自夸他的矛什么东西都能穿透。

10.课本直通车。

（1）《自相矛盾》选自《》，作者韩非是时期的思想家,

这则寓言告诉我们。

（2）《田忌赛马》根据汉代的《》相关内容改写。从文中看

出孙膑的特点是o

（3）《跳水》的作者是国的。这个故事的起因、经过

结果分别是o

能力提升

课内阅读

（-）阅读课文《自相矛盾》，完成后面的练习。

楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛日：

“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛/陷子之盾，何如？”其人/

弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。

1.写出下面加点词的意思。

誉之曰（）其人弗能应也（）不可同世而与（）

2.结合全文来看，“其人弗能应也”的原因是什么？

3.这个故事告诉我们的道理是：o

（-）阅读课文《跳水》片段，完成练习。

……孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到

了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条

腿不由得发起抖来。

正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，他本来是想打海鸥的，看

见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就

开枪了！"孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又

喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩于纵身从横木

上跳了下来。

1.用“”画出写孩子处境危险的句子。（1分）

2.体会句子中加点词的含义。（2分）

他本来……就立刻瞄准儿子,喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”

3.作者详细描写孩子面临的危险情况,是为（）（多选）（1分）

A后文父亲用枪逼孩子跳水做铺垫。

B.表现孩子当时的惊慌失措。

C.突出父亲在孩子遇到危险时的沉着冷静、机智果断。

4.学完课文,你有什么话想对小男孩说,请写下来。（2分）

课外阅读

阅读《阿凡提的三个鸡蛋》，完成练习。

有个财主，在城里开了个饭馆。有一回，阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的

鸡蛋，临走，一摸口袋，身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是，保证下次经过

这里，一定送钱来还他。

“不要紧”，财主（①）说，“3个鸡蛋算得什么，以后再说吧。”

过了半年，阿凡提又来到城里，急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主，阿凡

提（②）问道：“上次我吃了3个鸡蛋，该给你多少钱呢？”

财主从墙上取下一个大算盘，拨拉了半天才（③）说：“不多，不多，3个鸡蛋,

就算3百块钱好了。”

“财主，你这是发昏了吗？”阿凡提（④）o

“咦，这还算多吗？"财主（⑤）说，“要是我这3个鸡蛋没给你吃掉,早孵出

3只母鸡来了。一只母鸡半年下30个鸡蛋，3只母鸡可以下90个鸡蛋,90个鸡蛋

再孵成小鸡，你给我说说,该值多少钱！”

阿凡提骂财主欺负人，财主反而到国王那儿告了阿凡提。

到了审案子的那一天，国王坐在殿上，专等阿凡提来了之后好重重地罚他。等

呀，等呀，等到后晌才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。

“你好大胆！”国王吼道，''你为何才来？”

“我正忙着，”阿凡提说，“我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了，我

们正忙着炒麦种，才耽误了时间。”

“哈哈！”国王和财主一起大笑了起来。国王说：“炒熟的麦子还能出苗吗？

你这个大傻瓜！”

“国王啊，原来您也知道炒熟的麦子不出苗。”阿凡提说，“那么，请问陛下,

煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡来吗？”

1.文中的括号如何来选择？

A.不好意思地B.阴险地C.冷笑着D.凶恶地E.吃了一惊

①②③④⑤

2.给加点字选择恰当的意思。

A.值得B.认为C.计算D.不再计较

(1)3个鸡蛋算得什么？()

(2)3个鸡蛋，就算3百块钱好了。()

(3)算了，这件事不能怪他。()

(4)咦,这还算多吗？()

3.财主为什么当初不跟阿凡提要3个鸡蛋的钱？

4.请你分别用一些词语来形容阿凡提、财主。

(1)阿凡提：______________________________