2023教科版六年级上册综合实践教案

主题工传统文化溯源

课题：丰富多彩的民间艺术

一、教学目标

1、学问技能

赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。

2、过程方法

图片展示，部分讲解，资料分说。

3、看法情感

增加酷爱家乡的思想感情。

二、课前准备

教学课件

三、课时支配

1课时

四、教学过程

（一）组织教学

（二）电脑展示图片

1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，仿照古建筑的楼阁进行制作的

工艺品，造型精湛，工艺困难。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎

么样？

3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，

用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富

了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；依据艺术

特点：京派，冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩

笔；绘画题材：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人

物。

4、绣花鞋：色调鲜活明丽，注入了母亲的爱。

5、木雕狮子

6、鞋垫绣品

7、泥玩具

8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品

（三）分组活动

依据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

（四）沟通反馈

（五）活动总结

课题：我做非遗小传人

活动目标：

通过老师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践等活动，让学

生了解非物质文化遗产的种类、特点、疼惜现状等，访问本地非物质

文化遗产传承人;探讨传承和疼惜非物质文化遗产的方法、措施和建

议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并

乐于传承。

活动内容

1、活动地点

为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，我们选取以泉州，

尤其是石井为活动开展地点。申请的非物质文化遗产的项目。

2、活动形式

（一）组织形式

接受个人活动、小组活动和班级活动相互结合的方式

（二）实践形式

收集资料和信息，小组合作和沟通，规划表达和反思。

3、活动实施

（一）将**区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲解

并描述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简洁介绍。

学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生

也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对

文化传承的意义。

（二）从绢、人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质

文化遗产带领学生进行细致的了解认知。

（三）建立非遗活动室，将学生课堂运用的材料、非遗事物和学生

的作品在非活动室进行展示，平常在非遗活动室进行课堂授课

（四）请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，开展非物

质文化遗产的传承活动，并建立非遗文化班。

1）忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开（绢人绢花）满眼皆春色，

到处闻花香，是人们许久以来对奇异生活的一种追求和向往。正值

夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意,

又可以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社

会的一种时尚，一种文化。随着现代技术的成熟与进步，一种鲜花的

替代品-绢花，已慢慢走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以

对绢花、绢花工艺，绢花工艺的现状对学生进行一个初步的讲解并

描述。可以请非遗传人***大师来进行专业的授课。请大师为学生进

行深度讲解。

2）桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘（面人）面人，俗称“捏面

人”。它是以糯米面为主料，调成不同色调，用手和简洁工具，塑造

各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年

历史了。面人不仅可以有观赏性，甚至在清明寒食节，互送面塑食品

更是一种习俗和传统。老师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺

术特点，以及面塑本身带有的价值的思索，尤其是文化价值方面的

思索。学生更可以依据个人的想象亲自制作面人，感受文化的传承。

3）汤武净，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色（脸谱）中国京

剧脸谱艺术是广袤戏曲爱好者的特殊宠爱的艺术门类，在国内外流

行的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。

老师可以讲解并描述脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。并且还

可以介绍几个特殊重要的脸谱标记性人物，播放一两段视频，让学

生切身感受脸谱的魅力。学生还可以制作脸谱，既可以以传统方式

进行脸谱的学习，更可以以新时代的特点对脸谱进行再创建。

（五）探讨传承和疼惜非物质文化遗产的方法、措施和建议，理解、

认同家乡传统文化，并乐于传承。

1）学生可以分组对非物质文化遗产进行探讨，提出对传承和疼惜

非物质文化遗产的方法、措施和建议。

2）开展一次校内非物质文化遗产活动晚会，让全校学生理解并认

同家乡传统文化，乐于传承。

三、活动小结

开展这次探究活动对非遗文化的学习，感受历史是实实在在的，相

识非遗文化是中国的传统文化，是中华民族永恒的精神财宝，同时感

受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加疼惜“非遗文

化”、疼惜中华文化的责任感，激发猛烈的民族自豪感和认同感，

彰显中华民族文化的博大精深。

课题：过个传统文化节、走进文化馆

教学目标：

1、通过师生沟通探讨，明确进一步探讨的任务和方法，形成

小组活动方案，激发学生对中华传统节日探究的欲望和爱好。

2、以小组为单位开展探究活动，充分利用身边的一切可利用

的课程资源，多渠道获得信息，让学生体验探究的快乐。

3、指导学生用不同的形式进行沟通、展示活动成果，达到资源共

享的目的。

教学重点：

明确进一步探讨的任务和方法，形成小组活动方案。

教学难点：确定课题方向。

教具准备：

幻灯片课件、中国传统节日视频

【活动设计】

第一课时

一、导入活动：

导语：

(1)“中国传统文化就像一座巨大的宝库，而传统节日又犹如一

颗闪耀的明珠。我们每个人都有自己宠爱的节日，下面请同学们写出

你自己最宠爱的4个节日。”

(2)“下面，让我们来看一段视频，对中华传统节日有一个大致

的了解。”

(3)“现在让我们以小组为单位，把你这一组所写的节日分一下

类，哪些是中华的传统节日。”

(4)“什么是中华传统节日？”

板书：中华传统节日

中华传统节日的定义：中华民族传统节日是中华民族悠久的历史

文化的一个组成部分，是中华民族历史文化的长期沉淀和凝合，是具

有中国特色，中华民族所特有的节日。

(5)播放幻灯片，举例说明中华民族的传统节日。

“下面，让我们来看一些中华民族的传统节日。”

二、确定活动主题：

“看过短片之后，你想对中华传统节日进行哪方面的探讨？你对

我们国家的传统节日有哪些感爱好的问题？”

1、以小组为单位沟通探讨，提出感爱好的问题。

2、激励学生提出感爱好的问题。

3、老师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行

归类、整理。

课题方向：《中华传统节日的由来》、《节日的习俗》、《描写

节日的古诗名句》、《与外国节日的差异》《我国都有哪些传统节日》、

《与外国节日的差异》、《传统节日渐受淡漠的缘由》、《怎样使中

国的节日受到更多的关注》……

板书：我国都有哪些传统节日

中华传统节日的由来

节日的习俗

描写节日的古诗名句

与外国节日的差异

传统节日渐受淡漠的缘由

怎样使中国的节日受到更多的关注

各个节日的专题探讨：春节、端午、元宵、清明、七夕、中秋、

重阳、腊八

（3）学生分组，确立小组长。

（4）以小组为单位选取要探讨的问题。

二、制定活动方案

“这节课我们来制定小组活动方案。”

1、各组起一个噫亮的名字和有号召力的口号：

（老师要激励各组起一个噫亮的名字和有号召力的口号，这样可

以增加集体的凝合力。）

“在制定活动方案之前，我们为自己的小组起一个瞭亮的名字和

有号召力的口号。”

2、老师小结宣布活动起先

“各小组的口号都特殊有号召力。下面，让我们来制定活动方

案。”

3、讲解制定活动方案的要求。

幻灯片讲解：“大家在活动方案的起先部分把你要探讨的问题

先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体探讨

的问题和谁来探讨。”

4、各组探讨如何开展探讨，制定探讨方案。

（1）小组合作：依据各自探讨侧重点的不同，制定具体的探讨方

案（为了便于操作，可以参考所供应的表格）。

5、老师巡察，倾听并给与建议。

三、集体沟通：沟通、评价各组方案，相互学习、相互启发。

“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”

“其他同学细致听，他们说完后，你来给他们的活动支配讲评。

找出可行与不行行的地方。可以从以下几个方面评价。”

评价方向：（幻灯出示）

1、方案是否具有可行性。

2、小组组员是否全体参加，分工是否合理。

3、探讨途径是否科学、高效。

4、时间支配是否合理、高效。

5、方案是否全面细致，考虑周全。

四、针对各组状况探讨修改。

“须要修改的小组修改你组的活动方案，不须要修改的小组探

讨怎样搜集资料更有效。”

五、确定活动方案，各组依据方案开展实施。

其次课时

一、以小组为单位开展探究活动，充分利用身边的一切可利用的课程

资源，多渠道获得信息、。

1、深化调查，有目的地搜集、采访。

2、选择和筛选出出自己须要的资料。

二、、谈一谈你搜集到的资料。

“经过了一个星期的搜集、查阅，你对中华传统节日有了哪些进

一步的了解？”

“请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的过程中的

趣闻、趣事。”

（1）举例说明各个专题的探讨怎样进行民间资料的搜集。

“探讨元宵节的小组，可以搜集一些花灯的图片和搜集一些小的

花灯带到学校来。”

“探讨端午节的小组可以自己在家包好粽子，分发不同的小组，

让其他学生在品尝粽子的同时来倾听汇报。”

（2）“同学们可以找年纪大一些的人，如：我们的爷爷、奶奶

或邻居中年纪较大的老人，去和他们聊聊。长辈们有几十年的节日阅

历和丰富的节日体验，他们对传统节日有着独到的见解。”

“从他们那里可以获得许多书本上没有的信息。”

4、与被询问人沟通中看法要恳切虚心，言谈举止要得体，有礼貌。

三、阶段成果沟通阶段

（一）、以小组为单位进行汇报

“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”

“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简洁明白，要有小组

风格。”

“每组的汇报时间限制在3-5分钟之间。”

1、各组确定本组的沟通汇报内容及汇报形式。

（1）在这一环节中，确定要提示学生，选择汇报形式的时候，

不能盲目，确定要联系自己的主题内容和资料的类型。

（2）依据资料和现实状况去选择汇报方式。

（3）汇报的形式不要太繁琐，应当简洁、生动，并且有小组的

风格。

2、汇报的语言要通俗易懂。

3、驾驭每组的汇报时间。

4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣

事。

四、在一个小组汇报结束时一，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形

式及效果赐予确定的评价。

“现在，请同学们对这一组的汇报赐予确定的评价。”“你觉得

他们的汇报哪里最精彩？”

五、总结。

主题2生活中的小窍门

活动目标：

开展本项活动的目的是为了培育学生调查探讨、收集信息、选择

信息、整理信息的实力;提高学生合作、探究的实力，使学生知道生

活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发

学生自己独创出一些小窍门的爱好。具体目标如下：

1、了解生活中的小窍门，并会实际操作。

2、激发学生的新颖心和求知欲，初步培育从事探究活动的正

确看法，发展探究问题的初步实力。

3、进一步提高学生与人沟通，合作的实力，养成合作、共享、

主动进取良好的特性品质。

三、活动对象：

六年级学生

四、活动过程：

第一阶段、主题的确立布置准备

1.具体目标：

探讨确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历

史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方

面去考虑确定小组活动主题。

2.活动时间：1课时（课内）

3.活动场所：课内一一教室

4.学生活动：

(1)探讨在生活动中我们都离不开什么？

(2)依据自己感爱好的方面准备活动分组(定出小组成员组长

参加的活动参加的方法成员分工等)。

(3)在老师的指导下设计活动方案

5.老师指导重点：

(1)引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、资

料等方面进行，还可以向父母及挚友询问。

(2)实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和相识。)

其次阶段资料的收集实践活动绽开

1.具体目标

学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获得关于“生活中

小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成

小组沟通文稿，确定发言人，准备上课沟通。

2.活动时间：三课时(课外)

3.活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等

4.学生活动：

(1)吃的窍门一一整理出食物选择、保存与保鲜的窍门并制作出

精致的资料集。

(2)穿的窍门一一收集衣服选择和保存、祛除衣服污渍、衣服保

养的方法，并设计各种形式展示。

(3)用的窍门一一收集生活中有些物品可以废物利用，并且从节

能方面进行收集资料。

5.老师指导重点：

(1)查找应学会归纳总结重点内容，避开内容过多过杂。

(2)调查实践时应留意方式、文明礼貌等等。

(3)活动中小组成员要留意分工合作，相互协作，课堂外时确定

要留意平安。

第三阶段：成果展示活动总结

1.具体目标：

(1)汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内

容。

(2)把前面的多种活动方式的收获以资料展板或手抄报的形式

展示，并沟通活动中的心得体会。

(3)用具体文字资料和事例、图片等方式展示生活中的一些小窍

门。

2.活动时间：二课时(课内)

3.活动场所：教室

4.学生主要活动：

(1)综合各种活动成果形式，进行成果汇报。

(2)师生共同汇总，总结生活中吃穿用的一些窍门。

5、老师重点指导

(1)帮助学生进行资料的汇总，引导学生沟通活动后的感受，知

道写活动反思。

(2)引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。并要学会

废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。

第四阶段：评价总结

1、自评与小组互评相结合，完成评价单

2、家长评

3、老师评

五：活动留意事项

1、摆正活动与学习的关系，避开不分主次，影响正常的学习。

2、避开本次活动与其他学科或者学校其他教化教学活动发生时

间冲突，老师要担负起协调各科授课时间和资料收集工作。

六：活动的拓展和延长

1.具体目标：

(1)老师补充学生未收集到的一些生活中小窍门。

(2)在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。

2.学生活动：

汇编生活中小窍门。

各小组进行分类。

2、老师指导重点：生活要细致视察，发掘其中的奇异，要简

洁明快解决生活的实际问题，培育自己的动手动脑实力。

七、畅谈收获与反思

1、师生回顾活动过程。

2、老师引导学生畅谈收获和不足。

3、进行反思和总结。

4、老师总结。

主题3奇异的太阳能

一、教学目标

1、学问与技能

了解太阳能是人类资源宝库。

了解一些和太阳能有关的学问。

知道利用太阳能的方式。

2、过程与方法

通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培育学生思索动手

的实力，切实提高他们的创建实力，通过主动学习，提高学生搜集信

息沟通信息的实力。

3、情感看法与价值观

培育学生疼惜环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高

的精神。

能保持对大自然的新颖，初步领悟自然现象的奇异与和谐，

对大自然有亲近、酷爱、和谐相处的情感。

具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学

道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

二、课前准备

彩笔，直尺

三、课时支配

两课时

四、教学过程

（-）创设情景，引入新课

1、随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，

它便利、节能、高效，深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它

是怎么样工作的吗？

2、为了节约能源疼惜环境，近年来许多国家争相探讨以太阳能

为动力的汽车。荷兰高校生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽

车，这种利用太阳能而不须要加油的将来型汽车早已有了，但是由于

车速较慢，专家很少细致看待它们。荷兰高校生研制的新型太阳能汽

车时速可达到160km/h,你知道它的关键部件是什么吗？

（二）试验探究，解决问题

1、展示实物

用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢？

（用手电照射这个圆盘。）

通过这个现象可提出什么问题？

2、太阳能

（1）有关太阳的学问，已经请大家在课下查阅了有关资料，现

在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起共享

好吗？

（太阳能一人类能源的宝库）

（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的？

（3）总结太阳能的特点。

3、太阳能的利用

（1）太阳能有着许多的优点：（1）太阳能巨大，仅一小时到

达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）

供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布

广袤，获得便利；（4）平安清洁、无污染。所以现在世界各国都在

探讨、开发太阳能的利用。

（2）人类是怎样利用太阳能的？

①干脆利用；②间接利用。

（三）活动总结

主题4食品平安

一、教学目标：

1、举例说出什么是食品平安。

2、关注食品平安，能在生活中辨别某种食品的平安性。

3、学习购买平安食品。

4、通过本课的学习养成酷爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于

同社会不良现象斗争的精神。

二、重点和难点

重点：1、购买有外包装食品的留意事项。

2、如何购买没有外包装的食品。

难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。

三、课时支配

两课时

四、教学过程：

（一）谈话引入：

同学们生活在华蜜、温煦的家庭里，受到父母和家人的关切、疼

惜，似乎并不存在什么紧急。但是，生活中照旧有许多事情须要备加

留意和当心对待，否则很简洁发生紧急，酿成事故。下面就谈谈食品

平安要留意什么：

1、正确洗手，是饮食平安第一步。

''湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；

呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落

的虾。

5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时一，

生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放

冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包袱置冰箱

内，防油墨食入体内有碍健康。

（二）教化学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买''三无食品"。就是没

有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品

不能买。天气燥热，微生物繁殖快速，食品简洁腐败变质，一旦不留

意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特殊留意卫生，尤其是厨

房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要留意。

2、除了服药预防外，食疗也是便利可行的选择。一根白萝卜、

半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一组香菜，煲汤全家喝，就能够

达到增加呼吸道防护实力的作用。

（三）发生身体不适怎么办？

1、立刻停止食用可疑食品。

2、饮水。立刻喝下大量干净水，稀释毒素。

3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒

病人送往旁边医院救治。

（四）小结：

宠爱零食是孩子的天性，但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看

食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。请同学

们在享受零食时记住要吃平安放心的食品。

主题5当个小小独创家

一、教学目标：

学问目标：懂得只要擅长视察，勤于动脑，就会有所独创，有所

创建。

实力目标：培育学生独创创建的欲望和实力。

情感目标：学科学、爱科学、主动参加课外科技活动。

二、教学重点：多读科技书刊，向小独创家学习、擅长视察、勤

于动脑。

三、教学难点：教化学生学科学、爱科学。

四、课时支配

两课时

五、教学准备：老师准备故事片、学生自备小制作材料。

六、教学过程：

（一）导入新课

导言：同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、

量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形，谁想画？（生

画）

现在，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生

再画）你能说说哪次画起来更便利吗？为什么？

小结：这就是杨洋同学独创的''多用三角板其实，生活中到处

有独创，到处有创建。其实搞科技小制作、做个小小独创家，并不难。

今日我们就一同做个小小独创家！（板书课题）

（二）激情引趣，晓知以理

师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）

（1）杨洋和方芳的独创动机是什么？

（2）他们是怎样独创成功的？

（3）通过他们的成功，你想到了什么？

师：虽然他们的独创成功了，可是，有的同学却这样来看待独创

与创建！

（三）小小辩论会：

（1）搞小独创很难，搞创新独创是科学家的事，与小学生无关。

（2）搞小独创须要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？

（3）城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小独创简洁成

功，我们农村的学生不具备这些条件，没法搞小独创。

（四）拓展延长，深刻领悟

师：''象杨洋、方芳这样的小独创家有许多，谁能说说你知道的

有哪些？〃

师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一个人称''哈

逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？

他就是美国蒸汽船的独创家一一富尔敦。（播放影片一一《独创家富

尔敦》）

小结：同学们，看到这，你是不是也想亲自通过试验，作个小小

小独创？那好，现在就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走

进小小试验室！

（五）小小试验室

分小组做试验（4个人一组）：

（