认识质量互变规律高中政治统编版选择性必修三

一、质量互变规律的含义1.质、量的含义2.事物变化发展的两种状态3.量变与质变的关系二、遵循质量互变规律1.理解质量互变规律的要求2.渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系3.遵循质量互变规律的意义是什么？自主学习提纲在这个日新月异的时代，中国的高铁已经成为一张闪亮的国家名片，向世界展示着“中国速度”的魅力。总议题：中国高铁的科学发展看质量互变第九课理解质量互变９.１

认识质量互变规律01质量互变规律的含义我看中国高铁的发展历程中国高铁一路走来，从无到有，从弱到强，从积累、引进到自主创新，从国内到国外，堪称世界奇迹。中国高铁的发展，大致经历过六个阶段。探索与决策阶段（改革开放后——2003年）技术引进与消化吸收阶段（2004——2007）自主创新阶段（2008——2010）发展低谷阶段（2011）技术研发与“走出去”阶段（2012——2015）高铁发展迈入新征程（2015——至今）思考问题：从思维方式的角度谈谈你是如何看待中国高铁的发展历程？一、质量互变规律的含义1、质（区分不同事物的依据）含义：一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。矛盾的特殊性决定【知识拓展】认识事物的质，是人们认识事物的基础。（具体问题具体分析是正确认识事物的基础。）（任何事物都是质与量的统一体）2、量

（1）内涵：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式（2）量的规定性：不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（3）量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。

有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”×认识事物的量，是认识的深化和精确化。（区分相同事物的依据）数量增减、空间变化都不会影响水的性质。质量

区

别一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）能区别不同的事物。可认识同一事物

联

系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。【知识整合】比较质与量3、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变（1）量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）（2）质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）（3）区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。量变质变新的量变鸡蛋的孵化未破壳以前破壳而成小鸡小鸡觅食成长社会的变化社会内部酝酿革命革命爆发，由一种社会转变为另一种社会新社会在新的生产力基础上发展起来中国人民的抗战抗日十四年日寇投降，抗战结束中国人民开始解放战争例：谷堆论证和秃头论证（1）量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。（2）质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。（3）量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。4、量变和质变的辩证关系

①矛盾有主要方面和次要方面之分。当这种斗争尚未引起双方地位的改变时，事物的性质就没有变化，这时事物处于量变状态。

②当这种斗争由于力量对比而不断变化，最后引起矛盾双方地位的改变，也就是原来的主要方面降为次要方面，原来的次要方面上升为主要方面时，事物的性质便起了变化，事物就实现了质变，就转化为自己的他物。不健康

因素健康

因素健康状态不健康状态事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化质1质2量变渐进性、连续性间断性飞跃性量变引起质变的两种情况：

①单纯数量的增加或减少，引起质的变化。如“千里之提，溃于蚁穴”。②事物构成因素在空间上的排列组合方式变化。引起质的变化。如葡萄糖和果酸，化学分子式都是C6H12O8，但由于原子的空间排列不同，使他们具有不同的性质。

【知识拓展】02遵循质量互变规律我谈中国高铁的科学发展

在这个日新月异的时代，中国的高铁已经成为一张闪亮的国家名片，向世界展示着“中国速度”的魅力。

在新时代，高铁如何发展成为一个话题，有人认为当高铁安全运营的时候，大力提倡跨越式发展，例如现在出现了一种建设“超级高铁”的说法。然而，当发生事故之后，就变得畏首畏尾，渐渐的由激进主义变成保守主义。当高铁的发展具备了飞跃性发展的条件时，却由于担心出问题而不敢积极推动事物的发展。情境材料

请你结合材料和所学知识，评析材料中的观点，并总结在事物发展过程中，应该如何遵循质量互变规律。1、质量互变规律要求客观事物的质量互变规律要求我们：（1）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（2）把握适度原则，推动事物发展。二、遵循质量互变规律2、连续性与间断性的关系(1)区别(含义不同）:①连续性（渐进性）：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。(量变)②间断性（飞跃性）：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物）（质变）注：

间断只是“(连续的事情)中间隔断不连接”，表示只在中间有断开但没有中止；

中断是“半中间发生阻隔、停顿或故障而断开”，表示半中间阻断后,已经中止。注：量变体现着事物发展过程中的连续性和渐进性，质变体现着事物发展过程中的飞跃性和间断性。（2）联系

①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。误区：事物发展是渐进性和连续性的统一；是飞跃性和间断性的统一注：在表达时要注意规范，即量变对应质变，渐进性对应飞跃性，连续性对应间断性。

看下图思考：事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的？小学中学大学量变连续性渐进性连续性渐进性量变量变质变质变间断性飞跃性连续性、渐进性间断性飞跃性七八九高一高二高三间断性飞跃性质变量变准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。3、遵循质量互变规律的意义只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要前提。生物学中的“激变论”就是这种观点的典型代表。否认质变，否认质变是量变的必然结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”，就是这一观点的典型代表。激变论庸俗进化论认识质量互变规律质量互变规律的含义遵循质量互变规律质的含义及意义量的含义及其规定性质量互变规律的主要内容质量互变规律的要求连续性/渐进性与间断性/飞跃性的关系遵循质量互变规律的意义课堂小结1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(

)提示:×。在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。2.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。(

)提示:×。事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。3.量变必然引起质变。(

)提示:×。量变是质变的必要前提,但并不是所有的量变都必然会引起质变。4.事物的发展只有量的渐进,没有质的飞跃。(

)提示:×。事物的发展既有量的渐进,也有质的飞跃。5.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。(

)提示:×。量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。易错易混点分析1、下图漫画给我们的辩证法启示是()CA．要勇于实践，发挥主观能动性B．要树立信心，正视眼前的困难C．要脚踏实地，注重量的积累D．要抓住机遇，促成事物质变课堂检测课堂检测2、数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（）A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性B.质变就是发展C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内A

3、当人们沉溺于“指尖社交”，长时间低头看手机时,颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析,在人们低头时，前