学校五班级上册英语的教学计划

———学校五班级上册英语的教学计划学校五班级上册英语的教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，此时现在需要为接下来的工作做一个认真的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家收集的学校五班级上册英语的教学计划，仅供参考，希望能够帮忙到大家。学校五班级上册英语的教学计划2学生情况分析:五班级的学生整体来说都比较活泼，学习也较乐观，对学习英语都有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有个别同学的学习习惯较差，不乐意学习英语，听闻读写的`本领都有待提高。教材分析:依据学校生生理、心理和语言学习的特点，从有趣味的故事场景导入和呈现新学的语言，培养学生学习英语的兴趣，使学生的听闻读写的本领都得到训练，同时自然渗透其他学科的知识、生活科学常识和跨文化知识。教学目的要求:通过学习，激发学习英语的兴趣，培养学生学习英语的乐观态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们能够利用英语进行交际。同时，让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识。教学重点难点:听：能够依据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。读：能够高声、有感情朗读和理解完整的句子。写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。学校五班级上册英语的教学计划3一、教材内容本学期使用教材是《九年义务教育六年制学校教科书英语（第五册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。内容布置本册教材强调语言的运用，重视本领的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，重要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材依照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的重要句型、单词等语言料子及其功能的集中呈现；第二部分是重要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。三、五班级学生情况分析五班级的孩子在心理和生理方面都有了根天性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的`本领、渐渐形成本身的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有肯定的提高。尽管这个班级的孩子有了肯定的英语基础，但是五班级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的：1、读写本领比较孱弱在我们始终提倡的听闻为先，读写跟后的教学思路下面，我们的学生在听闻的本领上是有很大的进步，可是现在我们又面对着一个十分的严峻的问题就是孩子的读写本领十分孱弱。现在五班级的学生在英语的阅读和阅读理解本领方面还比较孱弱，语感较差，因而也导致学生害怕写，不敢动笔，即使动了也是错误百出，笑话百出，如语法错误、语序倒乱，尤其是显现特别多的中国式的英语表达。2、学习比较被动目前绝大部分的学生对英语的学习表现较为被动，他们只是对课堂的游戏特别感兴趣，但课后作业局限于老师布置的笔头作业。对于常规的听课文录音带，朗读课文就不会引起他们的重视，甚至欠妥是作业,更别说自动去多渠道地学习英语了。但是我们应当自信的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以我们教学设计应当是以儿童的知识结构和其心理发展情形为依据，订立合理的教学方案。四、教学目标依据学校生的心理和生理特征以及发展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生肯定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五、提高教学质量措施：融会话教学与情景表演之中：1、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。2、利用读写课等时间对学生进行单词书写的引导。3、注意词汇的呈现方式。六、教学注意点：1、本册教材最大的改动就是在每单元教学内容的前面加添了“Letsstart”内容，我们把它称为“脑风暴”的内容，在教学上的重要功能是引导学生就与话题相关的问题联系生活实际打开讨论，既可以引入词汇，也可以引入句型。每一个Letsstart部分都设计有供师生打开讨论的问题，老师可以引导学生使用学过的单词和句型打开讨论，在与学生的沟通中自然引入新的单词和句型。本册教材另一个改动就是Letstalk部分中又加添了一个新板块Letstry，通过听音、看图、理解关键词等，帮忙学生巩固单词和感知新句型，也就是先从听觉上感知新语言。2、从这一册开始，四会词的量加大，每个单元在14个以上，加强词汇的检查落实很紧要。3、从第2单元开始，显现了大量的词组，假如单词不过关，词组也很难过关，应多进行词组英汉互译的练习。4、PartA和PartB都有letstalk的小对话，要求学生会背。5、阅读理解在本册显现，阅读理解的含义是在阅读的基础上理解课文，能回答文段后的小题。能听、说、读、写黄体字的句子，但不能面面俱到，也不要做过多的语法讲解。6、语音教学不能疏忽，这些拼读规定，能更好地服务于我们的教学。因此，我们要把语音教学渗透于每节课的课前五分钟。七、教学进度表略学校五班级上册英语的教学计划4一、班级概况：五班级学生多数为外来务工子女，英语基础相对孱弱，而且两极分化严重，但是大部分学生对英语学习还是有肯定的兴趣。但班级中学困生也不少，还有些学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，激发学生的学习兴趣，重点是要学生掌握基础的知识。二、教学内容分析：1.强调语言运用：本套教材体现了交际教学思想，重视学生语言应用本领的培养。教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。2.重视本领培养：从学习者的角度来讲，基础教育最紧要的任务是学会学习。开发自主学习本领，发展学习策略，培养创新本领，是实施素养教育的紧要构成部分。本套教材在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本领，如：Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活动。3.突出兴趣激发：本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，如：学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言料子真实地道、活泼有趣味，让学生易学乐学。4.重视双向沟通：本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知本领，教材选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。5.融合学科内容：新教材依据“学会求知“的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最易学会的、最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融入到语言料子之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮忙他们认得和了解我们赖以生存和发展和这个世界。6.重视敏捷扩展：本套教材试图转变以往教材在教学内容上“一刀切”的情形，留出肯定的弹性内容，使老师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。7.实现整体设计：本套教材以学校三班级为起点，直至六班级，进行整体设计。在各阶段教材的编写中，充分考虑到各阶段学生的年龄特点和认知规律，有针对性地提出教学目标，布置教学内容，设计教学活动，选用教学方法。本套教材运用整体、系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的.顺利过渡。8.供应多媒体的配套教材：本套教材是一套以学生用书为核心，集文字、音像为一体的多种媒体的教材。三、学期教学目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包含老师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5.能听懂、会唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：（一）、词汇教学1.重视词汇的呈现方式词汇教学一般被认为是教学当中最容易处理的环节，其实否则。使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。因此，老师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关紧要。2.利用Letsstart部分引入新词老师在引导学生讨论与话题相关的实际生活问题时，除了使用学过的词汇和句型外，可以特别自然地引出一些新词。3.在实际沟通当中教学单词老师应力求在语言沟通当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。老师可充分利用学生用书和老师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中练习新词，将词汇与句型的教学融会贯穿。老师除了用好学生用书，活动手册和老师教学用书以外，还应依据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。4.充分发挥单词擦卡片的作用在词汇教学中，依据五班级上册学生用书部分教学的变动，单词卡片的设计也做了相应的调整，卡片后面的单词放在四线格中，这样，单词卡片不但可以用来做各种复习巩固词汇的游戏，还可以让学生在听、说、认读单词之后再学习正确、规范的书写单词。（二）、对话教学1.在听力活动中感知新的语言。2.在理解语言的基础上学说语言。（1）捉住主句型，替换关键词练习主句型。（2）老师教授句型时应面向全体，尤其是接受本领较差的学生。（3）老师应充分使用学生用书、活动手册以及老师教学用书当中针对主句型设计的各种语言活动，力争使学生在真实的交际环境中巩固、掌握新语言。（三）、阅读理解部分的教学读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握一组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。（四）、语音训练老师在教学过程中不要直接告知学生字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和察看单词的结构来发现读音规律。老师鼓舞他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后鼓舞他们试验认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而加添学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的本领。五、教学进度布置表周次教材内容1Unit1MynewteachersPartA四、预期实现的结果依据五班级学生的生理和心理特点以及发展需求，现阶段英语课程的目的是激发学生的学习兴趣，培养他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步学英语的自信心，培养肯定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步使用英语进行简单日常沟通的本领，为进一步学习打下良好的基础。五、相应措施1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,动静结合，而且要活跃学生思维；2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓舞互帮互助共同进步,尽力减学校生间的差距3.充分利用个单元卷子（A、B）,采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。4.在教学中注意新旧知识的衔接,有心识地复习旧单词,加添学生听的输入量,减少遗忘现象5．精讲容易做错的题目，多读多背。再复习重点，迎接考试。6.最终争取家长和我们乐观搭配，紧抓孩子每天作业，争取最终的胜利。学校五班级上册英语的教学计划12一、基本情况分析五班级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是班级中英语基础相当孱弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有肯定的规范的学习方法。而五班级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有奇怪、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。五班级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好待进生的转化工作。二、教材分析教材是继承了前两个班级的学习来设计的，高兴英语的教材对大部分学生来说并不陌生。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不但有利于发展不同水平学生的智力与本领，也适合学校生的需要，有助于他们高兴学英语。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。学校五班级英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中布置了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、等和一些浅显易懂的故事。三、全册教学目标及重难点a.全册教学目标：1）能听、说、读、写72个单词或短语以及9组情景句子。（包含天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。1）能复习掌握好上学期所学内容。2）能听、说、认读每个单元的重点单词。3）能学会单元的情景对话训练。4）能听懂、会唱9首歌曲。5）能听懂、会吟唱18首歌谣。6）能完成背诵任务。7）能理解并复述9个小故事。8）能了解简单的中西方文化知识。b.教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。教学难点：某些句子比较多而杂；英语学习基础差别大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。四、教学措施1.以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。4.培养学生拼读音标的.本领，确保学生自主学习的质量。5.依据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习乐观性。6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，乐观自动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本领。学校五班级上册英语的教学计划13新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特订立如下计划：（一）学生情况分析本班学生英语基础较差，接受新知识速度长短不一，但学习英语的乐观性也特别高，能定时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。（二）学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和喜好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的乐观性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伙伴的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和喜好及外国人的风俗习惯。（三）教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音5、养成良好的书写习惯，能做到书写乾净、规范。（四）重要教学措施1、以活动为课堂教学的重要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可连续性发展。勤于察看学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练习和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮忙学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照料后进生，面向全体学生。5．依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师引导的方式，督促学生自发完成作业、背单词的任务。6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。（五）、课时布置Unit1Mynewteachers6课时Unit2Mydaysoftheweek6课时Unit3Whatsyourfavouritefood6课时RecycleOne3课时Unit4Whatcanyoudo6课时Unit5Mynewroom6课时Unit6Inanaturepark6课时RecycleTwo3课时学校五班级上册英语的教学计划14一、教材解析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块构成；第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块构成。这些板块既相对独立、有所偏重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理布置，使它们相互渗透、融会贯穿。新授单元的第一部分Readandsay是情景对话板块。该板块通过情景对话，侧重训练学生的听闻技能，以提高会话本领，同时还呈现新的词汇和句型。第二部分Look,readandlearn重要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中显现过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的练习。第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮忙学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止练习时枯燥乏味。Readandact和Lookandread板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本册书第四单元和第八单元都显现了较长的语篇，老师要鼓舞学生课前预习课文，力求做到能初步理解。Look,findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶有趣味味的语言料子和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的`本领，发展学的智力都有作用。二、教学目标1、重视学生语言本领的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听闻读写92个单词或短语以及13组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、重视学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。3、学生能在学习活动中乐观乐于参加到教学活动中来，乐观参加，乐于合作，自动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮忙。4、重视学生的实践活动本领的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动，能理解6个幽默。5、重视融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。6、重视中外文化知识的双向沟通，使学生通过学习来培养将来跨文化交际所需要的本领，理解简单的中西文化知识。7、重视学生学习本领的培养，运用恰当的学习策略来克服学习中的困难。三、教改措施由于学生在英语学习上所表现的兴趣，天分和本领以及学习方法都各不相同，他们对英语的要求也是不同的，在学习成绩上的体现也不同。这些具体有不同特点的学生必需实现同一个基本目标，教学设计上须体现不同层次，才略满足不同类型不同层次的需求。1）、敬重每位学生，乐观鼓舞他们在学习中试验，保护好他们的敬重自己心和乐观性。2）、创设各种合作学习的活动，使不同层次的学生相互学习，相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3）、特别关注性格内向的或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。4）、认真分析每节课的教学内容，确定共同目标，然后确定每节课的扩展方向及内容。5）、设计多样化的课堂活动，使不同类型的学生都能获得乐观自动参加的机会。6）设计分层的家庭作业，使学生可自选学习内容。7）学科实践活动1、进行英语小品表演竞赛2、进行英语歌曲竞赛。3、英语手工作品竞赛。4、进行英语美文竞赛。8）教研专题：如何在教学过程中发挥学生的自主性。研究措施：1、课前引导预习；2、创设情境激发自主性学习的动机；3、以学生为主体、以任务为途径，在实践中培养学生自主学习的本领；4、关注过程评价，为自主学习和发展注入长期动力。学校五班级上册英语的教学计划15一、教材简析九年义务教育学校英语教科书（PEPPrimaryEnglish）是依