统编版2024年新教材七年级上册道德与法治1.2《规划初中生活》教案

第第页统编版2024年新教材七年级上册道德与法治1.2《规划初中生活》教案课题1.2《规划初中生活》单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标政治认同:初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。道德素养:初中阶段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。法治观念:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战，遵规守法，增强法治意识。健全人格:每一次勇敢搏击，都会发出拔节生长的声音，都会让我们收获成长的喜悦。责任意识:进入初中，我们的生活会发生怎样的变化?重点做好初中生活规划的方法；难点做好初中生活规划的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。这段生命旅程给了每个人自我发展的无限可能。进入初中，我们该如何规划自己的初中生活?第一课开启中学生活第二节规划初中生活观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P6-8内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、初中生活为什么要做好规划？2、怎样做好初中生活规划？3、努力的方法有哪些？三、师生合作探究(一)规划初中生活01探究一：生活观察如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？点拨：①适应生活和学习方式的变化，‌学会自立自强。‌②与同学和老师建立良好的关系，‌通过交流、‌团结同学、‌尊敬老师、‌热爱集体，‌可以增进友谊，‌感受到集体的温暖。‌③养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实的基础。‌‌④积极参与课外活动和社团活动，培养兴趣爱好，‌发展个人特长。‌探究二：播放视频《「成语典故」凡事预则立，不预则废》视频给我们什么启示？点拨：①孔子说：“凡事预则立，不预则废。”在孔子看来，做任何事情，预先有规划，才能做到有的放矢，稳扎稳打，最终取得成功。反之，则会陷入困境，一事无成。②当机会出现时，做的准备越充足，成功的概率就越大。反之，人生中的大多不如意，都是因为没有做准备，或没有做好准备。许多事，若想取得成功，准备，必不可少。生而为人，每做一件事，都要有预备、有计划，才能防患于未然。③真正厉害的人，做事往往在机遇来临之前，就已做好充足的准备。不管是修身、齐家、治国，还是平天下，都需要学习事先准备的能力。探究三：知识要点初中生活为什么要做好规划？点拨：①规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。②生活需要规划，没有规划容易让我们陷人盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。(二)规划初中生活02探究一：播放视频《如何迅速融入初中生活并茁壮成长》分享你实现目标的好方法、好习惯。点拨：①设定明确的目标，制定详细的计划。②培养积极的心态，相信自己能够实现目标，并积极面对困难和挑战。③坚持努力并保持专注。持之以恒是达成目标的关键。④培养良好的时间管理能力，合理安排时间避免拖延。⑤与家人、朋友或同事分享你的目标，并寻求他们的支持和鼓励。⑥养成良好的习惯和自律。自律是成功的重要因素之一。探究二：知识要点怎样做好初中生活规划？（1）点拨：①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。探究三：相关链接给我们什么启示？点拨：①低效学习者和高效学习者在时间的安排上是不一样的，低效学习者总是无计划、无自律能力，高效学习者通常有计划、有自律能力。②要做到有效利用时间，首先要制订科学的作息时间表，然后根据时间表制订学习计划，把零散的时间充分利用起来。探究四：知识要点怎样做好初中生活规划？（2）点拨：①做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。②我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。探究五：播放视频《持之以恒》视频给我们什么启示？点拨：①荀子在《劝学》中告诫人们：“骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”只有拥有持之以恒的求知精神，才会最终学有所成。②学习也好，能力也罢，都不是短期内可以练就的。只要每天前进一小步，持之以恒，天长日久，当回看时，就会发现自己已经走了很远。③在求知的道路上，没有捷径，只有刻苦用功，持之以恒这一条唯一的道路。探究六：名言探究探究七：知识要点怎样做好初中生活规划？（3）有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。探究八：方法与技能探究九：知识归纳怎样做好初中生活规划？点拨：①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生阅读材料讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题让学生结合材料归纳总结问题。引导学生通过视频思考归纳问题学生结合材料讨论回答问题。老师请学生回答问