高中历史开学第一课课件-高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

高中历史第一课高中历史01导言02历史概述03中国历史脉络04学习的意义与目的05高中历史课程体系06学习方法与建议07历史学习的层次与要素08科学历史观的培养09总结10《走进高中历史》本书旨在通过深入浅出的方式，带领学生领略历史的魅力，理解历史对当今社会的影响。高中历史拓宽视野，增长见识通过学习历史，可以了解人类社会的发展历程，拓宽个人的知识视野。培养人文素养，提高综合素质历史学习有助于培养人文素养，提升个人的道德品质、审美情趣和思维能力。借鉴历史经验，指导现实生活历史上的经验和教训可以为现实生活提供借鉴，帮助我们更好地应对当下的问题和挑战。历史学科的重要性导言高中历史课程在传授历史知识的同时，也注重与现实生活的联系，引导学生关注时代热点，增强历史学习的现实意义。与现实生活联系紧密，具有时代性高中历史课程涉及的内容非常广泛，包括古代史、近代史、现代史以及世界史等各个领域。内容广泛，涵盖古今中外高中历史课程注重史实的传授，同时强调通过史实得出结论，培养学生的历史思维能力。注重史实，强调论从史出高中历史课程的特点历史的定义历史是人类社会过去的事件和活动的记录，是对过去事实的研究和诠释。历史的特点历史具有客观性、真实性和不可改变性，是延伸的、文化的传承、积累和扩展。历史的意义历史是人类文明的轨迹，通过研究历史可以了解人类社会的发展演变，为现实生活提供借鉴和指导。什么是历史历史概述

“读史使人明智，品诗使人灵秀。”——弗朗西斯·培根这句话表达了读历史可以让人更加明智，了解历史上的成败得失，从中汲取经验教训，提高自己的智慧和判断力。“历史是人类的一面镜子。”——高尔基名人名言引用朝代定义中国历史朝代指的是在中国历史上存在过的各个政权和时代，它们按照时间顺序依次更替，构成了中国几千年的历史长河。朝代特点每个朝代都有其独特的政治、经济、文化和社会特点，这些特点在当时的社会背景下形成并发展，对后世产生了深远的影响。历史分期中国历史可以按照不同的标准划分为不同的时期，如古代、近代和现代等。每个时期都有其特定的历史背景和主要事件。中国历史朝代简介中国历史脉络夏朝中国历史上的第一个朝代，标志着中国进入了文明时代。夏朝的政治制度、文化和社会结构等方面都对后世产生了深远的影响。秦朝中国历史上第一个统一的中央集权制国家，秦朝的建立标志着中国进入了新的历史时期。秦朝的政治制度、法律和文化等方面的成就对后世产生了巨大的影响。唐朝唐朝是中国历史上一个重要的朝代，其政治、经济和文化等方面都取得了辉煌的成就。唐朝的开放政策和多元文化使得中国成为了当时世界上最繁荣的国家之一。清朝清朝是中国历史上最后一个封建王朝，其统治时期经历了多次政治、经济和社会变革。清朝的灭亡标志着中国封建社会的结束和近代史的开端。重要朝代列举

培养历史意识通过学习历史，了解人类社会发展的脉络和规律，形成正确的历史观念。拓宽知识视野历史涵盖了政治、经济、文化等多个领域，学习历史有助于拓宽知识视野，提高综合素质。借鉴历史经验历史上的许多事件和人物都为我们提供了宝贵的经验教训学习历史可以帮助我们更好地应对现实生活中的问题为什么要学习历史学习的意义与目的传承文化遗产历史是民族文化的重要组成部分，学习历史有助于传承和弘扬本民族的文化遗产。提高思辨能力通过对历史事件和人物的分析和评价，可以锻炼我们的思辨能力和批判性思维。增强社会责任感了解历史上的苦难和奋斗，可以激发我们的爱国情感和社会责任感，为社会的进步和发展贡献力量。学习历史的意义必修课程包括中国古代史、中国近现代史、世界史等，是全体学生必须完成的课程内容，旨在培养学生基本的历史素养和思维能力。涉及更广泛、更深入的历史领域，如历史专题研究、地域文化研究等，供学生根据个人兴趣和需要进行选择。包括历史讲座、历史剧表演、历史遗址考察等，旨在通过实践活动增强学生对历史的感知和理解。选修课程活动课程高中历史的构成高中历史课程体系要点三知识深度不同初中历史注重基础知识的普及，而高中历史则更加深入，涉及更多历史事件、人物和思想的分析与评价。要点一要点二学习方法不同初中历史学习以记忆为主，而高中历史学习则更注重理解、分析和应用，培养学生的历史思维能力和解决问题的能力。课程目标不同初中历史课程旨在培养学生对历史的基本认知和兴趣，而高中历史课程则更注重培养学生的历史素养和人文精神，为其未来发展奠定坚实基础。要点三初中与高中历史的区别按照教材编排，有条理地进行学习，掌握历史发展的基本线索和规律。系统学习深入理解拓展阅读学会运用不仅记忆历史事件和人物，更要理解其背后的原因、影响和意义。通过阅读相关历史资料、文献，加深对历史事件和人物的了解，培养历史思维能力。将历史知识运用到实际生活中，如分析当前社会现象、预测未来发展趋势等。如何学习高中历史学习方法与建议上课时要全神贯注，紧跟老师思路，理解并掌握重点知识。记录重要知识点、难点和疑点，方便课后复习和巩固。勇于提问、发表自己的观点，与同学和老师进行交流和讨论。课后及时复习所学知识，巩固记忆，提高学习效果。认真听讲做好笔记积极参与及时复习上课要求与建议通过阅读教材、参考书和相关历史资料，掌握基本的历史事件、人物和时间线。理解史义在了解史实的基础上，深入理解历史事件和人物背后的意义、影响和启示。将所学的历史知识应用到实际生活中，学会以历史的视角看待和分析现实问题。应用史观了解史实历史学习三步曲历史学习的层次与要素原因与结果历史事件的发生都有其深刻的原因和背景，同时也会产生相应的结果和影响。探究历史事件的原因和结果是高中历史学习的重要任务。时间与空间历史是发生在特定时间和空间中的事件，因此，掌握时间和空间的概念是高中历史学习的基本要素。人物与事件历史人物和事件是构成历史的基本单元，通过学习这些人物和事件，可以更好地理解历史的发展脉络。制度与文化历史不仅是政治和经济的发展史，也是文化和制度的发展史。学习高中历史需要关注各个时期的制度和文化特点。高中历史的基本要素文明史观的概念文明史观是一种看待历史发展的观点，它强调人类文明的演进与变迁，关注不同文明之间的交流与影响。文明史观的要素包括物质文明、精神文明、制度文明等多个方面，这些要素共同构成了人类文明的丰富内涵。培养文明史观的方法通过学习不同历史时期和地域的文明成果，比较不同文明的异同，分析文明发展的原因和影响，从而逐渐形成全面的文明史观。文明史观的意义有助于学生更好地理解人类历史的发展进程，认识不同文明之间的交流与融合，增强对多元文化的认同和尊重。文明史观的理解与培养科学历史观的培养全球史观的概念全球史观是一种从全球视角出发看待历史的观点，它强调世界各地历史的相互联系和影响，关注全球性事件和问题。全球史观的要素包括世界各地的历史发展、不同文明之间的交流与碰撞、全球性事件和问题的产生与解决等多个方面。培养全球史观的方法通过学习世界历史，了解不同国家和地区的历史发展，分析全球性事件和问题产生的原因和影响，从而逐渐形成开阔的全球史观。全球史观的应用有助于学生更好地理解当今世界格局的形成与发展，认识全球性问题的挑战与应对，增强国际视野和跨文化交流能力。全球史观的培养与应用培养历史意识通过学习历史，学生能够了解过去的事件、人物和文化，从而培养起对历史的敬畏和尊重，以及对现在和未来的责任感。拓展知识视野历史涵盖了广泛的主题和领域，包括政治、经济、文化、科技等，学习历史有助于学生拓展知识视野，提高综合素质。提升思维能力历史学习需要学生具备分析、比较、归纳等思维能力，这些能力的提升有助于学生更好地应对未来的学习和工作挑战。高中历史学习的重要性对历史保持好奇心和探究欲，不断挖掘历史事件背后的深层次原因