4.2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

辩证唯物主义辩证唯物论辩证唯物主义认识论历史唯物主义唯物主义辩证法社会历史观人生观价值观物质、意识、运动、规律（第2课）实践、认识、真理（第4课）联系、发展、矛盾、创新辩证否定（第3课）社会存在、社会意识、生产方式、社会规律、人民群众（第5课）价值观、价值判断、价值选择、人生价值（第6课）实践特点客观物质性主观能动性社会历史性实践与认识的关系(实践是认识的基础)含义、基本形式实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的课前三分钟第四课探索认识的奥秘第2框在实践中追求和发展真理课程标准与核心素养政治认同牢固树立实践第一的观点科学精神运用典型事例分析实践是认识的基础，明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确地认识和改正错误。公共参与掌握认识的反复性、无限性和上升性，要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。课程标准1.了解人的实践活动的特性和作用,理解社会生活的实践本质2.阐明实践是认识的基础,是检验认识的真理性的唯一标准3.阐述认识运动的辩证发展过程学习目标夏秋季到了，一些具有“招蚊体质”的朋友简直苦不堪言。那么到底哪些人特别受蚊子“青睐”呢?A.“血甜说”:

蚊子爱叮血甜的人B.“血型说”:

蚊子爱叮O型血、B型血的人!C.“性别说”:

蚊子更喜欢叮女生D.“皮肤说”:

蚊子喜欢叮皮肤白嫩的人E.“体型说”:

更喜欢叮胖的人哪种认识是正确的？何为真理？情境分析通过研究发现蚊子具有趋暗性和趋味性，这是蚊子这一客观事物具有的固有属性。那应该如何判断上面的认识正确与否呢?

当我们的认识与客观对象相符合时，如根据蚊子的趋味性，容易出汗有体味的人更招蚊子。这就是正确的认识即真理。所以说，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。反之，当我们的认识与客观对象不相符合时，如血型说就是毫无依据的，这就是错误的认识即谬误。何为真理？情境分析认识：是人对客观对象的反映，有正确和错误之分。认识客观对象真理谬误相符合不符合

注意：①真理与谬误之间有着严格的界限，二者不容混淆。

②认识有正确和错误之分，真理是一种认识，且是正确的认识。一、在实践中追求和发展真理1.真理的含义:

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容对象性质真理是对事物本质与规律的认识，谬误是对事物现象的认识？×区别：意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。认识是主体对客体的能动反映，属于认识论。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。4.

科学理论是真理的系统化、理论化。联系：1.意识、认识、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的2.形式都是主观的，内容都是客观的。3.真理是主观与客观的统一。知识拓展：

意识、认识、真理的比较

亚里士多德"吾爱吾师，吾更爱真理"朝闻道，夕死可矣实用主义者詹姆士它是有用的，因为它是真的；它是真的，因为它是有用的。詹姆士的观点正确吗？说说你的理由。情境质疑1.有用的观念就是真理。2.真理是有用的，因为它是真的。3.真理是真的，因为它是有用的。√

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，能够指导人们的实践在改造世界的活动中获得成功，因而它是“有用”的。但“有用”的不一定是真理。因为人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的。詹姆士的观点以主观需要为唯一评价标准，否定了真理的客观性。请思考：下面的说法是正确的还是错误的？

当蚊虫进入蚊香烟雾范围内，烟雾中的化学物质（除虫菊酯等成分）会附着在蚊虫的触角和体表，干扰蚊虫的觅食行为和交配行为，从而阻止蚊虫接近和叮咬人体。同时，蚊香燃烧产生的热量也会对蚊虫造成一定的灼伤，进一步驱赶蚊虫。驱蚊初有成效蚊子可以产生抗药性，这是由于长期使用同一种驱蚊产品，使得蚊子逐渐对该种产品产生了适应性，从而减少了驱蚊效果，很多人便认为蚊香并不能驱蚊。蚊香可以驱蚊是真理吗？真理就是真理，与多少人承认并没有关系有用即真理（实用主义）？×情境分析（1）客观性——最基本的属性真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。（2）唯一性真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。一、真理是客观的2.真理的特点注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本

属性。

由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但真理性的认识只有一个。人的认识具有差异性。认识是多元的，真理是一元的真理面前人人平等仁者见仁，智者见智。真理最基本的属性：客观性1.(2021·全国乙卷)王安石在推敲“春风又绿江南岸”这一诗句过程中，初云“又到江南岸”，圈去“到”字，注曰“不好”，改为“过”，复圈去而改为“入”，旋改为“满”……凡如是十字许，始定为“绿”，这从一个侧面表明()①真理和谬误往往是相伴而行的②认识主体的知识和素质影响认识结果③认识是一个包含曲折性的前进上升过程④对同一个确定对象不能产生不同认识A．①②B．①④C．②③D．③④C课堂练习真理的客观性原理方法论p54【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。【方法论】真理只有一个，真理面前人人平等。原理总结任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。思考：“三角形内角和等于180”

是否适合于任何条件？平面上：三角形内角和=180°凹曲面上：三角形内角和＜180°球形凸面上：三角形内角和＞180°三角形内角和＞180°三角形内角和＜180°三角形内角和=180°（2）真理是有条件的强调空间(即某一领域、某一层面)的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围二、真理是具体的有条件的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的

具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。要一切以时间、地点、条件为转移。随着历史条件的变化，不断地丰富发展和完善真理要求（3）真理是具体的例：天下乌鸦一般黑，是不是真理？澳洲、印度等有的乌鸦是白的。从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。二、真理是具体的有条件的

真理是有条件的具体的，说明真理和谬误往往相伴而行。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯的少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好为什么犯错很正常？思考归纳：真理是具体的有条件的原理【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】①坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理和谬误往往相伴而行。要正确对待错误。原理总结区分：真理与谬误真

理谬

误区别联系是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人脑对客观事物及其规律的正确反映。是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，互相对立，不能混淆。真理与谬误是统一的。(1)真理与谬误相互依存、互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误。(2)真理与谬误相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的范围和条件，如果超出这一范围和条件,真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)真理与谬误往往相伴而行，相比较而存在，相斗争而发展。名言：真理之川往往从错误之沟渠中流过——泰戈尔

（真理和谬误相比较而存在）误区：真理中包含着谬误注意：真理不是被推翻，只能完善和向前发展。

不能说真理中包含谬误成分。1.容错机制是指在一定的范围内允许或包容犯错情况的发生；纠错机制，则强调及时纠正出现的失误和过失。容错机制是为了鼓励实践，但决不能搞一容了之、知错不改。纠错与容错并行不悖、缺一不可。建立容错机制和纠错机制的哲学依据是(

)①真理来源于对错误的认识的总结之中②谬误中有真理，真理和谬误相互包含③认识具有反复性，认识受各种条件的限制④真理和谬误在一定条件下可以相互转化A．①②

B．①③

C．②④

D．③④D实践是认识的来源，真理来源于实践真理与谬误有严格的界限随堂训练2.【2021年广东卷】图漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是：①事物的复杂性决定了真理具有不确定性②人们在否定以往认识的过程中接近真理③要善于把握事物联系的多样性和条件性④个别、具体的认识都是有条件的、相对的A.①②B.①④C.②③D.③④D随堂训练中国航天：宇宙里的浪漫嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。

今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年3月1日，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”

中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年10月，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。

2013年12月，

“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功在月球背面软着陆。未来，将运输机器人上月球建立观测点，并采集样本返回地球。整个计划将历时20年。◆中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么?◆中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗?为什么?阅读与思考无限性反复性上升性3、追求真理是一个过程（认识的特点）（1）认识具有反复性认识再实践再认识正确的认识往往要：体现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。原因：认识受到各种条件的限制从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。（主体差异性）从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。实践（2）认识具有无限性认识的对象：物质世界---无限变化的认识的主体：人类---世代延续的认识的基础：社会实践---不断发展的

认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。追求真理是一个过程（认识的特点）每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类社会认识发展的无限性。

认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动，相反，它是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，人的认识是不断地向前发展的。（3）认识具有上升性追求真理是一个过程（认识的特点）

注意：（1）认识

一种圆圈式的循环运动；（2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中（3）经过实践反复检验的、已经确定的真理并

，而是（4）

永恒真理、终极真理。不断地超越自身；没有被推翻不断地向前发展。不存在不是【原理】

①认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程；③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。【方法论】

要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

追求真理是一个过程原理及其方法论（或认识具有反复性、无限性和上升性）原理总结在实践中追求和发展真理1.真理的含义2.真理的特性3.认识的特点反复性无限性上升性客观的（最基本属性）具体的有条件的与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。真理只有一个真理面前人人平等人不怕犯错误，要正确对待错误原理方法论方法论课堂总结实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每循环的内容。都比较地进到了高级的程度。——毛泽东认识辩证运动发展的基本过程，也是认识运动的总规律1.;真理是有用的，有用的观念就是真理。提示：真理是有用的，有用的观念不一定都是真理。2.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。提示：真理只能被超越不能被推翻3.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。提示：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。4.真理也包含谬误成分。提示：真理与谬误有严格界限不容混淆。在一定条件下可以相互转化。5.人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。提示：实践是认识的来源，实践是认识的目的。从实践到认识、再从认识到实践。易错易混总结运用“真理”的有关知识1、真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属