河南省信阳市潢川县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023—2024学年度下期期末教学质量监测七年级语文注意事项：1.本试卷共8页，4道大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（28分）1.学校开展“玩转语文，趣味闯关”活动，下面是本次闯关活动的开场词，请你阅读并完成任务。亲爱的同学们，欢迎大家来到“玩转语文，趣味闯关”活动的现场！语文的世界如同一个五彩斑lán的乐园，等待着我们去探索，去体验。在这里，每一个字词都饱含深意，每一篇文章都蕴藏智慧。今天，我们将一同áo游在广阔的语文世界里，挑战智慧极限，在活动的每一个瞬间，体会语文的魅力与韵味。在闯关过程中，我们将综合运用理解，表达和审美等能力，同时加入一些互动环节，让活动更加生动有趣。希望大家在活动中能够尽情展现自己的才华，收获知识与见识，共同感受语文的魅力。现在，请各位同学整装待发，准备迎接挑战！（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。斑lán（）蕴藏（）áo游（）瞬间（）（2）画横线的句子有一处标点使用有误，请你写出修改意见。（3）画波浪线的句子有一处语病，请你写出修改意见。【答案】（1）①.斓②.Cáng③.遨④.shùn（2）将第二个逗号改为顿号。（3）示例：将“收获知识与见识”改为“收获知识、增长见识”或者把“与见识”删去。【解析】【小问1详解】考查汉字字音、字形的识记。结合词语意思识记。斑斓（bān

lán）：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。又指生活多姿多彩。蕴藏（yùn

cáng）：蓄积，深藏未露。解释蕴含，指蓄积而未显露或未发掘。遨游（áo

yóu）：远游、漫游。瞬间（shùn

jiān）：一指船行如箭，瞬间来到近旁，二指形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。【小问2详解】考查标点符号的正确使用。“理解，表达和审美”属于词语间的并列，应将逗号改为顿号。【小问3详解】考查辨析并修改病句。“收获知识与见识”搭配不当，“收获”不能与“见识”搭配，应改为“收获知识、增长见识”或者把“与见识”删去。2.就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之意象。请同学们整理与“山”这一意象有关的诗文，补充下面文段中空缺的句子。“山”的意象摇曳多姿地遍布于古诗文之中。有的文人借助“山”表达安贫乐道的隐逸情趣，如“①__________，__________”（《陋室铭》）；有的文人借“山”表现自己立足点之高，借以抒发远大政治抱负，如“②__________，__________”（《登飞来峰》）；有的文人借助“山”表达在困难中坚持下去，终究会出现豁然开朗的景象，如“③__________，__________”（《游山西村》）；有的文人则借“山”表现不要被眼前的顺境迷惑，要放远眼光，认真对待，才能不断克服困难、履险如夷的深刻哲理，如“④__________，__________”（《过松源晨炊漆公店》）。【答案】①.山不在高②.有仙则名③.飞来山上千寻塔④.闻说鸡鸣见日升⑤.山重水复疑无路⑥.柳暗花明又一村⑦.政入万山围子里⑧.一山放出一山拦【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闻”“复”“暗”“政”“拦”等字词容易写错。3.下面是小晨同学为《黄河颂》做的朗读设计，请你阅读并完成任务。（1）请结合诗歌内容，从A、B中任选一处，说说小晨为什么要这样设计。（“→”表延长，“。”表重读）啊！→黄河！（A）你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。（B）（2）请从下面选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。轻松明快慷慨激昂低沉悲壮舒缓从容感情基调：【答案】（1）示例一：A处。“啊”是感叹词，需读出赞颂之情，所以应延长。示例二：B处。“屏障”写出了黄河对中华民族的保卫作用，体现诗人对黄河的赞颂之情，所以应重读。（2）慷慨激昂【解析】【小问1详解】本题考查朗诵分析结合题干“‘→’表延长，‘·’表重读”明确各个符号的作用。再结合诗歌内容、情感进行分析。“啊！→”，这里有一个表延长的符号，说明“啊！”要读的长一点，“啊！”表感叹，后面跟着“黄河”这个赞颂的对象，“啊！”读的长一点，可以充分表达对黄河情感的浓郁。“屏障”，这里用一个表重读的符合，结合“筑成我们民族的屏障”可知，这里突出的是黄河对于我们国家、民族的重要作用，这也是赞颂的理由之一，通过重读，突出强调。【小问2详解】本题考查理解诗歌的情感。结合“用你那英雄的体魄”“筑成我们民族的屏障”可知，诗歌中描述了黄河具有英雄似的体魄，是我们民族的抵挡外敌的天然屏障。突出其伟大、坚强和英雄气概，因此朗读时应采用慷慨激昂的感情基调，以体现黄河的雄伟壮丽和诗人对黄河的敬仰之情。故填：慷慨激昂。4.学校准备举行演讲比赛，需要邀请王老师担任评委，请你完善下面的邀请函。邀请函尊敬的王老师：您好！为了激发同学们的爱国热情，传承并弘扬中华民族精神，校学生会拟于本周五（ｘｘ月ｘｘ日）14：00在学校报告厅举办“中国梦·我的梦”演讲比赛，请务必到场！ＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日校学生会（1）邀请函中的内容有缺漏，请在下方补充完整。（2）邀请函中用语不得体的一句是“__________”，应改为“_______________”。（3）邀请函有一处格式错误，请指出并改正。【答案】（1）示例：在“演讲比赛，”后加“诚挚邀请您在百忙之中抽出时间担任此次比赛的评委，”。（意思对即可）（2）①.请务必到场②.期待您的莅临（意思对即可）（3）落款的署名和日期位置错误，应将二者位置调换。【解析】【小问1详解】本题考查邀请函的拟写。邀请函正文部分开头简要说明邀请函的目的和背景，比如活动的目的、意义以及为什么邀请对方。提供具体活动信息，包括活动日期、时间、地点以及活动的预计流程。使用热情而礼貌的语言发出正式的邀请，并表示对受邀者参加活动的期待。结合本邀请函分析，此邀请函正文最后缺少邀请语，由题干可知，应该在“演讲比赛”后面加上邀请人，如：特此邀请王老师，希望您在百忙之中抽出时间担任此次比赛的评委，尽情期待您的光临！【小问2详解】本题考查语言运用得体能力。“请务必到场”不得体，务必：意思是指一定，必须的意思，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情。语气生硬，不得体，应改为：期待您的莅临。【小问3详解】本题考查邀请函格式书写。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。由此可知，此邀请函的落款处有问题，落款的署名和日期位置错误，应将二者位置调换。名著阅读。（4分）5.文学名著中的人物往往具有多面性。请从下面两个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。《骆驼祥子》——祥子《海底两万里》——尼摩船长【答案】示例一：我选择《骆驼祥子》中的祥子。祥子一方面忠厚老实、吃苦耐劳，为了买一辆属于自己的车，省吃俭用、拼命拉车；但当他的梦想彻底破灭后，就变得狡猾，染上了很多恶习，比如到处占便宜，开始骗钱，甚至还为了钱出卖阮明。示例二：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长一方面正义、富有同情心，例如在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当“诺第留斯号”面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰，夺去战舰上船员的生命。【解析】【详解】本题考查分析名著人物形象。祥子：祥子靠着自己的劳力去赚取生活的资本，作为雇佣车工，他从没有想过去奢侈的吃一顿饭，甚至是喝一碗好茶，烟酒之类的东西他更是据而远之，这说明他身上具有农民最基本的朴实；当他在曹府拉车，不小心翻了车，车给碰坏了，主人也给摔伤了，他引咎辞职，情愿把工钱退给主人作为赔偿，表现出作为一个劳动者的责任心和荣誉感；当他看到年迈的老马带着生病的小马时，他给小马买了自己舍不得吃的包子，表现出他的善良。恶：骗高妈妈说自己得了一场大病，骗得曹太太两块钱；在社会现实的打击下，他的性格逐渐变得懒惰、狡猾、极端自私，甚至耍无赖，彻底失去了曾经的纯朴和坚韧。示例：我选择祥子。在祥子开始拉车时，他是一个年轻力壮，对生活充满希望的人。尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净，保持着自己的尊严。但在小福子死后、梦想破灭后，祥子不再顾及自己的尊严，到处骗钱、出卖朋友，由“人”变成了“鬼”。尼摩船长：“诺第留斯号”的设计制造者，经验丰富的航海人；精彩情节：①当土人围攻“诺第留斯号”时，尼摩船长通过给铁梯扶手通电，击退土人；②在锡兰岛采珠场，尼摩船长为救可怜的采珠人与鲨鱼展开搏斗；③搜集海底金银珠宝，支援被压迫民族的正义斗争；④在大西洋，为了保护善良无害的长须鲸，尼摩船长指挥“诺第留斯号”用冲角冲杀抹香鲸；⑤“诺第留斯号”遇到冰山封路时，尼摩船长决定从冰山的下边穿过，最后到达南极自由通行的海；形象特征：不喜欢陆地，热爱海洋；英勇顽强，不畏艰险，镇定沉着；具有正义感，同情弱者，心地善良，富有同情心；神秘孤独，性格忧郁。示例：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩船长遇事镇定沉着、机智勇敢，当土人围攻“诺第留斯号”时，尼摩船长通过给铁梯扶手通电，击退土人；但他又专制、强权，他把阿龙纳克斯教授、龚赛伊、捕鲸手尼德兰三个先是囚禁在黑屋里。然后要求他们三个必须要按照他的方式，在“鹦鹉螺号”上形式，不得违背他的要求，一旦违背，他有权决定他们三个的去留与生死。二、现代文阅读（27分）（一）（共14分）阅读下文，完成下面小题。暖心粥车承金①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加几勺作料，用筷子拌好放在矮墙上，问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。”⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！”⑦小李接过话茬：“我们每天早晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？”⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活儿，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。⑨“你们几点起来煮粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责煮粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。”⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。我们常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。”⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！”⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。”⑯粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。⑰我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。”⑱阳光透过窗户，洒在餐桌上。以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来……6.阅读文章，请你按照故事发展的逻辑顺序，简要概括老李开办爱心粥铺的故事。7.结合文章内容，任选一个角度，赏析第①段画横线的句子。8.“暖心粥”承载着哪些内涵？请结合文章内容，将下面的空缺处补充完整。①_________________________________。②承载着普通人的善意，给人们带来温暖。③_________________________________。9.插叙主要包括以下三种形式，请根据下面的知识卡片，判断选文第⑮段运用了哪一种插叙形式，并说说有何作用。知识卡片联想式：通过作品中人物的联想引起插叙部分。转述式：借助作品中人物的语言进行插叙。直述式：不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事。【答案】6.通过和女环卫工交谈，老李了解到环卫工大冷天干完活就想喝碗热乎乎的粥，又看到自己居住的小区的老人做饭困难，于是开办爱心粥铺，由义工煮粥给环卫工人和孤寡老人吃，后来逐渐扩大免费喝粥的范围。7.示例一：运用环境描写，交代故事发生的时间、地点，形象地描绘出天气的寒冷，为下文叙写爱心粥的温暖作铺垫。示例二：运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，生动形象地描绘出太阳还没出来时天气的寒冷，为下文叙写爱心粥的温暖作铺垫。8.①.承载着老李、义工们及爱心人士心地善良、无私助人的高尚品质②.承载着社会中普通人爱心的传递9.转述式。在内容上，通过老李之口交代了开办爱心粥铺的原因，既丰富了文章内容，又凸显了老李的善良和爱心，丰富了人物形象，揭示了文章主旨。在结构上，使故事情节更加完整，结构更加紧凑。【解析】【6题详解】本题考查内容理解和概括。解答时，全面把握文章内容，抓住关键句段进行提炼概括。结合第⑭段“这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人”可知，这个粥铺开办的时间；结合第⑮段中“说起办爱心粥铺的初衷，老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”可知，老李开办爱心粥铺的初衷是受到一位女环卫工在寒冷天气中渴望热粥的触动，同时考虑到小区内独居老人做饭的困难，便与妻子商量后，开设了爱心粥铺；结合第⑯段中“粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人”可知，老李起初，粥铺主要面向环卫工人和孤寡老人提供免费餐食，随后逐渐扩大了免费就餐的范围，吸引了更多需要帮助的人群；根据以上内容可以概括：通过和女环卫工交谈，老李了解到环卫工大冷天干完活就想喝碗热乎乎的粥，又看到自己居住的小区的老人做饭困难，于是开办爱心粥铺，由义工煮粥给环卫工人和孤寡老人吃，后来逐渐扩大免费喝粥的范围。【7题详解】本题考查赏析句子。画线句“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的”中的“天刚亮，太阳还没露头”“一股寒风袭来，脸上刀割似的”可知，本句是运用环境描写，“天刚亮”交代故事发生的时间，“来到爱心粥铺”是故事发生的地点，“一股寒风袭来，脸上刀割似的”写出了天气的寒冷，衬托爱心粥的温暖，为下文叙写爱心粥的故事作铺垫。本句运用拟人、比喻和夸张的修辞手法，把“风”比作成“刀”，写出天气的寒冷；“没露头”是把“太阳”人格化，写出当时时间还早；“刀割”是夸张手法，写出寒风的厉害；这句话生动形象地描绘出太阳还没出来时天气的寒冷，为下文叙写爱心粥的温暖作铺垫。【8题详解】本题考查内容理解和概括。本文主要内容讲述了老李开设的爱心粥铺，旨在为环卫工人、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人等困难人群提供免费餐食的故事。这篇文章展现了人们之间的关爱和互助精神，以及社会对于弱势群体的关注和帮助。因此，“暖心粥”承载着善良、爱心的内涵。第一空，结合⑮段中“说起办爱心粥铺的初衷，老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”和第⑰段中“我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱”可知，老李开设爱心粥铺的初衷是源于对环卫工人和孤寡老人的关怀，他看到他们的辛苦和需要，于是决定尽自己所能去帮助他们。而义工们和爱心人士则通过捐赠食材、参与粥铺的运营等方式，为需要的人提供实际的帮助，体现了他们心地善良、无私助人的高尚品质。可概括为：承载着老李、义工们及爱心人士心地善良、无私助人的高尚品质。第二空，结合⑭段中“说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转过身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人”和第⑰段中“我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李笑呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱”可知，爱心粥铺不仅是一个提供餐食的地方，更是一个传递爱心的平台。在这里，老李、义工们和爱心人士用自己的行动，向需要帮助的人传递着关爱和温暖。同时，他们的善举也激励着更多的人去关注社会中的弱势群体，去传递爱心，让社会变得更加美好。因此，暖心粥也承载着社会中普通人爱心的传递。可概括为：承载着社会中普通人爱心的传递。【9题详解】本题查插叙理解和作用分析。根据第⑮段“说起办爱心粥铺的初衷，老李说”可知，爱心粥铺创办人老李开粥铺的初衷和背后的故事是他转述给我的。据此结合“知识卡片”内容可知，这里的插叙形式为转述式，即文章中人物“老李”向“我”转述。根据第⑮段的内容可知，有一次在寒冷的天气中，老李外出谈业务时车子出现故障，遇到了一位女环卫工，通过交谈得知她在寒冷中渴望能喝到一碗热乎乎的粥。此外，他还看到自己所居住的小区内，一些年长的独居老人因为手脚不便而做饭困难。基于这些经历，他产生了开办爱心粥铺的想法，并得到了妻子的支持。这一段的内容不仅展示了老李的善心和行动力，也体现了爱心粥铺创立的深刻意义和社会价值。插叙的作用在于：补充交代了爱心粥铺的创办背景和初衷，使读者对故事有了更深入的了解，增加了故事的丰富性和立体感。突出了老李的善良和乐于助人的品质，以及他受到社会帮助后回馈社会的决心，从而深化了文章的主题。通过插叙，使得故事情节更加紧凑，避免了平铺直叙的单调性，增强了文章的可读性和吸引力。（二）（13分）阅读下文，完成下面小题。竹道吴家发①竹墩离老街大约三里路。老街繁华之时，街上卖的一半篾器都来自竹墩。竹墩的竹器做工细腻、圆润，一看便知是出自竹墩匠人之手。②竹墩有位姓严的篾匠远近闻名。传说他有一把祖传竹刀，刀锋闪着寒光，严篾匠一抡起竹刀，阳光就碎了一地。严篾匠做竹活不用多少眼力，全凭手感，即使闭着眼，削下的竹皮每张都同样厚薄，从不断篾。他破竹像在表演，锋利的竹刀打开竹口，两手分别捏住半圆的竹端，发力一撕，咔嚓一声脆响，一根整竹就撕通了头，中间没有一丝分岔。整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，竹皮如绿绸飘空，一股竹浪飘向另一端，一束竹条被抖得齐刷刷。③严篾匠有一雅号，叫“严一刀”。④四十岁那年严篾匠收了两个关门徒弟，一年半载下来，他们自认为手艺学到了家，吵着要出师。严篾匠说要出师可以，你们每人编一床席子，我也编一床，比较一下，编出来和我的差不了多少就可以出师了。俩徒弟心想，这有何难，按师父编的席子尺寸来编不就行了。徒弟和师父几乎同时完工，乍一看三床席子放在一起，分不清彼此。师父说，现在把三床竹席称称重量。师父那床竹席才两斤重，徒弟的重得多。再把三床竹席都放到塘里，看谁编的先沉水。二十分钟后，两个徒弟编的席子摇摇晃晃都沉水了，而师父那床漂在塘里丝毫没有沉下去的意思，两徒弟走近观察，师父编的席子，席面上仍然干燥的，看不到水渗过来。两徒弟惊诧问其故，师父回答两个字：竹道。⑤又过了半年，师父说，你俩都出师了吧，现如今再好的篾匠也没用了，我看老街上篾器店都用塑料制品代替了。临走前，师父叮嘱徒弟说，我让你们多待半年，就是要你们再悟悟竹道，以后永远记住，不管干什么事都要守住一个“道”字，道在物内又在物外。⑥放在老街商店里的竹器逐渐成了摆设，严篾匠好久没做篾匠活了。秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。⑦啄木鸟在园中的老竹上敲梆子，“梆梆”的声音传出，像打更的人深夜里走来。⑧严篾匠在家赋闲久了，有求做黄鳝笼子的，严篾匠不肯做，说不愿把那么干净的竹子做成笼子泅在污沟里诱骗黄鳝。⑨一天，竹墩上来了一群赏竹的文人，在他家茂密的竹园里打着转，围着严篾匠，像挖山珍，挖掘严篾匠和竹园的故事。其中一位听了严篾匠和徒弟的故事，饶有兴致地画了一幅画：几棵瘦削的新竹，在风中舞姿，新竹旁的一截老竹凤尾森森。新竹老竹，动中有静，静中有动。⑩这画送给了严篾匠，严篾匠送给画画的人几斤干竹笋。遇到一个懂竹的人了，心里格外高兴，严篾匠把这幅竹画挂在墙上。⑪几年后的一个上午，突然两辆轿车从竹道里钻出来，停在了严篾匠门前。是严篾匠的两个关门弟子来看望师父了。几年不见，徒弟们有出息了！两徒弟来邀师父出山，一个邀他在他的建筑工地上做竹器为商品样房搞装饰；另一个开了一家竹器工艺店，邀他去做工艺师。搞建筑的那位还说，他们建筑工地还需要很多人手，需要搭挑和围栅的竹子。⑫老篾匠从竹椅上跳将起来，眼里闪着光，他跑上跑下，联系各家各户，为竹墩每家竹园销售竹子。一阵子忙碌之后，竹墩竹园掏空了，竹林舒朗了，几辆大货车装满了竹子和去做工的人。⑬严篾匠跟开竹器工艺店的徒弟走了，他对搞建筑的徒弟说，隔行如隔山，他不懂建筑，还是重操老本行吧。⑭这年腊月里下了一场大雪，竹墩顶起一座雪山。宣传短片拍摄脚本主人公：严篾匠镜头画面景别镜头一离老街大约三里路的竹墩篾器店内，人头攒动，人们对一个个细腻、圆润的竹编器物爱不释手。全景镜头二阳光下，严篾匠用锋利的竹刀一撕，咔嚓一声脆响，一根整竹被撕通了头，中间没有一丝分岔。随即整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，一束竹条被抖得齐刷刷，竹皮像飘飞的绿绸。特写镜头三篾器店内，光顾的客人越来越稀少，严篾匠语重心长地叮嘱俩徒弟“不管干什么事都要守住一个‘道’字”。全景镜头四严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里。（空镜头A：秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层。啄木鸟在园中的老竹敲梆子，传出“梆梆”的声音。）全景＋特写镜头五①

全景＋中景镜头六两位徒弟前来邀请严篾匠，严篾匠从竹椅上跳将起来，眼里闪着光，联系各家各户，销售竹子。（空镜头B：竹林疏朗，大货车装着竹子和工人驶向远方。画外音：②全景＋特写[完善脚本]10.结合文章内容，将上面的拍摄脚本中缺少的两处内容补充完整。[重点拍摄]11.在镜头二中，摄制组准备重点拍摄画线部分的镜头，请你结合文章内容，分析画线部分的描述对人物刻画的作用。[分析空镜头]12.空镜头又称“景物镜头”。空镜头的运用是加强影片艺术表现力的重要手段。请你在拍摄脚本中任选一处空镜头，分析其好处。[分析片头]13.视频拍摄完成后，策划小组计划为短视频再拍摄一个片头，下面是小张选择的片头定格效果图，请你说说小张选择这幅图的理由。【答案】10.①一群赏竹的文人围着严篾匠，听他讲故事。其中一位文人听后送给严篾匠一幅画，严篾匠高兴地将画挂起来。②我不懂建筑，还是重操老本行吧。11.示例一：画线部分运用一系列动词、拟声词，呈现极强的画面感，生动形象地展示严篾匠破竹动作的利索、熟练，突出其技艺的高超。示例二：画线部分运用细节描写，通过对严篾匠破竹过程的描写，表现其破竹的熟练、利索，突出严篾匠技艺的高超。12.示例一：我选A.竹园里沉积的落叶烘托竹园无人问津的现状，侧面反映篾器工艺衰败，同时，啄木鸟啄竹子的声音反衬竹园的寂静。二者结合，表现严篾匠内心的落寞与孤寂。示例二：我选B。竹林舒朗与前文相互照应，暗示严篾匠心境的开阔，驶向远方的货车也暗示着篾器技艺迎来新生，表现严篾匠内心的期许。13.示例：图片中“竹道”二字与文章标题相呼应，“竹匠严一刀”指出主人公及其技艺的精湛，图中竹子形象亭亭玉立，象征严一刀对“竹道”的坚持，能够更好地突出文章主旨。【解析】【10题详解】本题考查文章内容理解和梳理能力。首先要理解“全景”和“中景”，全景一般表现人物全身形象或某一具体场景全貌的画面。中景是表现成年人膝盖以上部分或场景局部的画面。由此分析，结合第⑨段“一天，竹墩上来了一群赏竹的文人，在他家茂密的竹园里打着转，围着严篾匠，像挖山珍，挖掘严篾匠和竹园的故事。其中一位听了严篾匠和徒弟的故事，饶有兴致地画了一幅画……”第⑩段“这画送给了严篾匠，严篾匠送给画画的人几斤干竹笋。遇到一个懂竹的人了，心里格外高兴，严篾匠把这幅竹画挂在墙上”分析，一群赏竹的文人围着严篾匠，听他讲故事，这是全景。其中一位文人听后送给严篾匠一幅画，严篾匠高兴地将画挂起来，这是中景。解答答题空②时，首先要理解“画外音”，画外音通俗点理解就是:注解，题外话。事实上它就是一旁注与补充，以便人们对事实能更详细、明确地理解，它往往与主题有相关，可作为辅助之用。也可以说是在一边解说。由此分析，结合第⑬段“严篾匠跟开竹器工艺店的徒弟走了，他对搞建筑的徒弟说，隔行如隔山，他不懂建筑，还是重操老本行吧”可知，②的画外音是：我不懂建筑，还是重操老本行吧。【11题详解】本题考查句子赏析。此句可从词语运用和细节描写角度分析，“用锋利的竹刀一撕”“咔嚓一声脆响”，运用一系列动词、拟声词，呈现极强的画面感，这是对严篾匠破竹过程的细节描写，“一根整竹被撕通了头，中间没有一丝分岔”，表现其破竹的娴熟、利索，突出严篾匠破竹技艺精湛。【12题详解】考查对景物描写的赏析。结合具体语境分析。A：“秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层”，竹园里沉积厚厚的落叶烘托竹园无人问津的现状，侧面反映篾器工艺行业的衰败，“啄木鸟在园中的老竹敲梆子，传出‘梆梆’的声音”，用啄木鸟敲梆子的声音衬托竹园的寂静，结合“严篾匠袖着手，蹲着身子，泡在门前的阳光里”，第⑥段“放在老街商店里的竹器逐渐成了摆设，严篾匠好久没做篾匠活了”，第⑧段“严篾匠在家赋闲久了”分析，这句的景物描写，表现严篾匠内心的孤独与落寞。B：结合第⑥段“放在老街商店里的竹器逐渐成了摆设。秋风筛过竹林上的竹叶，竹园里积了厚厚一层”分析，“竹林舒朗”与前文相互照应，暗示严篾匠心境由孤寂落寞变得开阔，“大货车装着竹子和工人驶向远方”，驶向远方的货车，暗示着篾器技艺迎来新生，表现严篾匠对传统手工艺在新时代重获新生的期许。【13题详解】本题考查对文章内容的理解和图文转化能力。首先要理解片头。片头指放在电影片头字幕前的一场戏，旨在引导观众对以后故事的兴趣。通过一定的叙述或剪接精彩片段，以故事大致情节为主，穿插自身特色所在的手法，以吸引观众。由此分析，小张选择的片头定格效果图，可从文章的内容主旨分析。图片中“竹道”二字与文章标题“竹道”相呼应。结合第②段“竹墩有位姓严的篾匠远近闻名。传说他有一把祖传竹刀，刀锋闪着寒光，严篾匠一抡起竹刀，阳光就碎了一地……整理竹条，把散落在地的竹条一端捏齐，一只手极速抖动，竹皮如绿绸飘空，一股竹浪飘向另一端，一束竹条被抖得齐刷刷”分析，“竹匠严一刀”指出主人公及其技艺的精湛，娴熟。图中竹子形象亭亭玉立，结合第⑬段“严篾匠跟开竹器工艺店的徒弟走了，他对搞建筑的徒弟说，隔行如隔山，他不懂建筑，还是重操老本行吧”分析，亭亭玉立的竹子象征严一刀恪守“竹道”，能够更好地突出文章主旨。三、古诗文阅读（共15分）（一）（11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】宋叶梦得①善种竹，一日过王份②秀才，曰：“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。”梦得归而验之，果信。余谓不独竹为然，凡梅、桂、兰、蕙之属，人家极力培养，终不及山间自生者，盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相宜，故富贵豢养之人，其筋骨常脆于贫贱人也。（选自《五杂俎·卷十》）[注释]①叶梦得：宋代词人。②王份：人名。14.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.可爱者甚蕃甚：很B.香远益清益：更加C.凡梅、桂、兰、蕙之属属：类D.终不及山间自生者及：至，到15.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相宜16.将下列句子翻译成现代汉语。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（2）或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石。17.以花木喻人是古典文学常用的手法。请结合【甲】【乙】两文，完成下面表格。植物莲岩谷之竹特征环境：淤泥、濯清涟环境：瘠地、岩谷体态：（1）质地（2）象征（3）经受磨砺、坚毅顽强的人【答案】14.D15.盖受日月之精／得风霜之气／自与清香逸态相宜16.（1）我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳（2）有的在山岩深谷中自然生长的竹子，它的质地坚硬结实，断开它就像（断开）金属玉石一样（难）。17.（1）中通外直，不蔓不枝，亭亭净植（2）坚实（3）洁身自好、品行端正不慕名利的君子【解析】【14题详解】本题考查理解文言字词。D.加点词解释不正确。“终不及山间自生者”句意：终究比不上在山间自然生长的。及：比得上。故选D。【15题详解】本题考查文言断句根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：大概是因为它们接受了日月的精华，得到了风霜的滋养，自然与清香飘逸的姿态相适宜。结合“盖受日月之精得风霜之气自与清香逸态相宜”分析，“盖”用在句首，表下面说的话带推测性，“受日月之精”“得风霜之气”句式一致，都是动宾短语，故在“精”后“气”后断句；可断句为：盖受日月之精/得风霜之气/自与清香逸态相宜。【16题详解】本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词：（1）予：我；独：唯独，只；出淤泥：从淤泥里长出；濯：洗涤：妖：妖艳；”要理解正确；（2）或：有的：自生：自然生长；坚实：坚硬结实。【17题详解】本题考查理解概括文章内容第一空：结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，句子的意思是我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。据此可知，描写莲的体态的句子是“中通外直，不蔓不枝”“亭亭净植”；第二空：结合【乙】文“竹在肥地虽美，不如瘠地之竹，或岩谷自生者，其质坚实，断之如金石”可知，句子的意思是竹子在肥沃的土地里虽然长得好看，但不如在贫瘠土地里的竹子，或者在山岩山谷里自然生长的竹子，它们的质地坚硬结实，断开它就像（断开）金属玉石一样（难）。据此可知，岩谷之竹的质地“坚实”；第三空：结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲，花之君子者也”可知，作者认为莲是花中的君子，他强调了莲在污浊的环境中依然能保持自身的纯洁和正直，不被外界所干扰和污染，以此象征自己不与世俗同流合污的高尚品格；故莲象征了洁身自好、品行端正、不慕名利的君子。【点睛】参考译文：甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！乙：宋朝叶梦得种竹子，有一天拜访王份秀才，（王份秀才）说：“竹子在肥沃的土地里虽然长得好看，但不如在贫瘠土地里的竹子，或者在山岩山谷里自然生长的竹子，它们的质地坚硬结实，断开它就像（断开）金属玉石一样（难）。”叶梦得回去后验证了一下，果然是这样。我认为不只是竹子是这样，凡是梅、桂、兰、蕙这类植物，在人家尽力培育的情况下，终究比不上在山间自然生长的，大概是因为它们接受了日月的精华，得到了风霜的滋养，不接近烟火城市，自然与清香飘逸的姿态相适宜，所以富贵圈养的人，他们的筋骨常常比贫贱的人脆弱。（二）（4分）阅读下面一首诗，完成下面小题。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。18.从炼字角度欣赏“造化钟神秀，阴阳割昏晓”句中的“钟”字或“割”字。19.《望岳》表达了作者怎样的思想感情？【答案】18.示例一：“钟”是聚集之意，运用拟人的修辞，赋予大自然以人的情志，它把神奇和秀丽集中于此，表达了诗人对泰山神奇秀丽的赞美之情。示例二：“割”，分开。运用夸张，泰山像一柄利剑，把天地一分为二，山南山北一面明亮一面昏暗，写出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的形象，表达了赞叹之意。19.示例：《望岳》通过描写泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景象，表达了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概。【解析】【18题详解】本题考查诗歌的炼字。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的意思是，大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。诗人用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。示例：“造化钟神秀”的“钟”字，意为集中、汇聚，运用了拟人手法，形象地表现了表现造物者对泰山的偏爱，将世间上神奇秀美的景色都集中于此。这个字不仅突出了泰山的自然美景，还暗示了泰山在天地造化中的独特地位，表达了诗人对泰山的赞美和敬仰之情。“阴阳割昏晓”中的“割”为切割的意思，运用了的夸张手法，生动形象地描绘了泰山北坡和南坡的景色的差异，好似刀子割的一样截然分开。山南山北在同一时间内如处在清晨和黄昏两个不同时间内。“割”字写出了静止的泰山充满了雄浑的力量，它以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，突出泰山遮天蔽日的形象。19题详解】本题考查理解诗歌情感。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同；表现泰山雄伟壮丽的景色。“会当凌绝顶，一览众山小”诗人用众山的小和高大的泰山进行对比，突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀，表达出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。四、作文（50分）20.阅读下面的漫画和文字，按要求作文。心中有梦想，前方有希望。哪怕被阻碍绊倒，也要喜笑颜开。上面的几句小诗带给你怎样的联想和思考？请以“心中有阳光，”为题，写一篇文章。要求：①内容积极向上；②补全题目；③联系生活实际，有真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出现真实的人名、校名和地名。【答案】例文：心中有阳光，处处皆暖阳天上的太阳无私的把它的光和热洒向人间，温暖着世界每一个角落。而心中的阳光正是如此，它为我们去散心中的阴霾。照亮了我们的人生之路。关爱如阳光般