学校办学理念(同名18880)

立足山区实际，创办特色教育团风县贾庙中学办学理念思考团风县贾庙中学一、学校情况简介团风县贾庙中学位于大崎山南麓，泉华山脚下，贾庙街东南方，始建于1958年，原址设在卢家大屋，1959年迁至铁林冲，1960年又迁于现址。贾庙中学建校50多年来，在贾庙乡党委政府的大力支持和上级教育主部门的正确领导下，以及仁人志士及全乡人民的共同努力，学校已发展成为初具规模的全日制初级中学。现在校园占地面积为20203平方米，生均占地面积为29.8平方米。学校有能容纳500人的学生食堂，目前已形成了教学区、生活区、活动区相分离的基本格局。计算机室、多媒体教室、信息网络已实现全覆盖，理化生实验室均达到国家二类实验室标准。执著的事业追求，严谨的工作作风，和谐的人际关系是贾庙中学的优良传统。在追求发展、追求卓越的指导思想下，自2002年以来，学校中考成绩年年居全县前列，2005、2006、2007、2008、2009、2011、2013、2014、2015年均获“团风县教学质量特别优秀奖”，向黄冈中学、团风中学等重点中学输送了大批优秀人才。因此学校多次荣获“黄冈市市级办学先进单位”、“黄冈市德育先进单位”、“团风县县级示范学校”、“教育教学优秀单位”、“团风县安全文明单位”等光荣称号、2015年被评为湖北省校园文化建设百强校。目前，学校有15个教学班，学生529人，教职工57人，专任教师55人，专任教师中专科学历以上达100%，中学高级教师3人，中学一级教师58人，教师学历达标率100%；党员占教职工人数的40%。2014年，中心学校高瞻远瞩，坚持科教兴乡战略，及时调整了我乡教育布局，实行初中学和中小学校合并，实行九年一贯制，整合全乡教育资源，实现均衡教育。贾庙中小学以“学会生活，学会求知”的理念，努力把学校建成一所功能齐全、建筑精美、环境优美的现代化学校。二、办学理念界定办学理念是指一所学校的师生员工对于学校教育活动或现象的一种理性认识、理想追求及其所形成的观念体系。它不仅反映了一所学校的主体信仰、精神气质和文化特征，而且构成了一所学校绵延流传、兴旺发达的理想支撑和精神动力，是学校持续发展的灵魂和命脉，是学校成功办学的关键所在。办学理念是一所学校自主建构起来的总体办学指导思想，是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的，包括了对学校教育的本质、功能、目的、价值等基本问题的认识和判断，体现了学校成员对办学规律的认识和对办学理想的追求。办学理念的表达形式和内容结构没有固定的模式。人们可以从不同的角度选择不同的关键词和主题思想来概括办学理念，但一所学校的办学理念又不仅仅只是一句话，而是由众多要素构成的一个有机整体。办学理念是教育共性与学校个性的统一，它既要体现教育的一般要求，又要体现一所学校的具体情况；办学理念是历史传统与现实情况的统一，它既要考虑到学校的历史传统，又要考虑到教育的时代精神；办学理念是相对稳定与发展变化的统一，它一经确立就要相对稳定，不要随意更改，但是又要根据时代的发展变化而不断创新。三、贾庙中小学办学理念的表述与诠释教育是一种“通过人培养人”的社会活动，学校是一个“通过人培养人”的社会组织。因而，办学理念始终是围绕着“办什么样的学校”、“培养什么样的人”来进行思考和回答的。基于这样的一种认识，团风县贾庙中小学办学理念的主题思想和构成要素是：1．办学理念表述：学会生活，学会求知诠释：学会生活。现在的中小学生绝大多数是父母的掌上明珠，家庭中的小太阳，一双父母和四个老人围着转，衣来伸手，饭来张口。溺爱的家庭环境惯出了他们创造性的习气，听不得批评，受不得委屈和磨难，生活能力、生存能力很差，像一朵温室的鲜花，经不起风吹雨打。这样生性娇贵的嫩苗日后怎能长成参天大树经受人生的风风雨雨？学校要有计划地开展生自学成才自立、生存竞争和磨难训练活动，有意识的培养他们生活的自立能力和经受挫折、承受艰苦的意志品质，锻炼他们战胜困难的毅力和能力。家长也要积极配合，让他们做一些力所能及的家务劳动。自己的事自己做，家里的事帮着做。学会科学的生活，健康的生活，安全的生活，文明的生活，有情趣的生活。做一个生活的小主人。学会求知。让学生掌握课本知识，奠定一个牢固的科学文化基础，对于将来做一个合格的社会主义现代化建设者是非常必要的。但更重要的是让学生掌握获取知识的技巧和能力。历史上的各种知识汗牛充栋，现代知识急剧膨胀，每个人竭尽毕业精力，终日苦读，也只能学得百分之一、二。授之于鱼，莫如授之于渔。中小学生所以课业负担沉重，一个普遍的原因就是很多教师只注重知识的输入，忽视学习方法传授，让学生读死书，使学生成为只知其一不知其二，不能举一反三、触类旁通的书呆子。学生大量的时间精力消磨在死记硬背的重复劳动中，降低了他们的学习兴趣，学习效果不佳。；因此，教师在向学生传授知识的同时，要向学生传授记忆概念、理解原理、把握规律的方法和技巧，增强由此及彼、由表及里、由现象到本质的认识能力。只有这样，才有能效地学好书本知识和课外知识，轻及日新月异的新知识。2．育人目标表述：培养有责任感的现代公民诠释：育人目标是学校成员对“培养什么样的人”的一种理性认识和理想追求，它是一切教育行为的起点和归宿。公民是具有或取得某国国籍并依据宪法或法律规定享有权利和承担义务的人。初中教育是义务教育，是每个公民必须接受的基础教育，培养学生成为现代社会的合格公民是初中教育的题中之义。基础教育的首要目的与主要功能就是要培养身心健康的合格公民。学校要培养学生具有独立人格的主体意识和积极参与的民主意识，培养学生对自己的祖国有着理性的认同感、归属感和责任感，培养学生明白自己应享受的权利并勇于维护自己的权利，清楚自己应履行的义务并具备履行这种义务的能力。21世纪是一个崭新的纪元，人与人之间将更加走向合作与分享。责任感将成为现代人的一个重要标志，它既包括对自己负责的意识，也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一，可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情乃至遵纪守法，热爱祖国，维护民族尊严等许多健康人格特质，也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。责任感的培养为孩子身心的健康发展提供了动力和保障，有助于孩子摆脱以自我为中心，养成良好的自治、自理能力。教给孩子责任感，能使他明白：自己的言行会对别人产生什么样的影响，进而明白自己肩负着对自己、对家人、对社会的责任。现代公民，是具有高度的科学素养、优良的公德意识、健全的法律意识的公民，与政治文明、精神文明和物质文明的现代化社会相适应。责任感与公民意识相辅相成，有责任感的现代公民，拥有自尊、正义而博爱的性格,积极向上且谨严有度的精神，更是有科学的人生观和价要以大局为重，必须接受学校的安排；非中考科目不得随意调作上其它课，公假、病假确因调不开的，由教导处通知该班班主任或该班的其它任课老师安排学生自习；督导空堂主要负责人是校长、值周领导、年级组长、班主任、学生全面监督，当周查证落实，提出整改意见；学校任何人没有停课权，没有理由不上课。其它单位借调学校的教师、学生、和教学设备，应由学校校长批准。校长不在家由值周人批准并报教导处。上课要求：第一节和第五节上课钟响前三分钟到教室督导学生准备上课，上课不迟到、不早退、禁止中途出教室，下课不能拖堂；上课要仪表端庄，教态自然，不抽烟，不做与教学无关的事，非老弱病残者不坐讲。体育教师要穿运动服，运动鞋上课，否则学校不发运动服。杜绝上课坐课桌、坐讲台或脚跷在桌、凳、讲台上，杜绝老师在教室内打瞌睡。进教室不准穿拖鞋、背心和短裤；严禁喝酒进课堂；目的明确，重点突出，课堂节奏明晰，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，根据“精、活、实”的原则，激发学生思维。按照学科知识结构特点及学习规律，传授学习方法，培养学生自学能力，灵活地引导学生解决疑难问题。教学内容力求当堂消化巩固；用语准确、生动，富有感染力和启发性，口齿清楚，快慢适当，节奏感强，青年教师要用普通话讲课；画图结构合理，线条清晰，比例适当，结构板书文字规范工整，不写错字，不乱简化字；学生实验、演示实验提前通知实验室，演示实验操作熟练、准确，能起到示范作用；讲课不得出现知识性错误。每期讲一次公开课（老年教师为示范课，中青年教师为研究课，青年教师为试验课），高中级职称教师带头讲示范课，以老带新，以新促老，以教研组参与备、听、评、改。学校主要领导和老师可随时到堂听课。校外人员听课应由学校批准。每期进行一次中青年教师优质课比赛，并分别设一、二、三等奖，所有教学人员，应遵循课表上课，不得私自调课，全体教学坐吃山空要有协作精神，奉献精神。4．作业批改，基本原则：根据教材要求，以学生实际出发，精选习题，设计书面作业，初三备考应加强基础知识训练，知识过关的同时还要从开发智力，提高能力着手；教材上的全部习题都必须通过一定的方式处理完，课外作业（练习题）要指定学生完成，检查完成情况，适时评讲；对学生作业要严格要求全面检查，及时批改或评讲。可实行详改与略改相结合，每次作业都要根据错误面大小，问题的症结，进行评讲，用恰当的方式纠正；教师批改作业必须正确，不得出现错判现象，批改字迹不潦草，不写错别字和病句；作文批改应多就少改，多从正面鼓励，培养学生的写作兴趣，防止产生畏惧心理。大作文须细致批改6—8篇其作各篇都要有尾批，某些句段作眉批，指出成功与不足。要打出分数或等次，每次作文都要评讲；理化生实验报告要指导学生根据实验认真填写；各科作业均按大纲和教材要求进行处理，分量恰当，难易适度，一般文科一课一练，理科一教一练，布置作业要提出明确要求，按规定完成，培养学生养成当天作业当天完成的习惯，对作业自我检查的习惯，指明学生正确练习方法，讲究练习格式。5．辅导，早晚自习以学生自学为主，布置任务必须具体、饱满，要求必须明确，有检查。同时辅导两个班的要作好周密安排，切忌浪费时间。若晚自习教师开会，应提前下班布置任务，并负责自习纪律，维护良好的学风形成；各类竞赛是培养拔尖人材的重要措施。各有关学科应常抓不懈，各学科竞赛应制订出辅导计划，定出对象、内容、时间、辅导老师等；依据教材，借助辅导资料，各年级各学科应编出2—3套训练题。学期末每人上交一套自制试卷存档。6.质量检测，考试是教学堂保的一个重要环节，参与考试工作是老师的常规职责，考试分期中、期末、毕业、统考、抽考等大型考试及月考、单元测试，大型考试由教务处组织统一命题、制卷、阅卷、登分。考试要做好以下工作：命题：要根据教学大纲，针对学生实际命题，把握好区分度，基础题、中档题、爬坡题的比例是6：3：1，要精心设计题型；制卷：卷面清楚，无错误；分量合理，份数准确；按试场分别封好卷，大型考试试卷要按时间送到教务处存放7.听课，青年教师听课每期应在二十节以上，一般教师每期听课应在十节以上听完本组成员课外，同科互听，教研组长对本组教师每人至少听一节，校长主任对学校教研组主持的各种听课活动要参加外，还要加强对教学能力弱的教师进行指导性听课。课堂对校内外开放，校长主任对青年教师可随堂听课；听课要作听课笔记，听课笔记纳入常规管理范围，听课后要与执教者交换意见，听公开课应及时评议作记录。8.总结反思，教学工作总结是教学人员的自我回顾和自我评价，有利于发扬优点，克服缺点，找出规律，改进工作，每个教学人员都必须进行工作总结，写成书面材料上交；教学经验材料和论文，要更深一层的总结，老师应积极主动地把自己的经验、作业、认识撰写成文，以利于提高自己，启发他人；总结和论文必须在放假离校前由教研组长收齐并上交学校存档，并进行优秀论文的评选。（三）安全工作常抓不懈，为师生保驾护航。1.制度保证，措施到位（1）建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。（2）签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。（3）不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。（4）建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。2.开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。3.开展常规检查及时整改。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。4.存在的主要问题和下步的打算我们在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。（1）社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委\o"政府"政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。（2）学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平。（四）加强校园文化建设，优化育人环境我校立足实际，追求实效，按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，对我校校园建设的设施，植物、植被以及人文景观进行了规划设计，大到主体建筑，小到角角落落，精心斟酌，使其科学合理，从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，挖掘一切可以利用的因素，开展校园文化建设，努力把学校建设成富有人文关怀、师生共享和谐的精神家园。取得初步成效。我们主要是从以下几方面做的：1．营建特色校园文化。一是让办公楼、教学楼走廊成为师生展示才华的园地，共悬挂师生书画作品60多幅；走廊内悬挂了装裱美观的诗词书画，手抄报栏、画廊、学习园地内张贴着学生自办的小报和绘画作品，二是让班级墙壁成为学生放飞童心，展示个性的园地。开学初，学校为了进一步加强校园文化建设，优化学校育人环境。学校决定在全校开展一次以“美化教室、营造班级文化氛围”为主题的校园文化建设活动。活动在学校的倡导，提供所需材料下，在全体师生的积极参与中拉开帷幕。师生有的构思奇妙，有的布局精巧，有的精雕细凿，有的挥毫泼墨，有的……师生们各尽所能，各施才华，利用课余时间，牺牲休息时间，短短几天，各个教室焕然一新，各具风格，有的清新淡雅，有的严肃端庄，有的豪放大气……真是各有各的美、各有各的味。班级墙壁上文明提示语、新童谣、儿歌、童年风采等展示学生的青春活力和个性特长，设立了艺术角等展示学生手工作品的展角，学生的才艺有了发挥的空间和展示的平台。激发了学生无穷的想象力和创造力，促进了学生全面素质的提高。为镇小的校园文化建设注入了新的又一亮点。2.营造良好环境和氛围。我们充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，全力打造崭新的校园环境，并在校园文化