部编版九年级上册《第3课 我爱这土地》2023年同步练习卷

部编版九年级上册《第3课我爱这土地》2023年同步练习卷一、选择题1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．嘶哑（sī）汹涌（yǒng）黎明（lí） B．喉咙（lóng）艾青（ài）暴雨（bào） C．悲愤（fèn）激怒（lù）腐烂（fǔ） D．保姆（mǔ）喉咙（hóu）执着（zhuó）2．下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）A．假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。 B．这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。 C．然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。 D．为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉……二、基础知识3．给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。悲愤黎明腐烂sī哑xiōngyǒng4．读准多音字。假：假如放假间：林间挑拨离间5．辨析形近字。涌捅诵俑刮乱敌括6．解释下面句子中加点的词并用它们造句。（1）这无止息地吹刮着的激怒的风（2）和那来自林间的无比温柔的黎明……7．《我爱这土地》选自《》，作者，原名。代表作《》《》《》等，其中《》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。三、综合读写8．综合性学习。2020年是诗人艾青诞辰110周年。为缅怀艾青，激发大家爱祖国、爱家乡的真切情感，你班开展了主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任务。赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/那个大堰河的儿子/那个土地的儿子/走了走了/他的诗没有走/还留在我们的心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了搞好这次活动，你班设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。四、解答题9．思考：①《我爱这土地》这首诗最能点明本文主旨的诗句是什么？②《我爱这土地》这首诗表达了作者怎样的感情？应该用怎样的感情基调去读？10．《我爱这土地》这首是写了什么内容？试做概括。五、阅读11．阅读下面的诗歌，回答问题。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日（1）诗人化身为一只鸟，为挚爱的土地倾情讴歌。既然是倾情讴歌，为何不用“嘹亮”或“清脆”的喉咙歌唱？谈谈你对诗句中“嘶哑”一词的理解。（2）作家聂华苓说：“艾青的诗好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合《我爱这土地》这首诗，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。12．阅读下面的诗歌，完成问题。大地亿万年的静止，此刻在眼里连绵起伏，波涛汹涌祖辈们和树木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的树干我就是那横出的新枝站在父母的肩上以向上的姿势飞翔风，从远古吹来我用嫩叶为帆远航漂得再远，根都在父母身上土地的深处（1）第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否矛盾？（2）从第一、二节中可看出“大地”是什么样子的？（3）诗歌第三节运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？（4）诗人赋予了“大地”怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？

部编版九年级上册《第3课我爱这土地》2023年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．【解答】ABD.正确。C.有误，“激怒”的“怒”应读作“nù”。故选：C。2．【解答】ABC．正确；D．错误；正确的朗读节奏应为“为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地/爱得深沉”。故选：D。二、基础知识3．【解答】答案：fènlífǔ嘶汹涌4．【解答】答案：jiǎ；jiàjiān；jiàn5．【解答】答案：汹涌捅破诵读兵马俑刮痧迷乱敌人概括6．【解答】（1）这里就是“激怒”的原意，受刺激而发怒。（2）这里就是“温柔”的原意，温和柔顺。答案：（1）刺激使发怒。（2）温和柔顺。7．【解答】答案：艾青诗选艾青蒋海澄大堰河﹣﹣我的保姆北方向太阳大堰河﹣﹣我的保姆三、综合读写8．【解答】答案：示例：为何他的眼里常含泪水？为何他的喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？艾青的《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。四、解答题9．【解答】①本题考查查找诗歌的主旨句。根据题干要求，这道题直接用原文回答，找到直接抒发“我”对这“土地”的热爱之情的句子即可。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句直接写“我”对这土地爱得深沉。故直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情的诗句是“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”。②本题考查的是作者情感的把握。结合诗歌的写作背景和内容，因为当时正处于国民党统治时期，国内一片混乱，所以诗人不能直接表达目睹这一切的痛心，只好婉转地以鸟自况，表达自己对祖国的热爱与眷恋之情。要满含悲愤、忧伤之情。答案：①为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。②课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达自己对祖国的热爱与眷恋之情。；忧郁、悲愤（类似的答案也正确）。10．【解答】本题是对诗歌内容的考查。要抓住诗歌中的意象，结合时代背景和诗人情感，分析解答。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”、“无止息地吹刮着的激怒的风”；然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地——“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。答案：这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。五、阅读11．【解答】（1）本题考查语言的赏析。诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，它纯粹是抗战初期悲壮的时代氛围对于诗人的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”所具有的特殊气质和个性的深情流露。用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。因为“嘶哑的”一词表明这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，“嘶哑”的歌喉融入了诗人坎坷的经历和对于这片土地的热爱。（2）本题考查诗歌特色的赏析。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术最显著的特征之一。艾青的诗“好在雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象”，这三个方面，我们可选择其中之一，对《我爱这土地》或艾青其他的诗歌进行赏析。如，从“雄浑的力量”这点来看，《我爱这土地》以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。答案：（1）“嘶哑”一词形象写出了鸟的歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现其对土地强烈而深沉的挚爱。（2）示例1：《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”等，将鸟因热爱而歌唱、至死不渝的形象鲜明地表现出来，表达了诗人对祖国对民族强烈而深沉的爱。示例2：《我爱这土地》一诗，语言直截了当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“因为我对这土地爱得深沉”直接表达了诗人对国家对民族的爱。示例3：《我爱这土地》诗，以“打击”“汹涌”“无止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了土地承受的苦难、人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。12．【解答】（1）本题考查对词语的赏析。“静止”指事物处于不显著的量变或平衡状态。运动是绝对的、永恒的、无条件的，而静止则是相对的、暂时的、有条件的。物质由于有相对的静止状态，所以表现为各种不同的形态。“连绵起伏”指连续不断而且起伏不平，多指山脉；“波涛汹涌”形容波浪又大又急。由此看出不矛盾。“静止”说明大地在自然界中存在的状态；而“连绵起伏，波涛汹涌”则描写了大地的外在形式。（2）本题考查对诗歌内容的概括。根据“连绵起伏，波涛汹涌”可以看出第一节主要概括了大地的外形；根据“一起扎根”“繁衍”可以看出第二节概括了大地的作用。（3）本题考查对修辞手法及其作用的理解。“父母，是一段枯老的树干”“我就是那横出的新枝”运用了比喻的修辞手法，把“父母”比作“枯老的树干”，把“我”比喻成“新枝”，生动形象地写出了父母衰老的容貌和“我”年轻的状态，表达了“父母”对“我”的爱。（4）本题考查对诗歌中象征手法的理解。根据“漂得再远，根都在父母身上，土地的深处”可以看出大地象征着祖国母亲，“父母”不仅可以是自己的父母，还可是故乡的象