人教新目标版英语七下Unit 11《How was your school trip》（Section B 2a）说课稿

人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionB2a）说课稿一.教材分析人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionB2a）是一篇关于学校旅行的故事。通过描述旅行中的所见所闻，学生可以巩固和运用之前学过的动词过去式，提高口语表达能力。文章内容贴近学生生活，激发学生对旅行的兴趣，同时培养学生的叙述能力和交际能力。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。但在实际运用中，部分学生对动词过去式的掌握还不够熟练，需要进一步巩固。此外，学生对旅行的经历和见闻充满好奇，通过本节课的学习，可以激发他们对英语学习的兴趣。三.说教学目标知识目标：（1）能够听懂、说出一篇关于学校旅行的故事。（2）能够运用动词过去式描述自己的旅行经历。能力目标：（1）提高学生的口语表达能力。（2）培养学生的叙述能力和交际能力。情感目标：（1）激发学生对旅行的兴趣。（2）增强学生对英语学习的热情。四.说教学重难点（1）听懂、说出一篇关于学校旅行的故事。（2）运用动词过去式描述自己的旅行经历。（1）正确运用动词过去式。（2）在实际情境中进行交际。五.说教学方法与手段教学方法：（1）任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的口语表达能力。（2）情境教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣。（3）交际教学法：注重学生之间的互动，培养交际能力。教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、视频，丰富教学内容。（2）情景剧：模拟真实情境，提高学生的参与度。（3）小组讨论：促进学生之间的交流与合作。六.说教学过程（1）展示旅行相关图片，引导学生谈论旅行经历。（2）播放一段关于学校旅行的视频，激发学生学习兴趣。新课呈现：（1）教师展示SectionB2a的图片，引导学生观察。（2）教师朗读文章，学生跟读并模仿。课堂活动：（1）学生分角色朗读文章，注意语音语调。（2）学生进行情景剧表演，模拟旅行中的对话。任务型活动：（1）学生以小组为单位，讨论并分享自己的旅行经历。（2）各小组选取代表进行汇报，其他学生给予评价。巩固练习：（1）教师设计旅行主题的练习题，学生独立完成。（2）学生互相交换答案，讨论解答过程。课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生运用所学知识。七.说板书设计板书设计如下：旅行主题：引导学生关注文章主题。动词过去式：列出本节课所学的动词过去式，方便学生复习。交际场景：展示旅行中的典型交际场景，激发学生想象。评价栏：设置评价栏，鼓励学生互相评价。八.说教学评价过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、口语表达能力和合作意识。终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检查学生对知识的掌握程度。自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，找出不足，提高自我学习能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的情感体验，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。知识点儿整理：旅行主题词汇：schooltrip,bus,trn,plane,hotel,sightseeing,postcard,souvenir,delicious,shopping,excited动词过去式：went,took,had,visited,saw,sent,bought,was,did,played常用句型：Howwasyourschooltrip?Itwasgreat.Wewentto…Wetookabus/trn/planeto…Westayedatahotelnearthebeach.Wevisitedsomefamousplacesandtooklotsofpictures.Thefoodwasdelicious.Wetriedlocalspecialties.Weboughtsomesouvenirsforourfriendsandfamily.Iwasexcitedtoseetheoceanforthefirsttime.语法点：一般过去时态构成：主语+动词过去式标志词：yesterday,lastweek,twodaysago,in2019用法：描述过去发生的动作或状态情境交际：询问旅行方式：Howdidyougothere?描述旅行中的活动：Whatdidyoudo?谈论旅行感受：Howdidyoufeel?告别用语：Seeyounexttime!文化点：旅行中的礼仪：如排队、不打扰他人休息、节约用水用电等旅行中的安全常识：如遵守交通规则、不随意离开团队、携带必备药品等旅行中的环保意识：如垃圾分类、不乱扔垃圾、保护当地生态等拓展活动：制作旅行攻略：介绍一个自己喜欢的地方，包括交通、住宿、景点、美食等旅行故事分享：邀请同学分享自己的旅行经历，互相交流学习旅行照片展示：带来旅行时的照片，向大家介绍照片背后的故事角色扮演：模拟旅行中的场景，进行角色扮演，提高口语表达能力作业布置：写一篇关于学校旅行的短文，尽量使用本节课所学词汇和句型制作一个旅行主题的手工作品，如地图、旅行箱、护照等拍摄一段旅行视频，分享自己的旅行经历，可以邀请家长参与教学建议：在教学中注重学生的参与度，鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力创设真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高交际能力关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果鼓励学生进行合作学习，培养团队意识和协作能力注重培养学生的学习兴趣，激发他们主动学习英语的积极性定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量以上是对人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionB2a）的教学内容进行详细的知识点整理，希望能够帮助到您。同步作业练习题：Howdidtheygotothebeach?A.Bybus.B.Bytrn.C.Byplane.D.Onfoot.Wheredidtheystay?A.Inahotel.B.Inahostel.C.Inacamp.D.Atafriend’shouse.Whatdidtheydoatthebeach?A.Theyplayedfootball.B.Theybuiltsandcastles.C.Theywentswimming.D.Theyhadapicnic.Whatdidtheyhaveforlunch?A.Sandwiches.B.Noodles.C.Fishandchips.D.Soup.Whois“Jack”inthestory?A.Theteacher.B.Astudent.C.Thetourguide.D.Thedriver.They_______(go)tothebeachlastweekend.We_______(take)abustotherport.She_______(be)verytiredafterthetrip.They_______(visit)somefamousplacesand_______(take)manypictures.Thefood_______(be)deliciousandwe_______(try)somelocalspecialties.三、改写句子Shewasexcitedtoseetheoceanforthefirsttime.Wehadagreattimeonourschooltrip.Theyboughtsomesouvenirsfortheirfriendsandfamily.Hesentapostcardtohisparentsfromthehotel.Wewenttotheparkandplayedfootball.四、情景交际A:Howwasyourschooltrip?B:Itwasfantastic.We_______(go)tothemountnsand_______(camp)fortwodays.A:Whatdidyoudothere?B:We_______(hike)intheforestand_______(swim)inthelake.Itwasalotoffun.A:Didyoutakeanypictures?B:Yes,we_______(take)lotsofpictures.Iespeciallylovedthesunset.A:Whatdidyoueat?B:We_______(have)sandwichesandfruitforlunch.Fordinner,we_______(try)somelocalcuisine.A:Areyouplanningtogoonanothertripsoon?B:Maybe.I_______(like)tovisitthebeachduringthesummerholidays.wenttookvisited,tookwas,tried三、改写句子Shewasexcitedtoseetheoceanforthefirsttime.Wehadagreattimeonourschooltrip.Theyboughtsomesouvenirsfortheirfriendsandfamily.Hesentapostcardtohisparentsfromthehotel.Wewenttotheparkandplayedfootball.四、情景交际A:Howwasyourschooltrip?B:Itwasfantastic.Wewenttothemountnsandcampedfortwodays.A:Whatdidyoudothere?B:Wehikedintheforestandswaminthelake.Itwasalotoffun.A:Didyoutakeanypictures?B:Yes,wetooklotsofpictures.Iespeciallylovedthesunset.