五年级上册英语说课稿Unit 1《What's he like》第七课时 Part C Story time 人教PEP

五年级上册英语说课稿Unit1《What’shelike》第七课时PartCStorytime人教PEP一.教材分析Unit1《What’shelike》是五年级上册英语PEP教材中的一单元，本课时为第七课时，主要学习PartCStorytime。本部分通过一个关于人物性格和外貌的故事，让学生进一步理解和掌握形容词来描述一个人的性格和外貌特征。故事中涉及到的主要词汇有：quiet,kind,tall,short,fat,thin等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写这些词汇，并能运用它们来描述一个人的性格和外貌。二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但对于描述一个人的性格和外貌的词汇和表达方式可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确理解和运用这些词汇，并通过大量的练习来提高他们的听说读写能力。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写本节课的主要词汇，理解它们的意思并能正确运用。能力目标：学生能够用英语简单描述一个人的性格和外貌特征。情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的观点和感受。四.说教学重难点重点：学生能够听懂、会说、会读和会写本节课的主要词汇，并能够正确运用。难点：学生能够用英语描述一个人的性格和外貌特征，并进行简单的交流。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种有趣的任务活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇。六.说教学过程热身（5分钟）：通过一首关于性格和外貌的歌曲，让学生放松心情，同时复习相关词汇。引入（10分钟）：教师展示一张自己的照片，让学生猜猜自己的性格和外貌特征，引出本节课的主题。呈现（10分钟）：教师通过故事PartCStorytime，呈现本节课的主要词汇和句子，引导学生理解并掌握。操练（10分钟）：学生分角色朗读故事，模仿故事中的对话，巩固所学词汇和句子。练习（10分钟）：学生进行小组活动，用所学词汇和句子描述小组成员的性格和外貌特征。总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。作业布置（5分钟）：学生回家后，用所学词汇和句子写一篇关于家庭成员或朋友的性格和外貌的小短文。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主要词汇和句子。例如：quiet---Heisquiet.kind---Sheiskind.tall---Heistall.short---Sheisshort.fat---Heisfat.thin---Sheisthin.八.说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂参与度、操练和练习情况进行评价。教师可以通过观察学生的表现，了解他们对词汇和句子的掌握情况，从而进行有针对性的辅导。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断改进教学内容，使课堂更加生动有趣。知识点儿整理：本节课的主要知识点是关于描述一个人的性格和外貌特征的词汇和句子。具体包括以下几个方面：词汇：本节课的主要词汇有quiet,kind,tall,short,fat,thin等。这些词汇用来描述一个人的性格和外貌特征。句子结构：本节课的主要句子结构是“主语+系动词+表语”。例如：“Heisquiet.”和“Sheiskind.”等。系动词有is,are,am等，用来连接主语和表语。形容词：本节课学习的词汇都是形容词，用来修饰名词。形容词有三种形式：原形、比较级和最高级。例如：quiet（原形）、quieter（比较级）、quietest（最高级）。人物描述：本节课通过故事PartCStorytime，让学生学会用英语描述一个人的性格和外貌特征。例如：“Heistallandthin.”和“Sheiskindandfriendly.”等。人物性格和外貌的询问：本节课还学习了如何用英语询问一个人的性格和外貌特征。例如：“What’shelike?”和“Whatdoesshelooklike?”等。人物性格和外貌的回答：本节课学习了如何用英语回答关于人物性格和外貌特征的提问。例如：“Heistallandthin.”和“Shehaslonghrandbigeyes.”等。一般现在时：本节课的句子都使用了一般现在时，用来描述一个人的性格和外貌特征。一般现在时的句子结构是“主语+系动词+表语”。人物性格和外貌的对比：本节课通过故事中的对话，让学生学会用英语进行人物性格和外貌的对比。例如：“Heistallerthanhisbrother.”和“Sheisthinnerthanhersister.”等。人物性格和外貌的猜测：本节课还学习了如何用英语猜测一个人的性格和外貌特征。例如：“Ithinkheisquiet.”和“Ibelievesheiskind.”等。人物性格和外貌的表达方式：本节课学习了如何用英语表达一个人的性格和外貌特征。例如：“Hehasaroundfaceandshorthr.”和“Sheiswearingareddressandblackshoes.”等。人物性格和外貌的描述顺序：本节课通过故事中的对话，让学生学会按照一定的顺序描述一个人的性格和外貌特征。例如：“First,heistall.”和“Next,sheiskind.”等。人物性格和外貌的提问顺序：本节课还学习了如何按照一定的顺序提问一个人的性格和外貌特征。例如：“What’shisname?”和“Howoldisshe?”等。人物性格和外貌的问答配合：本节课学习了如何正确地进行人物性格和外貌的问答配合。例如：“Ishetall?”和“Yes,heis.”等。人物性格和外貌的拓展描述：本节课还学习了如何进行人物性格和外貌的拓展描述。例如：“Heistallandthin,withglasses.”和“Shehaslonghrandbigeyes,andsheisverypretty.”等。人物性格和外貌的综合运用：本节课通过故事和练习，让学生学会综合运用所学词汇和句子描述一个人的性格和外貌特征。例如：“Heistall,thinandquiet.”和“Sheiskind,friendlyandpretty.”等。以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。同步作业练习题：1.下列哪个词是形容词？A.What’sC.tallD.like2.下面哪个句子是错误的？A.Sheisquiet.B.Heistallandthin.C.Theyarefriendlyandkind.D.Theboyisfatandthegirlisthin.3.用合适的形容词填空：A.Mybrotheris______(tall).B.Thecatis______(fat).C.Mymotheris______(kind).D.Thesunis______(hot).答案：A.tallC.kind二、完成句子1.我的朋友______(quiet)and______(kind).2.她______(tall)and______(thin).3.他______(fat)and______(short).Myfriendisquietandkind.Sheistallandthin.Heisfatandshort.三、阅读理解阅读下面的小故事，然后回答问题。Onceuponatime,therewerethreebestfriends.TheywereTom,LilyandJenny.Tomwastallandthin.Lilywasshortandfat.Jennywaskindandfriendly.Theyalwaysplayedtogetherandstudiedtogether.Theywerethebestfriendsintheworld.Whowerethethreebestfriends?A.Tom,LilyandJim.B.Tom,LilyandJenny.C.Tom,LilyandKate.D.Tom,LilyandDan.WhatdidTomlooklike?A.Hewasshortandfat.B.Hewastallandthin.C.Hewastallandfat.D.Hewasshortandthin.WhatwasLilylike?A.Shewaskindandfriendly.B.Shewastallandthin.C.Shewasshortandfat.D.Shewastallandfat.Whatdidtheydotogether?A.Theyplayedandstudied.B.Theyplayedandate.C.Theystudiedandate.D.Theyplayedandtalked.四、写作练习描述你的一个朋友或家人的性格和外貌特征。请用上节课学的词汇和句子。Myfriend,Lily,isakindandfriendlyperson.Sheisshortandfat