人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第6课时）说课稿

人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第6课时）说课稿一.教材分析人教版数学二下第七单元《万以内的加法和减法一》（第6课时）是本册教材中的重要内容，主要让学生掌握万以内的加法和减法运算方法，培养学生解决实际问题的能力。本课时内容主要包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法，以及相应的应用题。教材通过丰富的情境图片和实例，引导学生探究加法和减法的运算规律，使学生在理解的基础上，逐步掌握加法和减法的计算方法。二.学情分析在教学本课时，学生已经掌握了100以内数的认识，以及基本的加减法运算。但在实际操作中，部分学生对进位加法和退位减法仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能掌握加法和减法的运算方法。三.说教学目标知识与技能目标：使学生掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，能正确进行计算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的自信心。四.说教学重难点教学重点：使学生掌握两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法。教学难点：理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律，能灵活运用。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学，使抽象的数学问题形象化、具体化。六.说教学过程导入新课：通过情境图片，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。探究新知：引导学生观察、操作，发现加法和减法的运算规律。互动交流：分组讨论，让学生分享自己的解题方法，培养学生解决问题的能力。练习巩固：设计具有梯度的练习题，让学生在实践中掌握运算方法。总结提升：对本节课的内容进行总结，使学生形成完整的知识体系。课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书内容：两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法的计算方法。板书形式：采用流程图、等，简洁明了地展示运算过程。八.说教学评价过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和问题解决能力。终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检验学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，使全体学生都能掌握加法和减法的运算方法。同时，要注重培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。在课后，教师应认真反思教学效果，针对存在的问题，调整教学策略，为后续教学做好准备。知识点儿整理：万以内的加法和减法：本节课主要学习万以内的加法和减法运算，包括两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法。进位加法：当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位。进位的方法是将十位上的数加1，个位上的数保持不变。例如，73+5=78，其中3+5=8，7+1=8，所以结果是78。退位减法：当两个数相减的结果小于0时，需要退位。退位的方法是将十位上的数减1，个位上的数加10。例如，87-53=34，其中7-3=4，8-5=3，所以结果是34。进位加法的计算步骤：首先将两个数写成加法的形式，然后从个位开始相加，如果和大于等于10，则进位，最后得到的结果是正确的和。退位减法的计算步骤：首先将两个数写成减法的形式，然后从个位开始相减，如果差小于0，则退位，最后得到的结果是正确的差。应用题：本节课学习了一些与加法和减法相关的应用题，例如“小明有35个苹果，他吃了8个，还剩下多少个？”、“妈妈买了23个橘子，给了小明7个，还剩下多少个？”等。加法和减法的运算性质：加法和减法有一些基本的运算性质，例如交换律、结合律和分配律。交换律指的是加法和减法中两个数的顺序可以互换，结合律指的是加法和减法中多个数的组合可以改变，分配律指的是加法和减法中一个数可以分配到多个数上。计算器的使用：本节课介绍了计算器的使用方法，学生可以通过计算器进行加法和减法的计算，提高计算的准确性。数学思维的培养：通过解决实际问题，培养学生的数学思维，提高学生解决问题的能力。例如，让学生思考如何通过加法和减法计算购买物品的总价，找零等。错误分析：在计算加法和减法时，学生可能会犯一些常见的错误，例如进位错误、退位错误、忘记进位或退位等。教师需要引导学生正确分析错误的原因，并进行改正。学习策略的指导：教师可以引导学生使用一些学习策略，例如画图、列式、计算器等，帮助学生更好地理解和解决问题。课堂活动的设计：本节课可以设计一些课堂活动，例如小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。作业的设计：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习，提高学生对知识的掌握程度。教学评价：通过过程性评价和终结性评价，了解学生对加法和减法运算的掌握程度，及时调整教学策略。教学反思：教师需要在课后进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。同步作业练习题：加法练习题：23+5=47+8=65+8=89+3=52+7=进位加法练习题：35+8=63+7=76+5=92+4=41+9=减法练习题：85-3=56-7=37-8=91-4=62-9=退位减法练习题：79-5=48-6=27-8=63-2=84-7=应用题练习题：小明有23个苹果，他吃了5个，还剩下多少个？妈妈买了56个橘子，给了小明8个，还剩下多少个？小华有37个邮票，他给了小明9个，还剩下多少个？学校买了65本书，给了图书馆8本，还剩下多少本？小刚有48块巧克力，他吃了7块，还剩下多少块？加法练习题：23+5=2847+8=5565+8=7389+3=9252+7=59进位加法练习题：35+8=4363+7=7076+5=8192+4=9641+9=50减法练习题：85-3=8256-7=4937-8=2991-4=8762-9=53退位减法练习题：79-5=7448-6=4227-8=1963-