七年级英语下册 Unit 6 Im watching TV Section A（第2课时）教学设计

七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（第2课时）教学设计一.教材分析本课时的教材是《七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（第2课时）》。本节课主要介绍了日常活动相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握日常活动词汇如watchTV,readbooks,cleantheroom等，并能用“Whatareyoudoing?”和“I’mdoing…”进行日常交流。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但部分学生在实际运用英语进行交流时仍有困难，对于一些日常活动的表达还不够熟练。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的语言运用能力。三.教学目标知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如watchTV,readbooks,cleantheroom等；能够用“Whatareyoudoing?”和“I’mdoing…”进行日常交流。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与日常活动相关的词汇和句型。情感目标：培养学生热爱生活、积极参与日常活动的态度。四.教学重难点重点：掌握日常活动词汇，如watchTV,readbooks,cleantheroom等；能够用“Whatareyoudoing?”和“I’mdoing…”进行日常交流。难点：正确运用动词现在进行时表达正在进行的动作。五.教学方法情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。交际法：鼓励学生进行英语交际，提高他们的口语表达能力。六.教学准备教材：《七年级英语下册》教学多媒体课件教学卡片录音机、磁带教学挂图七.教学过程导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅描绘不同活动的图片，引导学生猜测图片中人物正在做什么。从而引出本节课的主题——日常活动。呈现（10分钟）教师通过出示教学卡片，呈现本节课的生词和句型。让学生跟读，并解释单词和句型的含义。操练（10分钟）学生分角色扮演，用所学的词汇和句型进行对话。教师可设置情境，如在家里、在学校等，让学生进行角色扮演。巩固（10分钟）学生分组进行小组活动，用所学的词汇和句型编写一个小故事。教师选取几组学生的作品进行展示和评价。拓展（5分钟）教师引导学生思考：在日常生活中，还有哪些活动可以用所学的词汇和句型来表达？让学生进行思考和讨论。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调日常活动词汇和句型的运用。家庭作业（5分钟）让学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于自己日常活动的短文。板书设计在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计55分钟。在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在实际语境中学习、运用英语。然而，在教学过程中仍然存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在呈现生词和句型时，部分学生表现出注意力不集中，对所学内容兴趣不高。解决办法：在呈现生词和句型时，增加互动环节，如让学生参与游戏、竞赛等，以提高他们的学习兴趣。问题：在操练环节，部分学生不敢开口说英语，课堂参与度不高。解决办法：鼓励学生大胆开口说英语，给予他们充分的肯定和鼓励。同时，分组进行角色扮演，让学生在小组内部进行交流，提高他们的口语表达能力。问题：在拓展环节，部分学生对所学内容难以进行延伸思考。解决办法：在拓展环节，提供一些日常活动的图片或场景，引导学生结合所学词汇和句型进行思考和讨论。同时，教师可提供一些提示性问题，帮助学生进行延伸思考。问题：在家庭作业环节，部分学生对写作存在恐惧心理，不知道如何下笔。解决办法：在课堂上一并对写作进行指导，让学生了解写作的基本要求和技巧。同时，布置一些简单的写作任务，让学生逐步提高写作能力。二、改进措施注重激发学生的学习兴趣。在教学过程中，增加趣味性环节，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣。鼓励学生积极参与课堂活动。教师要关注学生的个体差异，给予他们充分的肯定和鼓励，让他们在课堂上敢于开口说英语。提高课堂互动性。教师要善于提问，引导学生思考，增加学生之间的互动，提高课堂参与度。注重写作指导。在课堂上一并对写作进行指导，让学生了解写作的基本要求和技巧，逐步提高他们的写作能力。加强课后辅导。对于学习有困难的学生，教师要加强课后辅导，帮助他们巩固所学知识。定期进行教学反思。教师要定期对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。总之，在今后的教学工作中，我将不断总结经验，反思教学，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习奠定坚实的基础。作业是课堂教学的重要延伸，有助于巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：词汇巩固作业：让学生用所学的日常活动词汇，编写一个关于自己周末的小故事。要求故事中包含至少5个新学的词汇，并运用所学的句型。口语练习作业：让学生与同学之间进行对话，运用所学的日常活动词汇和句型。可以设定一个情境，如在家里、在学校等，进行角色扮演。听力和写作作业：播放一段关于日常活动的录音，让学生听后回答问题。问题可以涉及录音中的人物正在做什么，以及他们为什么在做这件事。小组合作作业：让学生分组，选择一个日常活动主题，如运动、娱乐等，用所学的词汇和句型编写一个简短的剧本。要求剧本中包含至少5个新学的词汇，并运用所学的句型。作业设计体现了分层性。针对不同学生的学习需求，设计了不同难度的作业，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。作业设计注重实践性。通过编写故事、进行口语练习、听力和写作训练等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。作业设计具有趣味性。通过设定情境、小组合作等方式，使作业更具趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。作业设计体现了课堂内容的延伸。作业内容与课堂所学知识紧密相连，有助于学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。作业