Unit 12 Life is full of the unexpected（第4课时）说课稿

Unit12Lifeisfulloftheunexpected（第4课时）说课稿一.教材分析Unit12Lifeisfulloftheunexpected是人教版高中英语必修5的第十单元，本节课主要讲述了生活中充满了意想不到的事情，通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。教材中包含了丰富的阅读材料，有助于提高学生的阅读理解能力，同时培养学生的思维能力和跨文化交流能力。二.学情分析在授课前，我对学生的学习情况做了一定的了解。根据，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，但一部分学生对英语语法的学习感到困惑，尤其是在学习一般过去时的被动语态时。此外，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对长篇阅读材料感到困难。针对这些情况，我在教学过程中将注重引导学生理解和运用语法知识，同时提高学生的阅读理解能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。能力目标：学生能够提高阅读理解能力，通过阅读教材中的故事，了解生活中意想不到的事情，并能够用英语进行简单的交流。情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜生活中的每一个瞬间，激发对生活的热爱。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识描述过去发生的事情。教学难点：学生能够正确运用一般过去时的被动语态，并在实际情景中进行运用。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，引导学生通过完成各种任务，提高英语实际运用能力。同时，我还将运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过展示一组意想不到的照片，引导学生谈论生活中意想不到的事情，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过讲述一个发生在过去的故事，引导学生学习一般过去时的被动语态。课堂活动：学生分组进行讨论，运用一般过去时的被动语态描述过去发生的事情。阅读理解：学生阅读教材中的故事，回答相关问题，提高阅读理解能力。总结与拓展：引导学生总结本节课所学知识，并进行拓展练习。七.说板书设计板书设计如下：主题：一般过去时的被动语态关键词：意外事情、过去、被动语态、描述结构：导入->新课呈现->课堂活动->阅读理解->总结与拓展八.说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：学生的课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的学习积极性。学生的语法运用能力：通过练习和口语表达，评估学生对一般过去时的被动语态的掌握程度。学生的阅读理解能力：通过阅读理解练习，评估学生的阅读理解水平。九.说教学反思在课后，我将对本次教学进行反思，从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行总结，找出优点和不足之处，以便在今后的教学中进行改进。同时，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。知识点儿整理：一般过去时的被动语态结构：was/weredone一般过去时的被动语态的构成：主语+was/were+过去分词一般过去时的被动语态的运用：描述过去发生的事情，强调事情对主语的影响。一般过去时的被动语态的时态特点：表示过去某个时间点或一段时间内发生的被动动作。一般过去时的被动语态的常见搭配：with+宾语+过去分词，表示伴随状况；by+宾语+过去分词，表示动作的执行者。一般过去时的被动语态的否定形式：was/werenotdone一般过去时的被动语态的疑问形式：was/were+宾语+过去分词？一般过去时的被动语态的例句：Thehousewascleanedbythecleaneryesterday.Thebookswereboughtbythestudentslastweek.Thewindowwasbrokenbytheball.被动语态的转换：将主动语态转换为被动语态的方法：将主动语态中的宾语变为主语，将主动语态中的主语变为宾语，同时将动词变为过去分词形式。被动语态的注意事项：主动语态和被动语态不能随意互换，要根据句子的意义和语境来选择。被动语态中，主语和宾语的关系可能发生变化，要根据实际情况进行调整。被动语态中，时间、地点、方式等状语可能需要进行相应的调整。被动语态的运用场景：强调动作的承受者，而不是执行者。动作的执行者不重要或者不知道。为了使句子结构更加平衡和优美。一般过去时的被动语态的练习：填空题：选择恰当的过去分词形式填空。改写句子：将主动语态句子改写为一般过去时的被动语态句子。翻译句子：将中文句子翻译为英文一般过去时的被动语态句子。阅读理解：通过阅读教材中的故事，了解生活中意想不到的事情，并能够用英语进行简单的交流。跨文化交流能力：学习不同文化背景下的表达方式，提高跨文化交流能力。思维能力：通过分析、讨论和总结，培养学生的思维能力。以上是一般过去时的被动语态的相关知识点儿整理，希望对您的学习有所帮助。同步作业练习题：昨天这个房间被谁打扫了？B.玛丽打扫了C.房间被玛丽打扫了D.打扫了房间这些书是谁上周买的？C.这些书被我买了D.买了这些书窗户是什么时候被谁打破的？A.昨天下午，我B.昨天下午，我打破了C.昨天下午，窗户被我打破了D.昨天下午，打破了窗户这道题是谁做的？C.这道题被我做了D.做了这道题这个杯子是_____（被/主动语态动词）打破的。新书一般是由出版社_____（被/主动语态动词）发行的。昨天你看到我的笔_____（被/主动语态动词）扔在地上了吗？这个花园是社区_____（被/主动语态动词）打扫的。三、改写句子我昨天看到一个男孩在树上爬。改写为一般过去时的被动语态句子。答案：昨天我看到一个男孩被树枝吸引了。老师昨天给我们讲了关于中国的历史。改写为一般过去时的被动语态句子。答案：昨天关于中国的历史被老师给我们讲了。妈妈昨天做了美味的晚餐。改写为一般过去时的被动语态句子。答案：昨天美味的晚餐被妈妈做了。这个房间昨天被打扫了。翻译为中文。答案：这个房间昨天被打扫了。这些书上周被我买了。翻译为中文。答案：这些书上周我被买了。窗户昨天下午被打破了。翻译为中文。答案：窗户昨天下午被打破了。五、阅读理解阅读以下短文，回答问题。Yesterday,myhousewascleanedbymycleaner.Alltheroomswerecleanedperfectly.Thedisheswerewashedandputaway.Thefloorwassweptandmopped.Iwasveryhappywiththejobdonebythecleaner.Whocleanedthehouseyesterday?A.ThecleanerB.IcleanedthehouseC.ThecleanercleanedthehouseD.ThehousewascleanedWhatjobsweredoneinthehouse?A.WashingdishesandcleaningthefloorB.Cleaningtheroomsandsweepingthefloor