人教新课标一年级上册数学《8 5以内的减法》教学设计

人教新课标一年级上册数学《85以内的减法》教学设计一.教材分析《85以内的减法》是人教新课标一年级上册数学的教学内容，主要让学生掌握5以内的减法运算。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解减法的含义，并通过例题和练习，使学生掌握减法运算的方法和技巧。二.学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，对于减法概念的理解和运算方法的掌握还需要引导和培养。他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习，逐步理解和掌握减法运算。同时，学生对于图形的认识和逻辑思维能力也在逐步发展中，可以通过直观的图片和情境，引导学生理解和运用减法。三.教学目标让学生理解减法的含义，能够正确进行5以内的减法运算。培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。培养学生的团队合作意识和交流表达能力。四.教学重难点减法概念的理解：让学生明白减法是两个数相减的运算，理解减法的含义和步骤。减法运算的方法：让学生掌握减法运算的方法，能够正确进行计算。五.教学方法情境教学法：通过生动的情境和图片，引导学生理解和运用减法。游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握减法运算。合作学习法：引导学生进行小组合作，共同解决问题，培养团队合作意识。六.教学准备教学课件：制作生动的课件，包括图片、动画和数学游戏等，吸引学生的注意力。练习题：准备一些5以内的减法练习题，用于巩固和检验学生的学习效果。教学道具：准备一些小卡片、小物品等教学道具，用于引导学生进行实际操作。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示一些图片，如苹果树、小鸟等，引导学生观察和思考。提问：如果我们要计算苹果树上的苹果数量，如果我们知道原来有8个苹果，然后吃掉了3个，我们还剩下几个苹果呢？呈现（10分钟）通过课件呈现减法的概念和运算方法。讲解减法的含义和步骤，如两个数相减、从大数减小数等。同时，通过具体的例题，如8-3，进行演示和解释。操练（10分钟）让学生进行实际操作，运用减法进行计算。可以分组进行，每组有一张小卡片，上面写有一个减法算式，如8-3。学生需要通过实际操作，找到正确的答案。巩固（5分钟）通过练习题进行巩固。出示一些5以内的减法练习题，让学生进行计算和回答。及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和掌握减法运算。拓展（5分钟）进行一些减法的拓展活动。比如，让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物时找回的钱数等。或者通过数学游戏，让学生在游戏中运用和巩固减法运算。小结（5分钟）对本节课的内容进行小结。提问学生：今天我们学习了什么？减法是什么？怎样进行减法运算？引导学生回顾和总结所学内容。家庭作业（3分钟）布置一些5以内的减法练习题，让学生回家进行练习。同时，鼓励学生和家长一起进行一些数学游戏，巩固和运用减法运算。板书（2分钟）板书本节课的重点内容，如减法的概念、运算方法等。方便学生回顾和复习。以上是对于《85以内的减法》的教学设计，希望能够帮助学生理解和掌握减法运算，并培养学生的数学思维能力。在《85以内的减法》课堂教学中，我注重了学生的参与和实际操作，通过情境、游戏和小结等方式，引导学生理解和掌握减法运算。在教学过程中，我发现了以下问题：部分学生在理解减法概念时存在困难，对于“从一个数里面去掉另一个数”的理解不够深刻。在实际操作环节，部分学生对于减法运算的步骤掌握不牢固，容易出错。在家庭作业环节，部分学生对于减法运算的掌握程度不高，作业完成质量不高。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：部分学生对减法概念理解困难。解决办法：在呈现环节，可以通过更加生动的图片和实际情境，让学生更加直观地理解减法的含义。同时，可以通过反复讲解和举例，让学生加深对减法概念的理解。问题：部分学生实际操作环节出错。解决办法：在操练环节，可以给予学生更多的指导和解惑，让学生明确减法运算的步骤。同时，可以设置一些练习题，让学生在进行实际操作前进行预习和思考，提高操作的准确性。问题：部分学生家庭作业完成质量不高。解决办法：在家庭作业环节，可以适当减少作业量，提高作业的质量。同时，可以布置一些与生活实际相关的作业，让学生在解决问题的过程中运用和巩固减法运算。针对学生对减法概念理解困难的问题，可以在呈现环节增加一些实际情境，让学生在情境中感受和理解减法。同时，在课堂中多提问、多举例，让学生通过实际操作和思考，加深对减法概念的理解。针对学生实际操作环节出错的问题，可以在操练环节加强对学生的指导和解惑，让学生明确减法运算的步骤。同时，可以设置一些练习题，让学生在进行实际操作前进行预习和思考，提高操作的准确性。针对学生家庭作业完成质量不高的问题，可以适当减少作业量，提高作业的质量。同时，可以布置一些与生活实际相关的作业，让学生在解决问题的过程中运用和巩固减法运算。在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。对于理解较快的学生，可以适当增加难度，让他们有所挑战；对于理解较慢的学生，要耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。在课堂中，要加强学生的合作学习。通过小组讨论、互相讲解等方式，让学生在合作中学习，提高他们的交流表达能力和解决问题的能力。最后，作为教师，我要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，为学生的数学学习奠定坚实的基础。作业是巩固学生学习成果的重要环节，为了让学生在课后更好地巩固和运用所学知识，我对作业进行了精心的设计。作业内容：作业主要包括两部分，一部分是巩固减法运算的练习题，另一部分是结合生活实际的拓展作业。作业量：作业量适中，保证学生在完成作业的过程中不会感到负担过重。作业难度：作业难度逐渐增加，从简单的减法运算到稍微复杂的实际问题，让学生在解决问题的过程中运用和巩固减法运算。作业形式：作业形式多样，包括填空题、选择题、计算题等，激发学生的学习兴趣。作业反馈：鼓励学生家长参与到作业的反馈过程中，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。作业设计注重巩固所学知识，通过练习题让学生在课后进行减法运算的练习，有助于巩固学生对减法概念的理解和运算方法的掌握。作业设计结合生活实际，让学生在解决问题的过程中运用和巩固减法运算，提高学生的实际应用能力。作业量适中，难度逐渐增加，让学生在完成作业的过程中感受到挑战，有助于提高学生的学习兴趣和自信心。作业形式多样，激发学生的学习兴趣，使学生在完成作业的过程中保持积极的态度。作业反馈环节的设置，让家长参与到学生的学习过程中，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助，有助于提高学生的学习效果。在作业设计中，可以增加一些与生活实际相关的题目，让学生在解决问题的过程中更好地理解和运用减法运算。针对不同学生的学习情况，可以适当调整作业的难度和量，使作业更加符合学生的实际需求。在作业反馈环节，可以加强与家长的沟通，了