九年级英语上册Unit3 Safety Lesson18 Never Catch a Dinosaur说课稿新版冀教版

九年级英语上册Unit3SafetyLesson18NeverCatchaDinosaur说课稿新版冀教版一.教材分析《冀教版九年级英语上册》Unit3SafetyLesson18主题为“NeverCatchaDinosaur”，本节课的主要内容是让学生掌握有关安全知识的单词和短语，并能够运用所学知识进行简单的交流。通过阅读一篇关于恐龙的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的阅读兴趣。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。但是，学生在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是在理解长篇文章和推断文章寓意方面。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生提高阅读理解能力，引导学生运用所学知识进行实际交流。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握有关安全知识的单词和短语，如“safetyrules,dangerous,careful,emergency”等；学生能够理解并朗读课文“NeverCatchaDinosaur”。能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如讲述安全规则、描述危险情况等；学生能够通过阅读课文，提高阅读理解能力。情感目标：学生能够培养对英语阅读的兴趣，增强学习英语的积极性；学生能够认识到遵守安全规则的重要性，提高安全意识。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握有关安全知识的单词和短语，并能够运用所学知识进行简单的交流。教学难点：学生能够理解课文“NeverCatchaDinosaur”的寓意，提高阅读理解能力。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实际运用能力。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。六.说教学过程导入：教师通过展示恐龙图片，引导学生谈论关于恐龙的话题，激发学生的学习兴趣。新课呈现：教师展示课文标题“NeverCatchaDinosaur”，并向学生介绍课文的主要内容。课文学习：教师带领学生逐句阅读课文，讲解新单词和短语，帮助学生理解课文。任务型活动：教师设计相关任务，让学生运用所学知识进行实际交流，如讲述安全规则、描述危险情况等。阅读理解：教师提问学生关于课文的问题，引导学生深入理解课文内容。总结：教师对本节课的内容进行总结，强调安全知识的重要性。作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习课文，并运用所学知识进行实际交流。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。可以设计如下板书：NeverCatchaDinosaurSafetyrulesDangeroussituationsEmergencyresponses八.说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：学生对安全知识的掌握程度。学生对课文“NeverCatchaDinosaur”的理解程度。学生在实际交流中运用所学知识的情况。学生对英语阅读的兴趣和积极性。九.说教学反思在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和手段。在课后，教师要反思本节课的教学效果，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，教师要关注学生的学习进度，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。知识点儿整理：安全知识相关词汇：safetyrules,dangerous,careful,emergency,caution,rule,danger,safe,road,trafficlights,crossthestreet,lookout,careful,warningsign,speedlimit等。动词短语：lookafter,lookfor,catch,runaway,hide,comeout,playwith,makenoise,jumpup,falldown,getup,goback等。常用句型：What’sthematter?Thereisa/an…intheroad.Becareful!It’sdangerousto…Please…Ican’tsee…Imustgo…Help!I’msorry.Nevermind.Let’s…一般现在时态：主语+动词原形（+其他）。现在进行时态：主语+be动词+动词ing形式（+其他）。一般过去时态：主语+动词过去式（+其他）。情态动词can的用法：表示能力、允许、请求等。情态动词must的用法：表示必须、肯定、推测等。比较级和最高级的用法：表示程度、大小、长短、高低等。被动语态：主语+be动词+过去分词（+其他）。定语从句：修饰名词或代词，放在先行词之后，用关系词引导。间接引语：reportspeech，将直接引语转换为间接引语，注意时态和人称的变化。阅读理解技巧：略读、寻读、精读等，快速获取文章主旨、细节信息、推断文章寓意等。写作技巧：如何写一个故事，包括开头、发展、高潮、结局等。口语交流技巧：如何礼貌地提问、回答问题、表达意见等。听力技巧：如何捕捉关键词、理解句子、推断文章寓意等。课堂活动：小组讨论、角色扮演、游戏、任务型活动等，提高学生参与度和兴趣。作业布置：课后练习、阅读任务、小组活动等，巩固所学知识。教学评价：学生对安全知识的掌握程度、阅读理解能力、实际交流运用能力、英语学习兴趣等。教学反思：教师要关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和手段，提高教学质量。同时，关注学生的学习进度，有针对性地进行辅导。同步作业练习题：一、单词拼写：safetyrulesdangerouscarefulemergencycautionruledangersaferoadtrafficlights二、选择题：What’sthematter?A.Thereisacarintheroad.B.Thereisacatintheroad.C.Thereisacakeintheroad.D.Thereisacardintheroad.Becareful!Thereisa___intheroad.C.cakeD.cardIt’sdangerousto___.A.lookafterB.lookforC.catchD.crossthestreetPlease___thetrafficlightsbeforeyoucrossthestreet.A.lookafterB.lookforC.listentoD.crossIcan’tsee___intheroad.A.acarB.acatC.acakeD.acard三、完成句子：Imustgotoschool___.答案：onfootHelp!___hasfallendownandhurthisknee.答案：JohnI’msorry,Ican’t___yourbikerightnow.答案：fixNevermind,___willbefinesoon.Let’s___together,it’smorefun.答案：play四、翻译题：请遵守交通规则。答案：Pleasefollowthesafetyrules.小心，前面有车。答案：Becareful,thereisacarahead.紧急情况时，请拨打120。答案：Inanemergency,pleasecall120.我不敢过马路，因为有车。答案：I’mafrdtocrossthestreetbecausethereisacar.他受伤了，我们需要帮助他。答案：Heisinjured,weneedtohelphim.五、阅读理解：阅读以下短文，回答问题。Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Hewasverycuriousandlovedtoexplore.Oneday,hefoundacaveanddecidedtogoinside.However,hedidn’tknowthatitwasadangerouscavewithwildanimals.WhenTomenteredthecave,hesawabigbear.Hewasscaredandwantedtorunaway,butthebearstartedtochasehim.Tomranasfastashecouldandfinallyescapedfromthecave.WhatdidTomfind?答案：acaveWhywasitdangerous?答案：Becausetherewerewildanimalsinside.WhathappenedwhenTomenteredthecave?答案：Hesawabigbearandthebearstartedtochasehim.HowdidTomescape?答案：Heranasfastashecould.六、写作练习：以“MySafetyRules”为题，写一篇短文，内容包括：介绍自己的安全规则。遵守安全规则的重要性。举例说明如何遵守安全规则。MySafetyRulesIhavesomesafetyrulesthatIfolloweveryday.Themostimportantruleistolookbothwaysbeforecrossingthestreet.IalsomakesuretowearahelmetwhenIridemybikeandalwaysuseaseatbeltinthecar.Followingsafetyrulesisimportantbecauseithelpskeepmesafe.IcouldgethurtifIdon’tlookbeforecrossingthestreetorifIdon’twearahelmetwhenridingmybike.Ialwayslookbothwaysbeforecrossingthestreet,evenifIthinkit’ssafe.IalsowearmyhelmeteverytimeIridemybike,nomatterh