人教版数学四年级下册3运算定律《连减的简便计算》说课稿VIP

人教版数学四年级下册3运算定律《连减的简便计算》说课稿一.教材分析《连减的简便计算》是人教版数学四年级下册第三单元的内容，主要让学生掌握连减的运算定律，并能够灵活运用到实际问题中。这部分内容是在学生已经掌握了加减法和乘除法的基础上进行教学的，通过本节课的学习，让学生能够进一步理解和掌握数学运算的规律，提高运算速度和准确性。二.学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了加减法和乘除法的运算能力，对于运算规律也有一定的认识。但是，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解和运用运算定律方面还存在一些困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标：让学生理解和掌握连减的运算定律，能够运用运算定律进行简便计算。过程与方法目标：通过观察、实践和总结，让学生学会运用运算定律解决实际问题，提高运算能力和思维能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，培养学生的合作意识和探究精神。四.说教学重难点教学重点：理解和掌握连减的运算定律，能够灵活运用到实际问题中。教学难点：如何引导学生发现和总结连减的运算定律，以及如何将运算定律应用到复杂的问题中。五.说教学方法与手段教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究和发现运算定律。教学手段：利用多媒体课件、实物模型和计算器等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引导学生思考连减的运算规律，激发学生的学习兴趣。探究：让学生通过观察和实践，发现连减的运算定律，并能够用语言表述出来。讲解：教师对连减的运算定律进行讲解，让学生理解和掌握运算定律的应用。练习：设计一些具有代表性的练习题，让学生运用运算定律进行计算，巩固所学知识。总结：让学生回顾所学内容，总结连减的运算定律，并能够灵活运用到实际问题中。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出连减的运算定律。可以设计一个，列出连减的运算定律，并在旁边附上相关的例题和练习题。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、参与程度、运算能力和问题解决能力等方面进行。可以通过观察、练习题和课堂讨论等方式进行评价，及时发现和纠正学生的问题，提高学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。同时，要注意引导学生发现和总结运算定律，培养学生的运算能力和思维能力。在教学评价方面，要及时发现和纠正学生的问题，提高学生的学习效果。通过教学反思，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。知识点儿整理：连减的运算定律：a-b-c=a-(b+c)减法的性质：a-b=c，则a-c=b加法的结合律：a+(b+c)=(a+b)+c减法的结合律：a-(b+c)=(a-b)-c加法的交换律：a+b=b+a减法的交换律：a-b=b-a加法的单位元素：0是加法的单位元素，即对于任意实数a，有a+0=a减法的单位元素：对于任意实数a，有a-a=0加法的逆元素：对于任意实数a，有a+(-a)=0减法的逆元素：对于任意实数a，有a-(-a)=a加法的传递律：如果a+b=c，且b+d=e，则a+d=c+e减法的传递律：如果a-b=c，且b-d=e，则a-d=c-e加法的分配律：a*(b+c)=a*b+a*c减法的分配律：a*(b-c)=a*b-a*c加法的逆元：对于任意实数a，存在一个实数-b，使得a+b=0减法的逆元：对于任意实数a，存在一个实数-b，使得a-b=0加法的零元素：0是加法的零元素，即对于任意实数a，有0+a=a减法的零元素：0是减法的零元素，即对于任意实数a，有a-0=a加法的交换律：a+b=b+a减法的交换律：a-b=b-a加法的结合律：a+(b+c)=(a+b)+c减法的结合律：a-(b+c)=(a-b)-c加法的单位元素：0是加法的单位元素，即对于任意实数a，有a+0=a减法的单位元素：对于任意实数a，有a-a=0加法的逆元素：对于任意实数a，有a+(-a)=0减法的逆元素：对于任意实数a，有a-(-a)=a加法的传递律：如果a+b=c，且b+d=e，则a+d=c+e减法的传递律：如果a-b=c，且b-d=e，则a-d=c-e加法的分配律：a*(b+c)=a*b+a*c减法的分配律：a*(b-c)=a*b-a*c加法的逆元：对于任意实数a，存在一个实数-b，使得a+b=0减法的逆元：对于任意实数a，存在一个实数-b，使得a-b=0加法的零元素：0是加法的零元素，即对于任意实数a，有0+a=a减法的零元素：0是减法的零元素，即对于任意实数a，有a-0=a加法的交换律：a+b=b+a减法的交换律：a-b=b-a加法的结合律：a+(b+c)=(a+b)+c减法的结合律：a-(b+c)=(a-b)-c加法的单位元素：0是加法的单位元素，即对于任意实数a，有a+0=a减法的单位元素：对于任意实数a，有a-a=0同步作业练习题：计算下列连减式子：25-6-740-12-880-20-30100-50-25根据连减的运算定律，简算下列式子：75-(20+15)90-(30+20)120-(40+20)160-(50+30)计算下列带有括号的连减式子：36-(12-4)54-(18-6)72-(24-8)90-(30-10)完成下列计算，并填入括号中：48-()=2863-()=3380-()=4595-()=60用连减的运算定律计算下列实际问题：小明有苹果50个，吃掉了20个，又吃掉了15个，还剩多少个苹果？小华有糖果30颗，送给了朋友10颗，又送给了朋友5颗，还剩多少颗糖果？小刚有图书60本，借给了同学15本，又借给了同学10本，还剩多少本图书？小丽有球拍4个，借给了同学2个，又借给了同学1个，还剩多少个球拍？12b.20c.20d.2530b.40c.60d.8032b.48c.64d.7020b.25c.35d.4025个苹果b.15颗糖果c.40本图书d.3个球拍同步作业练习题：计算下列连减式子：37-12-558-26-1176-32-894-47-18根据连减的运算定律，简算下列式子：65-(15+10)88-(28+17)110-(35+23)132-(46+29)计算下列带有括号的连减式子：45-(15-3)60-(20-4)75-(25-5)90-(30-6)完成下列计算，并填入括号中：50-()=2768-()=3985-(