人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 6 How do you feel 》第一课时

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit6Howdoyoufeel》第一课时一.教材分析《Unit6Howdoyoufeel》是人教PEP六年级上册英语的一单元内容。本单元主要围绕情感和感觉展开，让学生学会询问他人的感受以及用英语表达各种情感。通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高他们的语言运用能力。教材中通过各种情境和任务，引导学生学会用英语询问和表达情感，培养他们的观察力和表达能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，但也存在一定的差异。因此，在教学过程中要关注到每一个学生的学习需求，创设一个和谐、轻松的学习氛围，让他们敢说、想说、会说。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,tired等；能够用英语询问他人的感受，并能够用正确的词汇回答。能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。情感目标：培养学生关爱他人，关注他人情感的能力，使他们学会用英语表达情感，增强他们的情感交流。四.说教学重难点重点：学生能够掌握表示情感的词汇，并能够用英语询问他人的感受。难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行口语交流，正确表达各种情感。五.说教学方法与手段任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。情境教学法：创设各种情境，让学生在特定的情境中学会用英语表达情感。合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养他们的团队精神和协作能力。信息技术手段：运用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。六.说教学过程导入：通过歌曲《Howdoyoufeel》引入本课主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。呈现：教师通过展示各种情感的图片，引导学生学习表示情感的词汇。操练：学生进行角色扮演，模拟真实情境，用英语询问和表达情感。任务：学生分组完成任务，如编写关于情感的小故事，进行角色扮演等。巩固：教师通过游戏、练习等方式，检查学生对知识的掌握情况。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计一个心情卡片，卡片上列出表示情感的词汇，让学生在卡片上贴上相应的图片，进行情感表达。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、口语表达能力等。任务完成评价：评价学生在任务中的表现，如创意、语言运用、情感表达等。知识掌握评价：通过测试、练习等方式，检查学生对知识的掌握情况。九.说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。同时，要关注学生的学习反馈，调整教学策略，使教学更符合学生的实际需求。知识点儿整理：《Unit6Howdoyoufeel》是人教PEP六年级上册英语的一单元内容，主要围绕情感和感觉展开。通过本单元的学习，学生能够掌握表示情感的词汇，学会用英语询问他人的感受以及用正确的词汇回答。以下是本节课的知识点整理：情感词汇：本节课学生需要掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,tired等。这些词汇是描述情感状态的基本词汇，学生需要能够正确运用它们来表达自己的感受。询问情感的句型：学生需要学会用英语询问他人的感受。常用的句型有“Howdoyoufeel?”和“What’sthematter?”等。学生需要能够听懂这些问题，并能够用正确的词汇回答。情感表达：学生需要学会用英语表达自己的情感。例如，当学生感到开心时，他们可以说“Ifeelhappy.”；当学生感到难过时，他们可以说“Ifeelsad.”。学生需要能够在适当的情境中运用这些表达方式。情感形容词的比较级和最高级：在本节课中，学生将学习到情感形容词的比较级和最高级。例如，学生已经学会了“happy”这个词汇，他们还需要学习“happier”和“happiest”来表示比较级和最高级。学生需要能够正确运用这些形式来表达情感的程度的比较。情感动词的用法：在本节课中，学生还将学习到情感动词的用法。例如，学生已经学会了“like”这个词汇，他们还需要学习“likes”来表示第三人称单数的用法。学生需要能够在适当的时态和主语下正确运用这些动词。情感表达的情境：学生需要能够在不同的情境中运用所学的情感词汇和句型。例如，当学生遇到困难时，他们可以说“Ifeelworried.”；当学生感到开心时，他们可以说“Ifeelhappy.”。学生需要能够在真实的情境中运用所学知识进行口语交流。情感表达的礼貌用语：在本节课中，学生还需要学习一些情感表达的礼貌用语。例如，当学生向他人表达感谢时，他们可以说“Thankyouforyourhelp.”；当学生向他人表达祝福时，他们可以说“Happybirthdaytoyou.”。学生需要能够在适当的情境中运用这些礼貌用语。情感表达的文化背景：学生需要了解不同文化背景下情感表达的方式可能会有所不同。例如，在一些文化中，表达悲伤时可能会哭泣，而在一些文化中，可能会保持沉默。学生需要尊重不同的文化背景，并能够适当地运用所学知识进行情感表达。以上是本节课的知识点整理，这些知识点是学生需要掌握的基本内容。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时巩固和拓展这些知识点，提高学生的英语运用能力。同步作业练习题：选择题：选择正确的情感词汇填空。I_____becauseIlostmyphone.happyB)sadC)excitedD)tiredShe_____becauseshepassedherexam.happyB)sadC)excitedD)tiredThey_____becauseitisrning.happyB)sadC)excitedD)tired答案：a)B)b)A)c)D)填空题：用所学的情感词汇填空。I_____whenIseemyfriends.She_____becauseshedidn’twinthegame.They_____whentheylistentomusic.He_____becausehegotagiftfromhisfriend.答案：a)feelhappyb)feelsadc)feelexcitedd)feeltired选择题：选择正确的情感句型填空。How_____youfeeltoday?doB)doesC)didD)would_____youfeelwhenyouarealone?DoB)DoesC)DidD)WouldWhat’sthe_____withyou?matterB)problemC)situationD)concern答案：a)A)b)A)c)A)改写句子：改写以下句子，使用不同的情感词汇。Ifeelhappybecauseitisabeautifulday.Sheissadbecauseherdogdied.Theyareexcitedbecausetheyaregoingtothezoo.答案：a)Ifeelthrilledbecauseitisabeautifulday.Shefeelsmiserablebecauseherdogdied.Theyfeelthrilledbecausetheyaregoingtothezoo.完成句子：根据给出的情境，完成句子。WhenIamsick,Iusuallyfeel_____.Shelooked_____whenshesawherbestfriend.Theywerevery_____towinthesoccermatch.Hefelt_____whenherealizedhelefthiskeysathome.答案：a)sickb)happyc)excitedd)frustrated问答题：用所学的情感词汇和句型，写一段话描述你的最喜欢的季节，并解释为什么。答案：示例：Myfavoriteseasonissummer.IfeelexcitedbecauseIcangotothebeach,playoutside,andhavefunwithmyfriends.Ialsolikethewarmweatherandthelongdays.翻译题：将以下句子翻译成英文。他很生气，因为他迟到了。她很开心，因为她得到了一份工作。他们很害怕，因为他们在黑暗