高考语文一轮复习专项对点练33古代诗歌鉴赏选择题含解析

一轮复习精品资料(高中)PAGE1-专项对点练33古代诗歌鉴赏选择题(时间：35分钟分值：32分)1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)吴中书事杨乘①十万人家天堑东，管弦台榭满春风。名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。〖备注〗①杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。 ()B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。 ()C．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。 ()D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。 ()E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。 ()F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。 ()G．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出了诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。 ()H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。 ()〖〖答案〗〗A．√B．√C．×分析：错析内容情感。表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。D.×分析：词句解释错误。颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。E.×分析：错析内容情感。尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用，无人理解的无奈和伤感。F.×分析：错析技巧。“借景抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。G.√H．√2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)示秬秸〖备注〗张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。〖备注〗秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 ()B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 ()C．“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。()D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。 ()E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。 ()F．开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。 ()〖〖答案〗〗A．√B．×分析：词句解释错误。卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。C.×分析：错析技巧。应是从“侧面”表现主人公起得早。D.√E．√F．√3．(2020·济南一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)姜楚公画角鹰歌杜甫楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。此鹰写真在左绵〖备注〗，却嗟真骨遂虚传。梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。〖备注〗左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。★(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自由。B．“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。C．画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪。D．“抟空”即盘旋于高空，“空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。C〖该选项设误类型是“错析内容情感”。“作者借此抨击现实中人的不辨真伪”无中生有。〗(2)侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析。(6分)〖〖答案〗〗①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；②通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现；③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现；④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)送韩将军还边李益白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。雨雪移军远，旌旗上垅迟。圣心戎寄〖备注〗重，未许让恩私。〖备注〗戎寄：指所交托的军务。★(1)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A．本诗一反送别诗的伤感，既写出皇帝对韩将军委以重任，也暗含羡慕与激励之意。B．首联照应标题，点明时间，以简练之笔展现了羽林将士意气风发之姿。C．颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。D．“旌旗上垅迟”运用比喻手法，写出了行军人数之多和军队行动的迟缓。D〖该项设误类型是“错析技巧”。“运用比喻手法”错误，此处运用的是借代手法，以“旌旗”代指军队。〗(2)孙武认为：“将者，智、信、仁、勇、严也。”在本诗中，诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？请结合诗句简要分析。(6分)〖〖答案〗〗①具备“将者”之勇，从“独将轻骑出”可看出其勇猛坚毅，胆识过人。②具备“将者”之智，从“独将轻骑出，暗与伏兵期”可看出其心思缜密，富有谋略。③具备“将者”之信，从“圣心戎寄重，未许让恩私”可看出其深受皇帝信任，忠君报国。(意思对即可)〖教师用书独具〗(2020·遂宁模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。春晚书山家屋壁二首(其二)贯休水香塘黑蒲①森森，鸳鸯②如家禽。前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。〖备注〗①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥里，可食。叶长而尖，可编席、制扇。②(xīchì)：一种像鸳鸯的水鸟。③柘(zhè)：一种树。树皮有长刺，皮可以染黄色，叶卵形，可以喂蚕，木材质坚而致密，是贵重的木料。★(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联写池塘里森森蒲草，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点儿也不怕人，为第四句“东邻西舍无相侵”作了铺垫与烘托。B．颔联写村庄前后到处是蓬勃生长的翠色葱茏的桑树和柘树，显示物产的富足，村民生活的安宁和睦，也寄托了诗人自己的理想和情趣。C．颈联描写了蚕娘在渌溪边漂洗蚕茧、牧童吹笛和衣而浴的场景，既写出了农家生活的艰辛和蚕娘丰收的喜悦，又表现出牧童性格的顽皮。D．晚春是山中忙碌的季节，但是诗人却着墨于静，静中有动，景中有情，景外有人，在晚唐绮丽纤弱的诗风中，这诗给人以清新健美之感。C〖该项设误类型是“错析内容情感”。“写出了农家生活的艰辛”与全诗意境不符。〗(2)尾联“山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟”有什么作用？请结合全诗简要赏析。(6分)〖〖答案〗〗①以“留我宿又宿”的行为描写，表现山翁与诗人的情谊深厚；②以“笑指”动作神情的描写，显现出山翁的淳朴善良、殷勤好客的性格；③以一“熟”字状“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，与诗上文所写的山村晚春秀美景色、丰富物产呼应；④寓情于事，抒发了诗人对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。(答出三点即可。)专项对点练33古代诗歌鉴赏选择题(时间：35分钟分值：32分)1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)吴中书事杨乘①十万人家天堑东，管弦台榭满春风。名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。〖备注〗①杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。 ()B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。 ()C．诗中运用典故，通过范蠡帮助勾践灭吴，而后名成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。 ()D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。 ()E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。 ()F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。 ()G．诗中将吴中当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出了诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。 ()H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。 ()〖〖答案〗〗A．√B．√C．×分析：错析内容情感。表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。D.×分析：词句解释错误。颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴中如今的荒凉破败。E.×分析：错析内容情感。尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”不同，诗人“尊前多暇”，无事可做，只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达了诗人不为所用，无人理解的无奈和伤感。F.×分析：错析技巧。“借景抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。G.√H．√2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)示秬秸〖备注〗张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。〖备注〗秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。A．诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。 ()B．“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。 ()C．“市楼”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。()D．卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。 ()E．作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。 ()F．开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。 ()〖〖答案〗〗A．√B．×分析：词句解释错误。卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此B项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。C.×分析：错析技巧。应是从“侧面”表现主人公起得早。D.√E．√F．√3．(2020·济南一模)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)姜楚公画角鹰歌杜甫楚公画鹰鹰戴角，杀气森森到幽朔。观者贪愁掣臂飞，画师不是无心学。此鹰写真在左绵〖备注〗，却嗟真骨遂虚传。梁间燕雀休惊怕，亦未抟空上九天。〖备注〗左绵：地名，代指绵州。杜甫此诗写于此。★(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．杜甫的这首诗不是律诗，而是一首古体诗，不求对仗，押韵灵活，形式更加自由。B．“贪愁”写出了观画人既喜欢角鹰的高飞长空，却又担心它飞去的矛盾心态。C．画中鹰很传神，真鹰反而让人觉得徒有其名，作者借此抨击现实中人的不辨真伪。D．“抟空”即盘旋于高空，“空九天”让读者想起庄子的“抟扶摇而上者九万里”。C〖该选项设误类型是“错析内容情感”。“作者借此抨击现实中人的不辨真伪”无中生有。〗(2)侧面表现姜楚公所画之鹰生动逼真是本诗一大特点，请结合诗句进行分析。(6分)〖〖答案〗〗①通过看画的人担心鹰飞走的角度来表现；②通过其他画师想学但是学不到这种技巧的角度来表现；③通过和真鹰作比较，感觉真鹰反而不如画上的鹰的角度来表现；④通过燕雀见了画上的鹰会害怕的角度来表现。4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)送韩将军还边李益白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。雨雪移军远，旌旗上垅迟。圣心戎寄〖备注〗重，未许让恩私。〖备注〗戎寄：指所交托的军务。★(1)下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是(3分)()A．本诗一反送别诗的伤感，既写出皇帝对韩将军委以重任，也暗含羡慕与激励之意。B．首联照应标题，点明时间，以简练之笔展现了羽林将士意气风发之姿。C．颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。D．“旌旗上垅迟”运用比喻手法，写出了行军人数之多和军队行动的迟缓。D〖该项设误类型是“错析技巧”。“运用比喻手法”错误，此处运用的是借代手法，以“旌旗”代指军队。〗(2)孙武认为：“将者，智、信、仁、勇、严也。”在本诗中，诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？请结合诗句简要分析。(6分)〖〖答案〗〗①具备“将者”之勇，从“独将轻骑出”可看出其勇猛坚毅，胆识过人。②具备“将者”之智，从“独将轻骑出，暗与伏兵期”可看出其心思缜密，富有谋略。③具备“将者”之信，从“圣心戎寄重，未许让恩私”可看出其深受皇帝信任，忠君报国。(意思对即可)〖教师用书独具〗(2020·遂宁模拟)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。春晚书山家屋壁二首(其二)贯休水香塘黑蒲①森森，鸳鸯②如家禽。前村后垄桑柘③深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。〖备注〗