2024年《高校教师教学知识与能力》资格证考试题库与答案

4.高校教师劳动的特点是：复杂性、()、个体性与群C.一贯性5.关于教学与科研的叙述，错误的是()。6.从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学7.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是()。B.实习8.教师的基本能力是()。9.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等10.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是A.完全学分制B.学年制C.学年学分制D.美国学分制三种学习策略()B.意义策略、组织策略和再认策略C.再认策略、组织策略和意义策略12.课程性教学环节是()。A.入学教育B.军事训练C.考查考试D.社会实践13.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型()。B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大、中、小、微型课程14.根据“泰勒原理”,课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和()。A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能16.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯()A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法17.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。A.教育目的D.教育价值18.高等教育学是教育科学体系中的一门()。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科19.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型()。A.必修课程、限选课程和选修课程B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大、中、小、微型课程20.高等教育学是教育科学体系中的一门()。A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科21.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是()的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学22.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是()。A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育23.高等教育宏观管理是指()。B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理24.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的()。A.启发性原则B.教育性原则C.科学性原则25.高等教育宏观结构不包括()。A.地域结构B.形式结构C.队伍结构D.层次结构26.培养人是高等教育的(),是我国高等教育目的的A.主要目的C.主要目标27.高等教育大学生教育阶段不包括()。28.专业设置的基础是()。A.知识B.人才C.学科D.社会29.隐性课程不包括()。A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风30.爱因斯坦与爱迪生分别代表了()。B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才31.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()。B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士32.大学这种组织形式的首要特征是()。A.专业性B.学术性C.多学科性D.严密性33.高等教育的经济功能表现在()。A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所34.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法35.为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加()社会实践活A.生产劳动B.参观考察C.智力扶贫D.社会调查36.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、是()。A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思37.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观38.大学教师的首要职责是()。A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领社会39.教案常规项目的主体部分是()。A.教学目的B.重点和难点C.导入新课D.讲授新课母分别代表组织的()。A.优势一机会一劣势一威胁B.机会一威胁一优势一劣势指导性文件的是()。C.教材42.培养人是高等教育的(),是我国高等教育目的的43.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。B.教育方针C.教育内容D.教育价值44.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学45.教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶有()。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性46.北京大学的前身是()。B.中西学堂D.南洋公学47.教案常规项目的主体部分是()。A.教学目的B.重点和难点D.讲授新课48.教学计划管理包括()。C.教学计划的监督与评估49.高校最基本的一项职能是()。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新学风、班风是一种()。A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程51.理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的()。A.要处理好基础课与专业课的关系B.处理好必修课与选修课的关系C.处理好学年制与学分制的关系52.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()。A.培养目标B.课程设置C.时间分配D.学年编制53.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()。A.学术权利与行政权利B.教师权利与学生权利C.政党权利与学术权利D.教授权利与学生权利54.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是()。A.意大利B.美国C.澳大利亚D.法国55.大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次?()B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院C.大学和专门学院、研究生院、研究所D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研56.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法57.有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是A.终身的B.有阶段的58.高等学校社会服务的意义不包括()。59.下列有关教师职业的说法，不正确的是()。A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业60.教育方针的核心内容是()。B.教师61.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数专业课程和()。63.决定教师学术水平和工作成效的核心要素是()。B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力64.下列有关教师职业的说法，不正确的是()。A.职业的一种B.一种专门职业C.学术性职业D.实践性专业65.主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是()。A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论66.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()。67.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应()。B.讨论法的概念有()。76.高校最基本的一项职能是()。C.教学77.高等教育的经济功能表现在()。78.()指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较A.专才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育79.在良好师生关系的建立中，教师起着()。A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用80.下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是()。A.二者关系甚为密切B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力84.教育方针的核心内容是()。A.培养途径B.教师C.培养目标D.学生85.以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是()。A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象86.现代意义上的大学起源于()。A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲87.教学计划管理包括()。A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用操作，将书本知识运用于实践的教学方法是()。A.练习法B.实习法C.演示法D.实验法90.最经济、最有效的教学组织形式是()。A.个别教学B.小组教学C.群体教学D.班级教学门化的课程观是()。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观92.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()。A.新生阶段C.高年级阶段93.高校科学研究职能的确立起始于()。B.哥廷根大学C.哈勒大学94.狭义的课程评价是指()。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新96.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法97.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究98.高等学校的基本教育单位是()。A.学生班级B.课程C.专业D.系科99.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。A.间接调控B.宏观调控C.间接的和宏观的调控D.直接调控100.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是A.教学B.实习C.就业辅导D.毕业设计101.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是()。A.现场教学B.分组教学C.班级授课D.复式教学102.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性103.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性104.高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是()。105.高校专业具有“双重性”,即学科性和()。B.规范性C.职业性106.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是A.客体B.主体107.制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是()。108.对于高等教育阶段的通识教育与专业一般认为是()。109.我国高校的办学自主权必须进一步()。C.保持110.与“赠地学院”的出现有关的院校职能是()。A.科研B.社会服务C.教学D.知识创新111.高等教育大学生教育阶段不包括()。B.本科教育C.研究生教育112.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法113.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是()。A.调查研究法B.情感交流法C.说理启迪法D.榜样教育法114.文化素质教育不是为了()。A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养115.“自强不息，厚德载物”是著名高校()的校训。A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学116.高等教育宏观管理是指()。A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理117.根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为()。A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲118.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为()。A.自我反思模式B.专家指导模式C.群体自助互动模式121.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()。122.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有()的特征。A.反主流文化B.反多元文化C.反传统文化D.反校园文化123.个别教学是教学的()。A.辅助形式B.基本组织形式C.-般方法D.特殊形式124.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥()。A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能125.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了()。B.面向全体与因材施教相结合的原则C.理论联系实际的原则D.传授知识与培养能力相统一的原则126.大学的管理中心是()。A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级127.在良好师生关系的建立中，教师起着()。A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用128.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式129.教师管理的根本问题是()。A.激励教师勤奋工作B.营造和睦相处的氛围C.提升教师学历D.提高教师待遇130.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化131.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()。A.起点平等B.过程平等C.资源均分D.结果平等132.正确处理教学与科研的关系，应是()。C.教学与科研兼顾D.按学校考核来取舍133.关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是()。A.在整个教育活动中渗透人文教育B.开设人文学科方面的课程134.大学教师的首要职责是()。B.科学研究C.服务社会D.引领社会135.真正具有科学性质的高等学校科研始于()。A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初136.高校组织的目标特征是()。B.模糊性C.二元性D.复杂性137.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是()的高等教育科学研究室。A.北京大学B.南京大学C.厦门大学D.山东大学138.专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为()。A.专业的服务性B.专业的高深性C.专业的伦理性139.高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于()。A.私立和公立系统，多重管理部门B.单一公立系统，单一管理部门C.单一公立系统，多重管理部门D.多重公立系统，多重管理部门140.高等学校战略管理的首要问题是()。A.办学定位B.战略制定C.大学使命D.大学精神141.素质的涵义是()。A.素质就是文化素质B.素质就是思想道德素质C.素质就是专业素质D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文142.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。143.美国在高等教育宏观管理体制上采用()。B.权力分散型144.大学的学术自由传统可追溯到()。146.教育与人的发展之间的必然联系揭示了()。147.我国现行高校领导机制是()。148.()主要指具有不同办学条件、不同办学要求和A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构149.美国在高等教育宏观管理体制上采用()。A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.高校独立发展型150.大学的管理中心是()。A.校级行政管理机构B.学院D.班级是()。A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思152.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义()。A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才153.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式154.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于()。A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究155.高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式156.若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。A.精英高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平157.现代意义的中国高等教育始于()。A.京师大学堂B.京师同文馆C.北京大学D.燕京大学158.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观159.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()。A.教育目的B.教育方针C.教育内容D.教育价值160.高等学校社会服务的意义不包括()。A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展161.“自强不息，厚德载物”是著名高校()的校训。A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学162.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()。A.高关联化B.综合化C.短学程化D.融合化163.中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是()。A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学164.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即()。A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究165.()指培养发展较全面、知识面较广、活动领域B.通才教育D.高等教育166.大学的管理中心是()。A.校级行政管理机构B.学院D.班级167.我国第一所新式高等学堂是()。A.北京大学C.清华大学D.天津大学168.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势169.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是()。A.法国B.德国D.英国170.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用171.适用于学习专业课程教学中的专门问题的是()。A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法172.由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则()A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合173.最能体现学生学习个性的教学管理制度是()。A.学年制B.学分制C.学年学分制D.计划学分制174.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()。A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士175.为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有()。A.中学后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育176.高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科职能的()。A.专业性B.合作性C.实体性D.广阔性177.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()。A.活动的主体相同B.所获知识的层次相同C.知识获得的环境相同D.目的的统一性178.专业设置的基础是()。A.知识B.人才C.学科D.社会179.1968年法国爆发的“五月风暴”体现了()。A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化180.现代意义上的大学起源于()。A.亚洲B.非洲C.欧洲D.美洲181.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()。A.新生阶段C.高年级阶段D.研究生阶段182.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是()。A.调查研究法C.说理启迪法D.榜样教育法183.开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的()。A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势184.根据层次构成可将课程分为()。A.必修课程和选修课程B.理论课程和实践课程C.显性课程和隐性课程D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程185.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约186.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是()。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价187.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于()。B.《学记》188.主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观189.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()。B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论190.国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后二、多选题1.高等学校社会服务的原则有()。B.学术价值和知识创新相结合C.全面投入和重点突破相结合E.放宽搞活和严格管理相结合2.高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有()。A.加强筹资体制改革B.加强学术组织结构改革C.扩大高等学校办学自主权D.加强教授治校、民主管理确认答案3.教师在教学过程中应遵循的职业道德规范包括哪些?A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表4.关于教育心理学中的学习动机，以下哪些说法是正A.学习动机是推动学生进行学习活动的内部动力B.学习动机可以影响学习效果C.学习动机与学生的学习需要密切相关D.学习动机越强，学习效果一定越好5.教师在使用多媒体教学工具时，应注意哪些原则?A.多媒体内容应与教学目标紧密相关B.合理使用多媒体，避免信息过载C.关注学生的接受能力和反应，及时调整教学策略D.多媒体工具应作为辅助手段，而非替代传统教学6.下列哪些措施有助于促进高校教师间的交流与合作?A.建立教师学术交流平台B.组织定期的学术研讨会和工作坊C.鼓励教师参与跨学科合作项目D.提供资金支持，促进教师参加国内外学术会议7.高等教育中，学生评价教师的常见方式包括()A.课堂教学评价问卷B.学生座谈会或个别访谈C.学生学习成果展示与评价8.高校教师在科研工作中，应遵循哪些基本原则?()A.诚实守信，遵守学术道德B.严谨治学，追求真理C.尊重知识产权，避免学术不端D.积极合作，共享科研成果9.高等教育中的课程评价，应关注哪些方面以全面反映课程质量?()A.课程内容的前沿性和实用性B.教学方法的多样性和有效性C.学生的学习成果和反馈D.课程的持续改进和发展方向10.高等教育中，促进学生自主学习的策略包括()B.鼓励学生自我管理和规划学习C.创设支持性的学习环境和资源D.培养学生的学习策略和自我反思能力11.高等教育的功能主要包括()A.培养人才B.发展科学C.服务社会D.传承文化12.教育心理学研究的主要内容包括()A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理13.下列关于教育法规的说法正确的是()A.教育法规是国家法律体系的重要组成部分B.教育法规具有强制性和规范性C.教育法规的制定和实施需要遵循法定程序14.高等教育国际化进程中，高校可以采取哪些措施来提升国际竞争力?()A.加强与国际知名高校的合作与交流B.引进和培养具有国际视野的优秀人才C.提升教学科研的国际化水平D.拓展学生的国际视野和跨文化交流能力15.下列哪些属于高校教师职业道德规范的基本要求?16.在高等教育中，促进学生全面发展的途径包括()求感17.下列哪些因素可能影响高校教师的教学质量?()B.学生的学习态度和能力D.学校的教学管理和支持体系18.高等教育质量保障体系中，常见的质量监控手段包A.教学检查与评估B.学生满意度调查C.教学质量监测数据分析D.毕业生跟踪反馈动的有效性?()A.活动目标与教学目标的契合度B.活动内容的趣味性和挑战性C.学生参与活动的机会均等性D.活动后的反思与总结20.下列哪些是影响学生学习动机的外部因素?()A.教师的表扬与鼓励B.同学之间的竞争与合作21.高等教育中的学生指导服务主要包括()22.下列哪些因素会影响高校教师的职业满意度?()23.高等教育评估的主要类型包括()A.学术道德教育和宣传B.严格的学术规范和制度C.学术不端行为的预防和查处25.下列哪些是教师进行有效课堂管理的重要因素?()考试外，还包括()A.课程作业和项目B.口头报告和演讲D.实践操作和实习表现27.高校教师在进行教学反思时，应关注哪些方面?()A.教学目标是否达成B.教学方法是否有效C.学生学习过程中的困难和问题28.高等教育国际化背景下，教师应具备的跨文化教学能力包括()A.了解不同文化背景下的学习特点B.掌握跨文化交际的技巧和方法C.融入多元文化元素于教学内容中D.培养学生的国际视野和跨文化交流能力29.下列哪些是影响高校教学质量的外部因素?()A.教育政策和法规B.社会经济和文化环境C.学校的管理体制和资源配置30.高等教育中，推动教学创新的途径包括()B.鼓励教师进行教学实验和改革C.加强教学研究与学术交流D.充分利用现代信息技术手段31.下列哪些是教师专业成长的关键要素?()A.持续学习和自我提升B.参与教学实践和反思C.与同行和专家的交流与合作D.积极参与教育改革和发展32.高等教育中，构建学习共同体的策略包括()A.鼓励学生之间的合作学习和交流33.下列哪些是教师进行有效教学评价时应遵循的原B.全面性和系统性C.发展性和指导性1.关于教育立法与教育法律规范，下列说法正确的是()2.下列关于高等教育目的的表述，正确的是()益3.在教学过程中，教师应遵循的教学原则包括()5.关于高校教师的职业道德规范，下列说法正确的是()1.下列关于高等教育质量的表述，正确2.下列哪些属于教育心理学中的学习理论?()3.关于教育法律责任的构成要件，下列说法正确的是()4.下列关于高校教师科研工作的表述，正确A、高校教师的科研工作是其职责之一，对于提升教学B、高校教师应积极参与科研项目申报，争取科研经费C、高校教师的科研成果应注重学术价值和社会价值的5.下列关于高等教育国际化的表述，正确的是()A、高等教育国际化是全球化背景下高等教育发展的必B、高等教育国际化包括学生交流、教师互访、合作办C、高等教育国际化有助于提升高校的国际竞争力和影D、高等教育国际化就是引进国外先进的教育理念和教34.高等教育课程设计的原则包括()35.下列哪些因素会影响学生的学习效果?()36.高校教师教学能力提升的途径包括()37.下列关于学生评价的说法正确的是()B.学生评价应客观、公正、全面C.学生评价应注重过程性评价和结果性评价的结合D.学生评价只需关注学生的学习成绩38.教育心理学中的学习动机理论主要包括()A.需要层次理论B.成就动机理论C.归因理论D.认知发展理论39.高等教育评估的主要目的是()A.提高教育质量B.促进教育公平C.推动教育改革和发展D.增加学校收入40.下列关于高校教师职业道德的说法正确的是()A.高校教师应忠诚于人民的教育事业程的有效性?()A.教学目标的明确性42.下列哪些活动有助于提升高校教师的专业素养?()A.参加学术会议和研讨会B.发表学术论文和著作43.教育心理学中的学习风格理论对于教师教学的启示包括()D.强制所有学生采用教师偏好的学习风格(此选项通44.高等教育中常用的教学方法有()45.教育心理学中的学习迁移理论主要包括()46.高校教师在进行教学研究时，应关注哪些方面?()47.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括()。A.专业意识B.专业态度C.专业品质D.专业技术48.选题时应注意的问题有()。B.问题难易要适度C.主攻目标要明确D.课题要有价值E.课题的可行性49.高等教育比较法的类型包括()。A.相异比较B.同类比较C.横向比较D.纵向比较50.下列关于高校教师职业发展的说法正确的是()51.高校教育要帮助大学生树立现代的、正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变()。A.发展观的转变B.学习观的转变C.就业观的转