Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案-高中英语人教版

人教版（2019）必修一Unit3SPORTSANDFITNESSListeningandspeaking教学设计课题Inviteafriendtoasportsevent课型听说课年级高一（1）班时间40分钟授课教师张淇淇教材分析本课语篇的主题语境是人与社会，主题是sportsandfitness，本课是第一课时，是一节听说课。本课主要由两段听力材料构成，在体裁上，两段材料都是对话形式，主题是邀请朋友去参加体育活动。在内容方面，两段听力材料都选取了当下非常流行的体育活动，分别是电子竞技和彩虹跑，两段材料介绍了体育活动的内容以及举行时间、举行地点，使学生对当下的国内外的体育活动有了深刻印象。通过对听力文本的分析，学生能够学会邀请同学观看体育项目，并能够有礼貌地接受或拒绝对方的邀请，从而提高跨文化交际的意识。What听力文本包括两段对话。第一段对话中ShenQi邀请Amy去观看电子竞技比赛，但Amy婉拒了。第二段对话中Adam邀请Julie去观看“BluePaint”run。本节课中，结合授课学生英语水平，为降低难度，截取了音频的前部分内容。How两段听力均为对话，本节课主要听第一段对话。第一段对话中ShenQi使用了这些邀请别人的语言：“Wouldyouliketoealong?”“Whydon'tyoujoinus?”。Amy答复时使用“Really?I'dloveto!”“Oh,sorry.”“Tcan't.”“Ihaveto…”等表达。第二段对话也有表示邀请的句子和答复。通过听录音，学生能够进一步与感知邀请别人的句式以及如何礼貌地接受或拒绝邀请。Why该文本让学生结合语境，通过听和说的形式，学习提出邀请和答复邀请的语言功能项目。听力内容涉及以上两个新兴体育赛事，具有很强的时效性，能够极大的引发学生的听力兴趣和探究愿望。这也有助于开阔学生的视野，增长文化知识、提升人文素养，从而提高学生的语言运用能力和交际能力。学情分析学生情况高一新生能够简单地说出熟悉的运动项目的名称，但是对教材中提到的部分运动可能不太熟悉，在描述运动海报时词汇比较缺乏；他们在听文本材料时有一定获取信息的能力，但是在梳理整合信息方面还有待提高；能够简单表达邀请等交际用语，但是可能没有系统地掌握该交际项目所需的语言表达。知识基础学生在此之前，已学习了部分的词汇和短语，并且要求学生预习本课内容，而且初中阶段初步学过表示邀请的句型。教学目标Attheendofthislesson,studentswillbeableto:1.understandsomewordsaboutsportsevents,includingsoccer,badminton,stadium,boxing,event.(languagepetence)2.listeningformainideasofthetext.(Learningability)3.catchsomesentencepatternsofinvitation.(Learningability)4.knowhowtoacceptorrefuseaninvitationpolitely.(Culturalawareness)重点1.Studentswillpracticethelisteningskillsofcatchingthemainideasanddetails.2.Studentswillbeabletoinviteafriendtoasportseventandknowhowtoacceptorrefuseaninvitationpolitely.难点Masterthesentencepatternsofinvitingandknowhowtoacceptorrefuseaninvitation.教学过程教学环节教师活动设计意图Warmingup(2mins.)GuessthesportseventTherearemanytypesofsports.Doyouknowthem?学生通过看图片了解体育项目的名称，激活课堂Prelistening(4mins.)Lookattheposters.Whatsportsoreventswouldyouliketowatch?Whatelements（元素）shouldthepostercontain（包括）?DoyouknowsomethingaboutesportsoraBluePaintrun?让学生观察海报，熟悉并复习与运动相关的词汇，感知表示邀请的句型，总结海报的特点，补充电子竞技和彩虹跑的相关知识。激活学生的思维，激发学生的兴趣和参与，营造轻松愉悦课堂氛围。Whilelistening(16mins.)ListentoConversation1.WhatsportseventisShenQiandAmytalkingabout？A.ToinviteAmytoanesportsevent.B.ToinviteAmytoasoccermatch.C.Toexplainanesportsevent.ListentoConversation1againandfillintheblank.ListentoConversation2.TranslatethesentencesintoEnglish.Q1:这个体育赛事什么时候开始？——————————————————Q2:什么是“蓝漆”趣味赛跑？Listentoconversation2andanswerthequestions.第一遍听对话获取听力大意，理解说话者意图。第二遍学习录音中的重点句型，为输出活动做准备。先让学生翻译，降低学生学习难度，而且形式上与广东高考英语听说roleplay挂钩。锻炼学生获取听力事实性信息的能力，让学生学会听细节。Postlistening(15mins.)Schoolsportsmeetingising!Whatkindoflanguagedoweusetoinviteothers?Howdoweacceptorrefusetheinvitation?Showamatchscheduleofsportseventsintheschoolsportsmeetingandaskstudentstomakeaconversationtoinviteoneofclassmatestoasportsevent.3.Showtime.Invitesomestudentstoroleplay.4.Giveevaluationtostudents’performances.结合板书和课件，整合用于邀请别人以及答复邀请的语言。通过设置校运会的真实场景，激发学生热爱体育和参加体育项目的兴趣。通过师生互动和生生互动，给学生练习口语的机会和上台展示的机会，增强学生的口语表达的自信心。根据课本内容和所给例子，创编对话进行练习。Summary(2mins.)Allsportsforallpeople.—PierredeCoubertin（顾拜旦）情感升华，让学生意识到运动的重要性。Homework(1min.)Designaposteraboutaschoolsportseventyouareinterestedin.(Optional)Searchtheinternetformorekindsofsports.巩固所学知识Blackboarddesign附：Listeningtext1ShenQi: Hi,Amy!Didyouhearthatthere’sanesportseventthisweekend?Amy: No,Ididn’t!What’reesports?ShenQi: Well,esportsaresportsyouplaywithaputer,likeputergames.Amy: Thosearen’trealsports,arethey?ShenQi: Yes,theyare.Manypeopleplayandwatchesports.I’vebeenwaitingforthiseventforalongtime.Wouldyouliketoealong?Amy:Really?I’dloveto!Whereisit?ShenQi: It’sinthenewstadium.Whydon’tyoujoinusthisSaturdayafternoon?Amy:Oh,sorry.Ican’t.Ihavetomeetmybadmintoncoach.ShenQi: Oh,that’stoobad.Listeningtext2Adam: Hey,Julie.What’reyoudoingthisweekend?ThereisaBluePaintRunon Saturdayaft