Thefishermanandhiswife绘本阅读（教案）译林版英语五年级上册

Thefishermanandhiswife教材分析（1）就单元而言：本课是作为教学完Unit1Cinderella之后的阅读拓展课。本文也是《格林童话》的名篇。（2）就本课而言：What:

文本主题属于人与自然的主题语境。文本主题群是学习正确的做人和做事态度，树立正确的价值观，内容对应课标话题属于合理表达和拒绝过分要求。Why:

作者通过图片、文字，呈现个人物的情绪动作，可以激发学生对故事深入阅读的兴趣。学生能结合自身实际，理解为人处事的两点原则：正确、合理地表达需求；懂得感恩的同时也学会拒绝他人的无理需求。How:

本绘本属于虚构类文本。文本语言简练，主要是一般现在时，文中反复出现的话语反应三位主角的个性和态度。学生分析（1）有什么：五年级学生好奇心和表演欲望强，对插图故事很感兴趣，并且已经掌握了一般现在时的用法。经过第一单元的学习也掌握了Why和because的用法。（2）缺什么：本次绘本教学是他们这学期的初次尝试，学生对于深度思维能力还有待提高。小部分同学由于基础薄弱，信心不足会有为难情绪。（3）能什么：能激发学生的绘本阅读兴趣，在师生互动、生生互动中灵活运用句型进行交流，提高语言能力和思维能力，也能理解为人处事的重要原则。教学目标1.

通过师生交流，阅读绘本封面，了解故事主要人物及故事发生背景。2.

通过自读绘本，了解故事大意，在师生交流、同桌交流中厘清故事脉络，找出渔夫妻子想要的四件东西及原因，并能用why和because交流。3.

通过跟读录音、小组朗读和小组表演，体会人物的情感变化，总结人物性格特征。4.

通过阅读思考，同桌交流，从多角度讨论造成故事结果的原因，总结故事背后的寓意。教学过程（第1

课时）教学环节教师活动学生活动设计意图和策略Step1吸引注意，积累语言1.

Greetings2.

FreetalkWhatfairytalesdoyouknowinGrimm’sFairyTales?

引出Thefishermanandhiswife1.

Greetings2.

Freetalk

师生交流，一人回答，教师评价，引出本课学习绘本。达成目标1Step2导出目标，生成结构1.

LookandsayWhatcanyouseefromthecover?Teach；fisherman，wife2.

ReadandfindWhatkindoffishisit?Whatdoesthefishermandowiththefish?Howishe?Whyisthewifesoangry?Teach:magic,throw,kind

1.

LookandsayS:fisherman，wife,fish

2.

Readandfind

阅读封面，一人回答，教师评价。

阅读绘本回答问题，一人回答，教师评价。

达成目标1，2Step3回忆相关知识，初步运用结构1.

ReadandanswerWhatdoesthewifewant?2.

ThinkandsayWhydoesthewifewantanicehouse/castle？Howdoessheask?Whatdoyouthinkofthefish?3.

Let’sreadReadafterthetape

1.

Readandanswer(pairwork)Shewants/wantstobe...2.

Thinkandsay

3.

Readafterthetape阅读绘本，同桌交流、汇报，教师、学生评价。

全班思考，一人回答，教师评价。

全班跟读录音，教师评价。达成目标2Step4呈现刺激材料，活用结构1.

ReadandunderlineWhydoesthefisherman'swifewanttobethequeenandtobethequeenofthesunandmoon?2.

FindandreadWhatdotheysay?1.Readandunderline(pairwork）

2.Findandread(groupwork)

全班欣赏绘本。一人回答，教师评价。

三人小组，选择一个场景，分角色阅读，教师学生共同评价。

达成目标2,3Step5引发期待行为，强化结构1.

ReadandthinkWhatcanyoufindoutfromthelist？Whatdotheygetatlast?2.

Actingtime1.

Readandthink

2.Actingtime(groupwork)

全班思考，一人回答，教师评价。三人小组，选择一个场景表演，进行展示，教师、学生共同评价。

达成目标3,4Step6提供反馈评价，巩固结构1.

Let’s

thinkWhatcanwelearnfromthestory?Contentishappiness.TrytosayNO!Controlyourself.1.

Let’sthink

一人回答，教师评价。

达成目标4作业设计Homework:1.

Talkabout

thisstorytoyourfamilyorfriends.2.

Readmorepicturebooks.

板书设计ThefishermanandhiswifeFisherman:kind,cowardWife:greedy,askformu