一个文官的死教案 粤教版

一个文官的死教案粤教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《一个文官的死教案》，选自粤教版。该章节主要围绕俄国作家契诃夫的短篇小说《小公务员之死》展开，通过讲述一个普通文官在剧院的一次意外，引发了他对生死的思考，进而探讨了生命的意义和价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对小说结构和人物塑造有一定的了解。本节课通过分析《小公务员之死》这一案例，进一步引导学生深入思考生命的意义，结合他们自己的生活经验，激发他们对人生价值的思考。同时，通过学习这篇课文，学生可以提高自己的文学素养，培养阅读理解和批判性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学素养、培养学生的批判性思维和提高学生的审美能力。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提升自己的文学素养和审美能力，同时也能够培养自己的批判性思维，对作品进行深入的分析和评价。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解小说《小公务员之死》的情节和人物关系。

（2）分析小说中的象征手法和寓意，如剧院、死亡等。

（3）探讨小说的主题思想和生命意义。

2.教学难点

（1）理解小说中的象征手法和寓意。

（2）深入剖析小说的主题思想和生命意义。

（3）引导学生从不同角度思考和分析问题，培养批判性思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教材《一个文官的死教案》粤教版、文具等。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，可在教室进行面对面教学。

3.信息化资源：无需使用特定信息化资源，教师可准备相关PowerPoint演示文稿、图文资料等辅助教学。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小公务员之死》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对生死的思考？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生死的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解短篇小说《小公务员之死》的基本概念。它是契诃夫的代表作之一，通过讲述一个普通文官在剧院的一次意外，引发了他对生死的思考，探讨了生命的意义和价值。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了小说在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生命的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的情节和人物关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生死相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个操作将演示小说中的情节和人物关系。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生死在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了短篇小说《小公务员之死》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生死的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解短篇小说《小公务员之死》的情节和人物关系，能够概述故事的主要事件和人物特征。

2.分析小说中的象征手法和寓意，如剧院、死亡等，理解它们在文中的意义和作用。

3.探讨小说的主题思想和生命意义，能够表达自己对生死的看法和理解。

4.培养阅读理解和批判性思维能力，能够对小说进行深入的分析和评价。

5.提高文学素养和审美能力，能够欣赏和感悟优秀的文学作品。

6.培养团队合作和沟通能力，能够在小组讨论中积极参与并提出自己的观点。

7.增强表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的思想和观点，并倾听他人的意见。

8.培养自主学习和解决问题的能力，能够在讨论和实践中主动寻找答案和解决问题。

9.培养对文学和艺术的兴趣和热爱，激发对人生和世界的探索欲望。

10.提高英语听说读写能力，能够运用英语进行简单的交流和表达。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了短篇小说《小公务员之死》。通过阅读和分析，我们了解了小说的情节、人物关系以及其中的象征手法和寓意。我们探讨了小说的主题思想和生命意义，并通过对作品的深入理解，提高了自己的文学素养和审美能力。

2.当堂检测

（1）填空题

请根据对本节课内容的理解，完成以下填空题：

①《小公务员之死》是契诃夫的_______作品之一。

②小说的主人公是一个_______的文官。

③小说通过讲述主人公在剧院的一次意外，引发了他对_______的思考。

④小说中的象征手法和寓意有_______和_______等。

（2）选择题

请根据对本节课内容的理解，完成以下选择题：

①《小公务员之死》的主题思想是_______。

A.生死轮回

B.人性的脆弱

C.社会的不公

D.生命的意义

②小说中，剧院在文中的象征意义是_______。

A.人生舞台

B.社会现实

C.死亡预兆

D.人生梦境

（3）简答题

请根据对本节课内容的理解，完成以下简答题：

①请简要概括小说《小公务员之死》的情节。

②请分析小说中的象征手法及其寓意。

③请谈谈你对小说主题思想的理解和感悟。

（4）论述题

请根据对本节课内容的理解，完成以下论述题：

结合小说《小公务员之死》，谈谈你对生命意义的思考。课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.请根据对本节课内容的理解，完成以下论述题：

a.简要总结小说《小公务员之死》的情节，并阐述其对生命意义的启示。

b.分析小说中的象征手法及其在文中的作用。

c.谈谈你对小说主题思想的理解和感悟。

2.请从以下五个角度，任选一个角度，结合小说《小公务员之死》进行论述：

a.人物形象分析：选择一个你认为最具代表性的角色，分析其性格特点及其在文中的意义。

b.情节安排分析：探讨小说情节的发展脉络，分析作者如何通过情节安排传达主题思想。

c.象征手法分析：选择一个你认为最具象征意义的元素，分析其在文中的寓意及作用。

d.语言风格分析：分析小说的语言风格，谈谈你对作者写作技巧的欣赏。

e.社会背景分析：探讨小说所反映的社会背景，联系现实生活，谈谈你的看法。

3.请运用所学知识，结合自己的生活经历，撰写一篇关于生命意义的感悟文章。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对《小公务员之死》这篇小说表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，也提出了一些有深度的问题。在讲授过程中，我注意到了以下几个方面的问题和反思：

首先，我觉得在导入新课时，提出的问题还不够具有启发性，可能没有充分激发学生的思考。下次我会在导入环节更加注重问题的设计，让学生们带着问题进入新课，提高他们的专注度。

其次，在分析小说的象征手法时，我发现部分学生对于象征手法的理解还存在一定的困难。我在讲解时可能没有足够清晰地表达出来。未来我会在教学中尝试运用更多生动的例子来解释象征手法，帮助学生更好地理解和掌握。

此外，在进行小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这一点，我计划在今后的课堂中多给予学生鼓励和肯定，培养他们的自信心和表达能力。

最后，我在布置课后作业时，发现部分学生对于论述题的写作还存在一定的困难。为了帮助学生更好地完成作业，我计划在课后提供一些写作指导和样例，让他们能够更好地掌握论述题的写作技巧。板书设计①《小公务员之死》基本概念：

-契诃夫代表作之一

-短篇小说

-讲述文官之死，引发生死思考

②象征手法和寓意：

-剧院：人生舞台

-死亡：生