2024一年级数学下册 第5单元 100以内的加法和减法（一）4两位数减整十数教案 冀教版

2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）4两位数减整十数教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024一年级数学下册第5单元100以内的加法和减法（一）4两位数减整十数教案冀教版教学内容本节课的教学内容来自于冀教版一年级数学下册第5单元，主要学习100以内的加法和减法（一）。具体内容包括：

1.掌握两位数减整十数的计算方法。

2.能够正确计算20以内、30以内、40以内等两位数减整十数的结果。

3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

4.通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题。

教学重点：两位数减整十数的计算方法及应用。

教学难点：理解并掌握两位数减整十数的计算过程，能够灵活运用解决实际问题。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习两位数减整十数的计算方法，使学生能够理解并掌握计算过程，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学思维能力：通过实例讲解和练习，让学生能够将数学知识运用到实际问题中，培养学生的数学思维能力。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用加法和减法解决问题的能力，提高学生的问题解决能力。

4.团队合作能力：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力。

5.创新意识：鼓励学生在解决问题过程中，发挥自己的创新能力，寻找更简便的解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握两位数减整十数的计算方法：本节课的核心内容是让学生学会两位数减整十数的计算方法，这是后续学习更复杂计算的基础。

（2）能够正确计算20以内、30以内、40以内等两位数减整十数的结果：这是本节课的主要练习内容，通过这些练习，让学生熟练掌握计算方法。

（3）培养学生的运算能力和逻辑思维能力：通过两位数减整十数的计算，锻炼学生的运算能力；同时，让学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力。

（4）通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题：本节课的目标是让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高学生的应用能力。

2.教学难点

（1）理解并掌握两位数减整十数的计算过程：对于一年级的学生来说，理解和掌握两位数减整十数的计算过程可能存在困难，尤其是对于整十数减法的理解。

（2）能够灵活运用加法和减法解决实际问题：学生在解决实际问题时，可能会遇到各种情况，如何让学生能够灵活运用所学知识解决问题，是本节课的难点。

（3）逻辑推理能力的培养：在计算过程中，学生需要进行逻辑推理，如何引导学生进行逻辑推理，提高他们的逻辑推理能力，是本节课的另一个难点。

（4）对于学困生，理解和掌握计算方法，以及运用到实际问题中：对于学习有困难的学生，如何让他们理解和掌握计算方法，以及如何引导他们将所学知识运用到实际问题中，是本节课需要重点关注的问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解两位数减整十数的计算方法，让学生掌握基本的计算规则。

（2）案例研究：通过具体的案例，让学生理解两位数减整十数的计算过程，并能够将其应用到实际问题中。

（3）小组讨论：学生可以分组进行讨论，分享各自的解题方法和经验，从而加深对计算方法的理解。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如售货员和顾客，通过模拟购物场景，运用加法和减法解决实际问题。

（2）数学游戏：设计一些与加法和减法相关的数学游戏，让学生在游戏中练习计算，提高运算能力。

（3）实验操作：通过实际操作，让学生体验两位数减整十数的计算过程，增强学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示两位数减整十数的计算方法，并通过动画效果，让学生更直观地理解计算过程。

（2）视频：播放一些与两位数减整十数相关的视频，让学生在观看视频中学习计算方法。

（3）在线工具：引导学生使用在线计算工具，进行两位数减整十数的练习，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两位数减整十数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要减去整十数的情况？”比如，你买了一本书花了35元，然后又退了一支笔，这支笔的价格是10元，那么你实际上花了多少钱？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数减整十数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两位数减整十数的基本概念。两位数减整十数是指一个两位数减去一个整十数（比如35减去10）。这个操作在实际生活中非常常见，比如购物时找零、计算金额等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了两位数减整十数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，假设你买了一本书花了35元，然后又退了一支笔，这支笔的价格是10元，那么你实际上花了多少钱？通过这个案例，我们可以看到两位数减整十数在日常生活中的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两位数减整十数和两位数减整十数的计算方法这两个重点。对于计算方法这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两位数减整十数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两位数减整十数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两位数减整十数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两位数减整十数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对两位数减整十数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握两位数减整十数的计算方法，理解其背后的逻辑，并能熟练地应用到实际问题中。

2.运算能力：通过大量的练习和实践活动，学生的运算能力将得到锻炼和提高，能够迅速准确地进行两位数减整十数的计算。

3.问题解决能力：学生将学会如何将数学知识应用于解决实际问题，提高他们的问题解决能力和思维灵活性。

4.逻辑思维能力：在学习和应用两位数减整十数的过程中，学生将培养和提高逻辑思维能力，能够更好地理解和分析问题。

5.团队合作能力：通过小组讨论和合作，学生将学会与他人共同思考和解决问题，提高团队合作能力。

6.创新意识：在解决实际问题的过程中，学生将被鼓励发挥自己的创新能力，寻找更简便、更有效的解决问题的方法。

7.学习兴趣：通过将数学知识与日常生活相结合，学生将感受到数学的实用性和趣味性，提高对数学学习的兴趣和热情。

8.自主学习能力：学生将学会独立思考和解决问题，培养自主学习能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解两位数减整十数的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。板书设计将包括以下几个部分：

1.两位数减整十数的计算方法：

-步骤一：从个位开始相减

-步骤二：如果被减数小于减数，则向十位借一

-步骤三：继续相减，直到得到最终结果

2.实际问题案例：

-案例一：购买商品找零问题

-案例二：计算退货后的实际支付金额

3.两位数减整十数的重点难点：

-重点：计算方法和步骤

-难点：理解并掌握向十位借一的概念

4.实践活动和小组讨论：

-活动一：分组讨论实际问题

-活动二：实验操作演示

5.学生学习效果：

-知识掌握：学生能够掌握两位数减整十数的计算方法

-运算能力：学生能够熟练进行两位数减整十数的计算

-问题解决能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题

板书设计将以简洁明了的方式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，设计中将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和掌握两位数减整十数的计算方法，并能够将其应用到实际生活中。重点题型整理1.两位数减整十数的计算题型

题目：计算35减20的结果。

答案：15

2.两位数减去比自己小的整十数的计算题型

题目：计算45减10的结果。

答案：35

3.两位数减去比自己大的整十数的计算题型

题目：计算35减30的结果。

答案：5

4.两位数减去比自己大的整十数，需要向十位借一的计算题型

题目：计算55减30的结果。

答案：25

5.两位数减去比自己小的整十数，需要向十位借一的计算题型

题目：计算65减50的结果。

答案：15

6.两位数减去比自己大的整十数，需要向十位借一，个位不够减的计算题型

题目：计算75减40的结果。

答案：35

7.两位数减去比自己小的整十数，需要向十位借一，个位不够减的计算题型

题目：计算85减20的结果。

答案：65

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