2023三年级语文上册 第二单元 6 秋天的雨配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第二单元6秋天的雨配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第二单元6秋天的雨配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第二单元6秋天的雨配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语文素养：通过阅读和理解课文《秋天的雨》，培养学生的文本阅读能力，提高其对语言文字的感知和运用能力。

2.培养审美情感：通过学习课文中对秋天景物的描绘，引导学生感受秋天的美好，培养其对自然美的审美情感。

3.增强思维能力：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和分析判断能力。

4.提升创新能力：鼓励学生在课堂互动和课后实践中，发挥想象，创造性地表达自己对秋天的认识和感受，培养其创新思维。

5.增强文化意识：通过学习课文，让学生了解中国的秋天文化，增强对传统文化的认识和尊重，培养其文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了三年级，学生们已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对汉字和词语有了一定的理解能力。他们在二年级的时候可能已经接触过一些关于季节的课文，对秋天的基本特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新奇的、具有美感的事物通常比较感兴趣，对于秋天的描绘，他们可能会因为课文中丰富的想象和形象的比喻而产生兴趣。在学习能力上，三年级的学生已经具备了基本的分析和理解能力，能够通过阅读理解课文中的意思。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，有的可能更喜欢听觉学习，有的则可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解课文中的比喻和拟人修辞手法时可能会遇到困难，这些修辞手法的抽象性可能会让他们感到困惑。另外，对于课文中所描述的秋天的美好，学生可能难以用自身的经验来理解和共鸣，这可能会影响他们的学习体验。此外，部分学生可能在阅读和理解上存在困难，需要老师的个别关注和引导。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统。

2.课程平台：使用的教材和教学计划。

3.信息化资源：与课程相关的电子图片、音频和视频材料，以及在线阅读资源。

4.教学手段：板书、PPT演示、分组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天的雨》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《秋天的雨》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《秋天的雨》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《秋天的雨》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《秋天的雨》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析课文的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析课文的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《秋天的雨》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析课文的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《秋天的雨》知识点，掌握阅读和分析课文的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《秋天的雨》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《秋天的雨》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《秋天的雨》知识点和阅读分析能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果其次，在审美情感方面，学生们通过学习课文中对秋天景物的描绘，能够更好地感受和欣赏自然美。他们能够用语言表达自己对秋天景色的感受和想象，展现了良好的审美情感。

此外，在思维能力方面，学生们通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，锻炼了自己的逻辑思维和分析判断能力。他们能够更好地理解和运用这些修辞手法，提高了自己的创新思维能力。

最后，在文化自信方面，学生们通过学习课文，对中国传统文化有了更深入的了解和尊重。他们能够更好地理解和欣赏中国的秋天文化，增强了文化自信。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：可以让学生阅读其他描述秋天的文学作品，如《秋天的田野》、《秋日的傍晚》等，让学生进一步感受秋天的氛围。

-视频资源：可以让学生观看有关秋天的纪录片或风光片，如《秋天的风景》、《秋日之美》等，让学生从视觉上更深入地了解秋天的美景。

-线上资源：可以引导学生探索线上平台上的相关资源，如教育网站、阅读平台等，寻找更多关于秋天的故事、诗歌和画作。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生有更多的机会去接触和了解秋天的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习的过程中能够有所收获。

-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行分享，可以是口头的分享，也可以是书面的展示，如写一篇关于秋天的作文、画一幅秋天的画作等。

-教师应及时给予反馈和评价，鼓励学生的努力和创造，同时指出可以改进的地方，帮助学生提升自己的学习能力。教学反思与总结今天上的《秋天的雨》这一课，让我有了许多深刻的反思。在教学过程中，我尽力引导学生进入课文所描绘的秋天的氛围，让他们感受秋天的美好。我通过提问的方式，激发学生的思考，让他们理解课文中的比喻和拟人手法，感受作者对秋天的热爱。

在课堂活动中，我设计了一些小组讨论和角色扮演的游戏，让学生在实践中掌握课文内容。这样的设计让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。我也注意观察学生的反应，发现他们在活动中积极投入，对课文的理解也更加深入。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解课文中的比喻和拟人手法时，我发现有些学生还是不太能够理解这些修辞手法的含义。这说明我在教学