2023三年级英语上册 Unit 1 Hello The fifth period (第五课时)教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit1HelloThefifthperiod(第五课时)教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《人教PEP》三年级英语上册Unit1Hello的第五课时，围绕“问候与介绍”主题，通过本节课的学习，学生将巩固日常交际用语，掌握字母Aa-Oo的书写及发音规则。课程内容与实际生活紧密相连，提高学生在真实场景中的英语应用能力。本课时在课本的基础上，通过丰富的课堂活动，如角色扮演、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养其听说读写技能，注重培养学生的合作意识及创新思维。此外，课程还融入了基本的英语书写规范，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面。通过Unit1Hello的学习，学生将能够：提升运用英语进行自我介绍和问候的能力，增强语言表达的流利性和准确性；了解并尊重不同文化背景下的问候方式，培养跨文化交际意识；通过探索字母与发音之间的关系，发展逻辑思维和归纳总结能力；激发自主学习兴趣，形成有效的学习策略，如通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握课本知识，还能在实践中提升综合语言运用能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：掌握字母Aa-Oo的书写及发音规则，能够熟练运用日常问候与自我介绍交际用语。

难点：正确区分字母发音，将字母与单词发音有效结合；在真实场景中灵活运用所学交际用语。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法和多媒体辅助教学，通过动画、歌曲等形式，生动展示字母书写和发音，增强记忆。

2.创设多样化的语境，如角色扮演、小组互动等，让学生在实践中反复练习，提高语言运用能力。

3.设计分层任务，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，关注发音困难的学生，给予个别辅导。

4.鼓励学生互相纠音，培养合作学习氛围，提高学生自主发现和解决问题的能力。

5.定期进行课堂检测，及时了解学生学习情况，针对性地调整教学策略，确保学生掌握重点内容，突破难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

本课程针对三年级学生的年龄特点和认知水平，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和肢体动作，引导学生学习字母书写和发音规则。

-讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，分享彼此的问候语和自我介绍，提高口语表达能力。

-案例研究：通过观察和分析真实的交际场景，帮助学生理解不同文化背景下的问候方式。

-项目导向学习：设计小组活动，让学生以项目形式完成特定任务，如设计一套问候卡片，促进团队合作和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：设置不同的生活场景，让学生扮演不同的角色进行问候和自我介绍，提高语言实践能力。

-游戏：设计字母接龙、找不同等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母和发音。

-歌曲和韵律：运用节奏明快的歌曲和韵律，帮助学生记忆字母发音和日常用语。

-小组竞赛：开展小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂参与度。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示字母书写、发音规则、交际用语等内容，便于学生直观学习。

-视频：播放与问候和介绍相关的英语动画视频，让学生在观看中模仿和练习。

-在线工具：利用互联网资源，如在线语音识别软件，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

-实物教具：准备字母卡片、问候卡片等实物教具，让学生在动手操作中加深记忆。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Hello》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何与别人打招呼的？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常问候的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常问候的基本用语。例如，"Hello","Goodmorning"等。这些用语是英语交流的基础，能够帮助我们建立良好的人际关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。视频中的人物在不同的时间、场合使用不同的问候语，展示了日常问候在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调字母Aa-Oo的书写和发音这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和重复练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常问候相关的实际问题，如如何用英语问候不同时间段的伙伴。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生们模拟真实场景，练习所学问候语和自我介绍。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常问候语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了日常问候的基本用语、字母Aa-Oo的书写和发音。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.日常问候用语：

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?/Howdoyoudo?

-I'mfine,thankyou./Notbad./Prettygood.

2.自我介绍用语：

-Mynameis______.

-Iam______yearsold.

-Icomefrom______.

-Iamastudent.

3.字母Aa-Oo的书写与发音：

-Aa:/ei/

-Bb:/biː/

-Cc:/siː/

-Dd:/diː/

-Ee:/iː/

-Ff:/ɛf/

-Gg:/dʒiː/

-Hh:/eɪtʃ/

-Ii:/aɪ/

-Jj:/dʒeɪ/

-Kk:/keɪ/

-Ll:/ɛl/

-Mm:/ɛm/

-Nn:/ɛn/

-Oo:/oʊ/

4.问候与介绍的场景应用：

-在学校：Hello,mynameisTom.I'minClass3,Grade3.

-在家里：Goodmorning,Grandma.Howareyou?

-在公共场所：Hi,I'msorrytobotheryou.Canyoutellmethewaytothelibrary?

5.文化意识：

-了解不同国家的问候方式，如握手、拥抱、鞠躬等。

-尊重不同文化背景下的问候习惯。

6.学习策略：

-通过合作学习，与同学互相练习问候和自我介绍。

-利用多媒体资源，如视频、音频等，模仿标准发音。

-制定个人学习计划，定期复习字母书写和发音。

7.课堂活动设计：

-角色扮演：模拟真实场景，练习问候和自我介绍。

-歌曲和韵律：通过唱歌和朗读，记忆字母发音。

-小组竞赛：开展小组竞赛，激发学生学习兴趣。

-实物操作：制作问候卡片，加深对字母书写的印象。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生们在字母发音和日常问候用语方面存在一些困难。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.设计问卷调查，了解学生们对字母发音掌握的情况。这样我可以针对性地进行复习和巩固，确保他们在这方面的进步。

2.观察学生在课堂上的互动情况，特别是角色扮演活动中，他们是否能够自然地运用所学问候语和自我介绍。这有助于我发现是否存在交流障碍，进而调整教学方法。

3.课后与部分学生进行访谈，了解他们对课堂活动的看法和建议。这样我可以了解他们的需求，以便调整教学策略。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.针对字母发音困难，我将在未来的教学中增加更多有趣的发音练习，如绕口令、歌曲等，帮助学生更好地记忆和掌握。

2.在课堂互动方面，我将鼓励学生们多参与角色扮演活动，提高他们的语言表达能力。同时，增加小组合作环节，培养他们的团队协作能力。

3.为了激发学生的学习兴趣，我将尝试引入更多形式的课堂活动，如游戏、竞赛等。同时，注重个别辅导，关注每个学生的学习进度。

4.加强课堂与生活的联系，让学生们明白所学知识在实际生活中的重要性。例如，鼓励他们在日常生活中用英语与同学、老师问候，提高他们的实践能力。

5.在未来的教学中，我会更加关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的氛围中学习。板书设计中心主题：Unit1Hello

1.左侧板块：问候用语

-Hello!/Hi!

-Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-Howareyou?/Howdoyoudo?

-I'mfine,thankyou./Notbad./Prettygood.

2.右侧板块：自我介绍用语

-Mynameis______.

-Iam______yearsold.

-Icomefrom______.

-Iamastudent.

3.中间板块：字母Aa-Oo及其发音

-Aa:/ei/

-Bb:/biː/

-Cc:/siː/

-Dd:/diː/

-Ee:/iː/

-Ff:/ɛf/

-Gg:/dʒiː/

-Hh:/eɪtʃ/

-Ii:/aɪ/

-Jj:/dʒeɪ/

-Kk:/keɪ/

-Ll:/ɛl/

-Mm:/ɛm/

-Nn:/ɛn/

-Oo:/oʊ/

4.底部板块：课堂活动提示

-角色扮演：练习问候和自我介绍

-歌曲韵律：记忆字母发音

-小组竞赛：激发学习兴趣

板书设计以清晰的结构展示教学内容，突出重点，简洁明了。同时，通过不同颜色和字体大小的变化，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我会设计不同难度的问题，针对不同层次的学生进行提问，了解他们对于字母发音、日常问候用语等知识点的掌握情况。及时发现问题，针对学生的错误或疑惑进行解答和纠正。

-通过观察：在课堂活动中，如角色扮演、小组讨论等，我会仔细观察学生的表现，了解他们的参与度、合作意识和语言表达能力。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，及时指导和帮助。

-通过测试：定期进行课堂小测验，检测学生对字母书写、发音以及日常交际用语的学习效果。通过测试结果，分析学生的强项和薄弱环节，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行详细批改，关注字母书写、语法和表达是否准确，以及作业的完成质量。

-及时反馈：将批改后的作业及时反馈给学生，对他们的进步给予肯定，对存在的问题给出具体建议，指导他们如何改进。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生，激发他们的自信心和学习兴趣。对于表现优异的学生，给予额外的表扬和奖励；对于进步空间较大的学生，鼓励他们继续努力，克服困难。课后拓展-阅读材料：《Hello,Friends!》是一本适合三年级学生的英语绘本，内容涵盖了日常问候、自我介绍等知识点。通过阅读绘本，学生可以加深对所学知识的理解，并提高阅读兴趣。

-视频资源：《TheABCSong》是一首英文儿歌，包含了字母Aa-Oo的发音。观看视频，可以帮助学生更好地记忆和掌握字母发音规则。

-实践活动：组织学生参与“英语角”活动，