一年级道德与法治下册 第三单元 做个好孩子 第9课《做事不怕难》教案 冀教版

一年级道德与法治下册第三单元做个好孩子第9课《做事不怕难》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第三单元“做个好孩子”的第9课《做事不怕难》。课程内容涉及克服困难、努力完成任务的重要性，以及培养学生的责任感和自我管理能力。具体教学内容包括：

1.学生理解做事可能会遇到困难，但通过努力可以克服。

2.学会通过具体实例分析，理解不同情境下克服困难的方法。

3.引导学生反思个人在日常生活中的困难，并思考如何努力去解决。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组活动共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生形成正确的价值观和行为准则。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养克服困难的勇气和决心，树立积极向上的心态。

2.学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。

3.提高自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。

4.增强社会责任感，明白个人行为对集体的影响。

5.培养批判性思维，能够对生活中的问题进行分析和解决。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）学生理解做事可能会遇到困难，但通过努力可以克服。教师通过生活实例、故事讲解等方式，使学生认识到在成长过程中，遇到困难和挫折是正常的，关键是要有克服困难的决心和勇气。

（2）学会通过具体实例分析，理解不同情境下克服困难的方法。教师引导学生从课本案例中分析，如何在家庭、学校、社会等不同场景中，运用恰当的方法面对和解决问题。

（3）培养学生团队合作意识，通过小组活动共同完成任务。教师组织课堂小组活动，让学生在实际操作中体验到团队合作的重要性，培养协作精神。

（4）反思个人在日常生活中的困难，并思考如何努力去解决。教师引导学生从自身生活出发，发现生活中的困难，并探讨解决方法，培养学生的自我管理能力。

2.教学难点

（1）学生难以理解克服困难的意义。针对这一难点，教师可以通过生动的故事、生活中的实际案例，让学生感受到克服困难带来的成就感和快乐，从而激发学生面对困难的勇气。

（2）学生对不同情境下克服困难的方法难以掌握。教师可以设计具体的情境模拟，让学生在实际操作中学习、总结克服困难的方法，提高学生的实际应用能力。

（3）学生团队合作意识薄弱。教师可以通过组织多样化的小组活动，引导学生积极参与，让学生在实际活动中感受到团队合作的重要性，逐步培养团队精神。

（4）学生难以将所学知识运用到实际生活中。教师可以结合学生的日常生活，设计相关教学活动，引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决，从而提高学生的实践能力。

（5）培养学生自我管理能力。教师可以通过设置合理的课堂规则、家庭作业等，引导学生自觉遵守，培养学生的自我管理能力。同时，教师还需关注学生的心理健康，适时给予关爱与指导，帮助学生克服困难，健康成长。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册》第三单元“做个好孩子”的第9课《做事不怕难》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于克服困难的故事图片，不同情境下克服困难的实例图表，以及团队合作完成任务的短视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了小组讨论实验，需要准备足够的小组讨论卡片、任务贴纸等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内实验操作台的安全性，避免实验过程中可能出现的意外伤害。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做事不怕难》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过做事遇到困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索做事不怕难的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解做事不怕难的基本概念。做事不怕难是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了做事不怕难在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调克服困难和努力完成任务这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与做事不怕难相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示做事不怕难的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“做事不怕难在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了做事不怕难的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对做事不怕难的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.认知层面：学生将深刻理解做事不怕难的概念，认识到克服困难、努力完成任务的重要性。他们能够理解在不同情境下克服困难的方法，以及如何运用这些方法来解决问题。

2.情感层面：学生将培养克服困难的勇气和决心，树立积极向上的心态。通过案例分析和实践活动，学生能够激发内在的动力，面对困难时保持坚持和毅力，从而培养出做事不怕难的精神。

3.行为层面：学生将学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。在小组讨论和实验操作中，学生将能够主动参与，积极与团队成员交流、分享想法，共同完成任务。

4.社会责任感：学生将增强社会责任感，明白个人行为对集体的影响。通过案例分析和小组讨论，学生将能够理解在社会生活中，每个人都承担着不同的角色和责任，需要勇于面对困难，努力做好自己的本职工作。

5.自我管理能力：学生将提高自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。通过实践活动和小组讨论，学生将能够学会设定目标、规划时间、自我监督和反思，从而培养自我管理的能力。

6.批判性思维：学生将培养批判性思维，能够对生活中的问题进行分析和解决。在案例分析和小组讨论中，学生将能够运用所学知识，对问题进行深入思考，提出创新的解决方案。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，我将设计多种互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以观察学生的参与程度和理解程度。通过提问，我可以及时了解学生对知识点的掌握情况，针对学生的回答进行引导和补充。此外，我还将会进行定期的测试，以评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会仔细审阅并给出具体的评语和建议。对于作业中的错误，我会指出并指导学生如何改正。同时，我也会对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，以激发他们的学习动力。

3.小组讨论评价：在小组讨论中，我会观察学生的合作态度、参与程度以及讨论的质量。对于积极参与、合作良好的小组，我会给予表扬和奖励。同时，我也会对讨论中提出创新观点的学生进行表彰，以鼓励学生积极思考和表达。

4.实验操作评价：在实验操作环节，我会评估学生的操作技能、团队合作以及实验结果的正确性。对于能够准确完成实验步骤、积极与他人合作的学生，我会给予肯定和奖励。同时，我也会对实验报告中提出创新见解的学生进行表彰，以鼓励学生发挥创造力和实践能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以写下自己在课堂上的表现、作业完成情况以及团队合作中的角色和贡献。通过自我评价，学生能够更好地认识到自己的优点和需要改进的地方，从而激发自我提高的动力。

6.家长反馈：与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和在家中的表现。通过与家长的交流，我可以获得学生的学习进展和困难，以便更好地指导学生。同时，我也会向家长反馈学生的课堂表现和作业评价，鼓励家长在家中继续关注和支持学生的学习。八、重点题型整理1.案例分析题

题目：请根据所学内容，分析小明在完成作业时遇到困难的案例，并提出相应的解决方法。

答案：小明在完成作业时遇到困难，可以尝试以下解决方法：

（1）与小明一起分析作业中的问题，帮助他理解难点。

（2）鼓励小明，让他相信自己有能力克服困难。

（3）与小明一起制定学习计划，逐步完成作业。

（4）鼓励小明与同学合作，共同解决问题。

2.情境模拟题

题目：请根据所学内容，模拟小明在课堂上遇到难题时的心理活动，并给出解决方法。

答案：小明在课堂上遇到难题时，可能会感到焦虑和沮丧。解决方法如下：

（1）鼓励小明，让他知道遇到难题是正常的，关键是要有克服困难的勇气。

（2）引导小明分析难题，找出解决问题的关键。

（3）与小明一起制定学习计划，逐步攻克难关。

（4）鼓励小明向同学求助，共同解决问题。

3.实践操作题

题目：请根据所学内容，设计一个实践活动，帮助学生培养克服困难的能力。

答案：可以设计以下实践活动：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个与克服困难相关的实际问题。

（2）实验操作：组织学生进行简单的实验操作，体验克服困难的过程。

（3）成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（4）总结反思：引导学生总结克服困难的方法和经验，分享给其他同学。

4.观点阐述题

题目：请根据所学内容，阐述团队合作在克服困难中的重要性。

答案：团队合作在克服困难中具有重要意义，原因如下：

（1）团队合作可以激发团队成员的积极性和创造力，共同解决问题。

（2）团队合作可以发挥团队成员各自的优势，互补不足，提高解决问题的效率。

（3）团队合作可以增强团队成员之间的信任和默契，有利于形成良好的团队氛围。

（4）团队合作可以培养学生的团队精神和协作能力，有利于个人成长和发展。

5.应用题

题目：请根据所学内容，分析如何在日常生活中运用克服困难的方法，提高自己的生活质量。

答案：在日常生活中运用克服困难的方法，可以从以下几个方面入手：

（1）设定目标：明确自己想要达到的目标，制定合理的计划。

（2）制定计划：将大目标分解为小目标，逐步实现。

（3）时间管理：合理安排时间，确保有足够的时间投入到目标的实现中。

（4）积极应对：遇到困难和挫折时，保持积极的心态，寻找解决问题的方法。

（5）寻求支持：在遇到困难时，向家人、朋友或专业人士寻求帮助和支持。内容逻辑关系①本节课的主要知识点是克服困难的重要性。

②学生将了解到在成长过程中，遇到困难和挫折是正常的。

③通过案例分析和实践活动，学生将理解克服困难对于个人成长的重要性。

2.克服困难的方法

①本节课的重点是帮助学生掌握克服困难的方法。

②学生将学习到在不同的情境下如何克服困难，如家庭、学校、社会等。

③通过小组讨论和实验操作，学生将亲身体验和总结克服困难的方法。

3.团队合作的重要性

①本节课将强调团队合作在克服困难中的重要性。

②学生将理解团队合作可以激发团队成员的积极性和创造力，共同解决问题。

③通过小组活动和实验操作，学生将体验到团队合作带来的优势。

4.自我管理能力的培养

①本节课将探讨如何培养学生的自我管理