2024-2025学年暑假新高一英语学习规划（含读后续写规划）教学设计

2024-2025学年暑假新高一英语学习规划（含读后续写规划）教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年暑假新高一英语教材，第三章“Understandingliterature”中的故事情节。本节课主要内容为读后续写规划，通过分析教材中的故事情节、人物关系和主题思想，帮助学生掌握阅读理解和写作技巧，提高学生的英语综合运用能力。

教学目标：

1.能够理解并概括教材中的故事情节和人物关系。

2.能够运用所学知识对故事情节进行续写，表达自己的观点和情感。

3.培养学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力。

教学重点：

1.理解教材中的故事情节和人物关系。

2.掌握读后续写的技巧和方法。

教学难点：

1.如何准确表达故事情节和人物关系。

2.如何运用所学知识进行读后续写。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提高学生理解和运用英语的能力，特别是提高学生的阅读理解和写作技巧。

2.文化意识：通过分析教材中的故事情节和人物关系，帮助学生了解西方文化背景，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价故事情节和人物关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过引导学生运用阅读技巧和写作策略，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前面的学习中已经掌握了基本的英语语法、词汇知识和一定的阅读理解能力。他们对西方文化有一定的了解，能够理解并表达一些简单的文化现象。此外，学生已经掌握了一些基本的写作技巧，如句子结构、段落划分和文章组织等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语故事情节和人物关系感兴趣，尤其是对于一些富有情节和情感的故事。他们具备一定的阅读理解和写作能力，能够主动参与课堂活动并进行讨论。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对教材中的故事情节和人物关系理解不够深入，难以准确表达。其次，学生在读后续写过程中可能存在思路不清晰、组织结构不当等问题。此外，学生可能对一些西方文化背景不太了解，影响对故事情节的理解和表达。针对这些困难，教师需要给予适当的引导和帮助，如提供更多的文化背景信息，引导他们进行思考和讨论，以及提供写作技巧的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年暑假新高一英语教材，并提前复印好本节课所需的故事情节和相关练习题。

2.辅助材料：

a.收集与本节课故事情节相关的图片、海报或其他视觉资料，用于引导学生进行视觉感知和讨论。

b.准备故事情节的人物关系图，帮助学生更好地理解人物之间的关系。

c.搜集一些与故事情节相关的视频片段或完整视频，用于引导学生进行视听感知和讨论。

d.提供一些与本节课主题相关的文章或阅读材料，供学生进行拓展阅读。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每个小组围坐在一起，方便学生进行互动讨论和合作学习。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的小组讨论成果、写作作品等。

c.在教室内准备一些白板或写字板，方便学生进行即兴表达和记录信息。

d.确保教室内有足够的垃圾桶和废纸篓，方便学生及时清理废弃物，保持教室卫生。

5.其他准备：

a.提前为学生创建好在线学习平台或讨论区的账号，并确保他们能够顺利登录和使用。

b.准备一些学生可能需要的参考资料、课外读物和学习工具，如词典、翻译软件等。

c.准备一些激励学生学习的小奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性和参与度。

d.提前与家长沟通，告知他们本节课的学习目标和内容，鼓励他们在家中为学生提供良好的学习环境和资源支持。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《故事情节与人物关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过读后续写的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索读后续写的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解读后续写的基本概念。读后续写是一种写作技巧，它要求学生在阅读理解的基础上，继续发展故事情节，并保持原作的风格和主题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了读后续写在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确表达故事情节和人物关系这两个重点。对于如何进行读后续写这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与读后续写相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的读后续写练习。这个练习将演示如何进行读后续写的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何进行有效的读后续写”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了读后续写的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对读后续写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《ToKillaMockingbird》byHarperLee：这是一部经典的美国文学作品，讲述了种族歧视和不公正的社会现象。通过阅读这部小说，学生可以更好地理解西方文化背景下的社会问题，并锻炼自己的阅读理解能力。

-《TheGreatGatsby》byF.ScottFitzgerald：这是一部描绘美国20世纪20年代社会风貌的小说，通过主人公盖茨比的悲剧命运，揭示了美国梦的虚幻性和幻灭。学生可以通过阅读这部小说，了解美国历史背景和文化特点，提高自己的阅读理解能力。

-《PrideandPrejudice》byJaneAusten：这是一部英国经典文学作品，讲述了19世纪英国的爱情故事和社会风貌。通过阅读这部小说，学生可以了解英国历史背景和社交礼仪，同时提高自己的英语阅读能力。

2.课后自主学习和探究：

-邀请学生利用课后时间自主阅读以上推荐的小说，并撰写读后感或书评。通过阅读原著，学生可以更深入地了解西方文化背景和文学作品的主题思想，提高自己的阅读理解能力。

-鼓励学生进行文学创作，尝试自己编写故事情节和人物关系。学生可以借鉴所学知识，创作自己的短篇小说或续写经典文学作品，从而提高自己的写作能力和创造力。

-引导学生参加英语角或英语俱乐部等课外活动，与其他同学一起分享阅读心得和写作经验。通过交流和讨论，学生可以拓宽自己的视野，提高自己的英语口语表达能力和合作能力。

-建议学生利用互联网资源和图书馆资源，深入研究西方文学作品和相关评论。通过自主学习和探究，学生可以不断提高自己的学术能力和批判性思维能力。板书设计①重点知识点：

-故事情节分析：教材中的主要故事情节和人物关系。

-读后续写技巧：如何准确表达故事情节、人物关系和主题思想。

-写作策略：如何进行有效的读后续写，包括开头、发展和结尾的写作技巧。

②关键词：

-故事情节（plot）

-人物关系（characterrelationship）

-读后续写（read-continuationwriting）

-写作技巧（writingskills）

-主题思想（theme）

③句型和表达：

-用于描述故事情节的句型，如：“Thestorytakesplaceinasmalltownwhere…”

-用于描述人物关系的句型，如：“JohnandMaryhaveadifficultrelationshipbecause…”

-用于表达主题思想的句型，如：“Thethemeofthestoryis…”

④艺术性和趣味性：

-使用图表、图片和图标来展示故事情节和人物关系，以增加视觉吸引力。

-设计一些互动游戏或活动，如角色扮演、故事接龙等，以激发学生的参与和创造力。

-引入一些与故事情节相关的谜语或笑话，以增加课堂的趣味性和轻松氛围。教学反思与改进在本次教学后，我将设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份问卷调查，询问他们对本次课程的满意度以及他们认为哪些方面需要改进。其次，我会与学生进行一对一的谈话，了解他们对课程的理解程度以及他们在学习过程中遇到的