2024九年级化学下册 第6章 金属6.4 珍惜和保护金属资源教学设计 科粤版

2024九年级化学下册第6章金属6.4珍惜和保护金属资源教学设计科粤版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024九年级化学下册第6章金属6.4珍惜和保护金属资源

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年4月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够通过实验、观察等方法，了解金属的性质和保护金属资源的方法。

2.培养学生的证据意识，使其能够根据实验结果和事实，进行合理的推理和判断。

3.加强学生的问题解决能力，使其能够运用所学的知识和方法，解决实际生活中有关金属和金属资源的问题。

4.提升学生的科学态度，使其能够积极探究、尊重事实、勇于创新，形成正确的科学价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属的性质：本节课重点让学生了解金属的物理性质和化学性质，如金属的导电性、导热性、延展性以及金属与氧气、酸、盐的反应等。

（2）保护金属资源的方法：本节课重点让学生掌握保护金属资源的有效方法，如防锈措施、回收利用废旧金属、合理开采矿物等。

（3）金属的用途：本节课重点让学生了解金属在不同领域的应用，如建筑、电子、交通等，并认识到金属资源的重要性和珍惜金属资源的必要性。

2.教学难点：

（1）金属的腐蚀原因及其防护措施：学生难点在于理解金属腐蚀的本质原因，以及如何采取有效的防护措施防止金属腐蚀。

（2）金属的回收利用：学生难点在于理解金属回收利用的重要性，以及回收利用废旧金属的方法和技术。

（3）金属资源的开采和保护：学生难点在于理解金属资源的开采对环境的影响，以及如何采取措施保护金属资源，实现可持续发展。

（4）金属的性质与用途之间的联系：学生难点在于理解金属的性质如何决定其用途，以及不同性质的金属在各个领域的应用差异。

四、教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验、观察、讨论等方式，主动探究金属的性质和保护金属资源的方法。

2.运用对比分析法，让学生通过对比不同金属的性质和用途，深入理解金属的性质与用途之间的关系。

3.采用案例教学法，以实际案例为例，让学生了解金属资源的开采、利用和保护的重要性，培养学生的社会责任感。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画、视频等形式，生动形象地展示金属的性质和保护金属资源的方法，提高学生的学习兴趣。

5.创设互动交流平台，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

6.实施分层教学，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和支持。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示金属制品图片，引导学生思考金属在日常生活中的应用，激发学生对金属的兴趣。

2.探究金属的性质：组织学生进行实验，观察金属与氧气、酸、盐的反应，引导学生总结金属的性质。

3.学习保护金属资源的方法：引导学生了解金属腐蚀的原因，讨论防护措施，掌握保护金属资源的方法。

4.金属的用途：让学生通过查阅资料或讨论，了解金属在不同领域的应用，认识到金属资源的重要性和珍惜金属资源的必要性。

5.金属资源的保护：分析金属资源的开采对环境的影响，讨论金属资源的保护措施，培养学生可持续发展的观念。

6.总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结金属的性质、保护金属资源的方法以及金属的用途，提高学生的归纳总结能力。

7.作业布置：布置相关练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告评价：评价学生在实验过程中的观察、分析、总结能力，以及团队合作精神。

4.小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、协作能力、创新能力等。

5.期终考试评价：通过期终考试，全面评估学生对本章节知识的掌握程度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有科粤版《2024九年级化学下册》教科书，以及相关的学习指导书、练习册等辅助材料。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括金属的性质、金属腐蚀的原理、金属资源的保护等，以便在教学过程中进行展示和分析。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，包括金属样品（如铁片、铜线等）、酸碱盐试剂、试管、烧杯、滴定管等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备好实验操作指南和安全注意事项，以便学生在实验过程中能够安全、规范地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当布置，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。同时，将实验器材和实验用品有序摆放，方便学生取用和归还。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、白板等教学工具正常运行，提前测试相关多媒体资源的播放效果，确保教学顺利进行。

6.互动环节：准备一些与金属性质和保护金属资源相关的问题或案例，用于引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.作业布置：根据教学内容，设计一些相关的练习题或实践活动，作为课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

8.学习支持：为有特殊需要的学生提供额外的学习资源或辅导，确保每位学生都能够跟上教学进度，提高学生的学习效果。

五、教学步骤与时间安排

1.导入新课（5分钟）：通过展示金属制品的图片，引导学生思考金属在日常生活中的应用，激发学生对金属的兴趣。

2.探究金属的性质（15分钟）：组织学生进行实验，观察金属与氧气、酸、盐的反应，引导学生总结金属的性质。

3.学习保护金属资源的方法（15分钟）：引导学生了解金属腐蚀的原因，讨论防护措施，掌握保护金属资源的方法。

4.金属的用途（10分钟）：让学生通过查阅资料或讨论，了解金属在不同领域的应用，认识到金属资源的重要性和珍惜金属资源的必要性。

5.金属资源的保护（10分钟）：分析金属资源的开采对环境的影响，讨论金属资源的保护措施，培养学生可持续发展的观念。

6.总结与反思（5分钟）：让学生回顾本节课所学内容，总结金属的性质、保护金属资源的方法以及金属的用途，提高学生的归纳总结能力。

7.作业布置（5分钟）：布置相关练习题，巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力。

8.课堂小结（5分钟）：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识和难点内容，为学生提供进一步巩固学习的建议。

六、教学评价与反思

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告评价：评价学生在实验过程中的观察、分析、总结能力，以及团队合作精神。

4.小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、协作能力、创新能力等。

5.期终考试评价：通过期终考试，全面评估学生对本章节知识的掌握程度。

6.教学反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属资源的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属资源的图片或视频片段，让学生初步感受金属资源的魅力或特点。

简短介绍金属资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源的认六、知识点梳理1.金属的性质：

-物理性质：金属的导电性、导热性、延展性等。

-化学性质：金属与氧气、酸、盐的反应等。

2.金属的腐蚀原因及其防护措施：

-腐蚀原因：金属与氧气、水、酸、盐等物质接触时，容易发生氧化反应，导致金属腐蚀。

-防护措施：采用涂层保护、阴极保护、合金化等方法，防止金属腐蚀。

3.金属的回收利用：

-回收利用的重要性：节约金属资源、减少环境污染、降低生产成本。

-回收利用的方法：废金属的收集、分类、处理、再生利用等。

4.金属资源的开采和保护：

-开采对环境的影响：破坏地形地貌、土壤污染、水资源浪费等。

-保护措施：合理规划开采区域、采用环保型开采技术、加强监管等。

5.金属的用途：

-建筑：铁合金、钢筋、铜合金等。

-电子：铜、铝、铅等。

-交通：钢铁、铝合金等。

6.金属资源的重要性：

-金属资源在经济社会发展中的作用：支撑基础设施建设、保障国家安全、促进科技进步等。

-金属资源的有限性：金属资源是非可再生资源，开采过度会导致资源枯竭。

7.珍惜和保护金属资源的方法：

-节约使用：合理使用金属资源，减少浪费。

-回收利用：提高废旧金属的回收利用率。

-替代材料：研发和应用替代金属的材料，减少金属资源的依赖。

-加强宣传和教育：提高公众对金属资源保护的意识。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《金属的性质与用途》（《化学教育》杂志，2022年第10期）

-《金属资源的保护与可持续发展》（《环境科学》杂志，2023年第3期）

-《金属腐蚀与防护技术》（《材料科学与工程》杂志，2022年第2期）

（2）视频资源：

-《金属资源的开采与保护》（教育频道，2022年）

-《金属的腐蚀与防护》（科学频道，2023年）

-《金属的回收利用与环保》（环保频道，2022年）

2.拓展要求：

（1）阅读要求：

-阅读以上推荐的三篇阅读材料，并撰写读书笔记，总结每篇文章的主要观点和收获。

-结合本节课所学知识，思考金属的性质、用途、保护方法等方面的实际应用和挑战。

-提出自己的看法和建议，如何更好地利用和保护金属资源。

（2）视频要求：

-观看以上推荐的三段视频，并撰写观后感，总结每段视频的主要内容和对自己的启发。

-结合本节课所学知识，思考金属资源的开采、腐蚀、回收等方面的实际问题和创新思路。

-提出自己的看法和建议，如何解决金属资源在实际应用中遇到的问题，实现可持续发展。

（3）实践要求：

-结合本节课所学知识，开展一次关于金属资源保护的宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座、组织实践活动等。

-邀请家长、老师和同学参加，提高他们对金属资源保护的认识和参与度。

-总结活动的成果和经验，撰写活动报告，分享自己的感悟和收获。

（4）讨论要求：

-邀请同学一起讨论本节课所学内容，分享自己的看法和疑问。

-鼓励同学提出自己的观点和解决方案，共同探讨金属资源的保护和发展。

-记录讨论的过程和结果，撰写讨论报告，总结自己的思考和成长。

（5）作业要求：

-结合本节课所学知识，完成课后练习题和作业，巩固自己的学习成果。

-如有疑问，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

-按时提交作业，及时反馈自己的学习情况和需求。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的课后练习题，包括选择题、填空题、简答题和计算题等，以巩固学生对金属的性质、腐蚀原因、保护措施、回收利用等方面的知识。

（2）要求学生完成一篇关于金属资源的保护与可持续发展的短文，要求学生结合本节课所学知识，思考金属资源保护的重要性，并提出自己的看法和建议。

（3）组织学生进行一次关于金属资源保护的社会调查，要求学生通过实地考察、采访、问卷调查等方式，了解当地金属资源的使用情况、保护措施以及存在的问题，并撰写调查报告。

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