部编版六年级语文上册第六单元作业设计

部编版六年级语文上册第六单元作业设计案例

一、单元作业概况

作业本质上是学生学习内化的过程，良好的作业设计有助于巩固学

习内容，因此本次作业设计遵循两个原则：一是围绕课堂学习内容进行

设计，二是围绕课堂表述的知识内容要点予以重复。作业设计的具体内

容包括课时作业和单元测试卷。课时作业主要有基础字词读音为主的识

记类、理解课文关键词句含义的理解应用类及考察各种能力的综合类。

设计作业时紧紧围绕课堂学习内容，也涉及课堂上没有提及的情境，尽

量让学生应用课堂上所学的知识解决问题。

单元测试卷主要用于检测学生的学习效果。试卷紧扣单元学习目标

进行设计，让学生从阅读中学习表达方法，优化学生知识结构，发展学

生问题解决能力，促进学生更好的掌握学习内容。

二、案例征文

（一）学科核心素养细化

随着教育的改革和新课改的深化发展，核心素养在各个学科教学中

都受到了高度的重视。指向语文核心素养教学需要提高教师教学设计的

展位，能够从单元出发，融合学科的核心素养，结合教学的目标和学情

进行教学的设计，从而实现学生语文素养的提升。

针对本单元的主题是“保护环境”，安排了“精读课文”“口语交

际”“习作”“语文园地”四个内容。而精读课文的四篇文章主题突出

,内容丰富，体现了人与自然相互依存的关系，号召人们爱护环境、珍

爱地球家园；“口语交际”的主题是意见不同怎么办，引导学生换位思

考、共同商量，寻求合理的解决办法；“习作”是学写倡议书，围绕环

境保护来写，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为；“语文园地

”是结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词的方法，学会把握主要

1

观点，学会制定乘车方案，学习传统文化常识。每一项内容的安排，目

的都指向环境保护意识和写作能力的提升。

（二）单元大概念架构

本单元的主题是“保护环境”。围绕着主题，本单元安排了两个

语文要素。第一、抓住关键句，把握文章的主要观点。第二、学习倡议

书。这就需要以四篇精读课文为例，将对课文的阅读训练要素，转变成

一种学习活动。整个单元教学，也围绕着这一主题来展开。

（三）整体教学流程透视

这一单元所体现的语文教学思想是读写并进，读写结合。所以教材

的编排也是阅读铺路，由读到写，引导学生将阅读中学到的表达方法，

用于自己的习作表达中。

本单元在单元导语页提出要素之后，具体编排了五部分内容：

第一部分，精读课文4篇。主要是主题突出，内容丰富，体现了人

与自然相互依存的关系，号召人们爱护环境、珍爱地球家园。

第二部分，口语交际。主题是意见不同怎么办，引导学生换位思考

、共同商量，寻求合理的解决办法。

第三部分，习作是学写倡议书，围绕环境保护来写，使环保意识扎

根心中，并转化为日常的行为。

第四部分，语文园地。结合自己的阅读体验，梳理归纳学习古诗词

的方法；学会把握主要观点，学会制定乘车方案；学习传统文化常识。

（四）作业具体内容设计

单元（章节）【语文】学科【六】年级【第一】学期第【六】单元名称：【保

信息护环境】

2

课时1:［《古诗三首》第一课时】

单元课时2：【《古诗三首》第二课时】

课时3：【《只有一个地球》第一课时】

情况夕L：甲乐1■々珈

课时4：［《只有一个地球》第二课时】

课时5：［《青山不老》一课时】

课时6：【《三黑和土地》一课时】

一、作业、试卷的单元目标设计表

单元目标序号单元目标描述。学习水平

XY0610501能在语境中读准字音。A知道

XY0610502抄默本单元指定的词语。A知道

XY0610503解释词语在语境中的意思。B理解

XY0610504按要求在横线上抄写句子。A知道

XY0610505理解题目和句子的含义。B理解

XY0610506借助段意或要点，概括文章内容。B理解

想象画面，体会这些描写在文中的作

XY0610507B理解

用。

XY0610508体会文中反复出现的词语的表达效果。B理解

XY0610509通过场景、细节，体会其中蕴含的情感。B理解

联系生活实际，围绕一个话题，写出自

XY0610510C应用

己的经历。

XY0610511选择恰当的材料支持自己的观点。C应用

XY0610512背诵有关江南春天的古诗。A知道

XY0610513用恰当的语言表达自己的看法和感受。D综合

说明第1.2.12条为常规作业，第8.9

条为重点作业目标，其余为学期作业目

标。

3

二、案例正文

（一）课时作业

【第一课时】18古诗三首（第一课时）

Z1001：抄默下列词语。

天涯莺啼颠簸茅檐菜畦排闲

Z1002：下列加点字读音错误的一项是（）

A.颠舞（b6）B.苔尊（xM）

C*畦（qi）C.亶啼（t1）

Z1003：找出每首诗中描写景色的诗句，说说这些诗句的意思。

【第二课时】18古诗三首（第二课时）

Z2001：抄古诗《书湖阴先生壁》

Z2002：品读古诗，完成练习。

浪淘沙（其一）

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,同到牵牛织女家。

这首古诗中“,”这两句诗写出了黄河奔腾汹

涌的气势,”这两句诗是作者的想象。

Z2003：回答问题

《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？

Z2004：古诗拓展

“一水护田将绿绕，两山排阂送青来。”由这句古诗，我想起了其他古诗里这

样的诗句：

Z2005：实践活动。

三首古诗描绘了北方、南方和庭院的景色。读完以后，一定勾起了你无尽的思

考和想象。

请你做一个善于观察的孩子，在生活中寻找。观察身边的美景，请你找出最美

的一处拍下来，并给图片配上一段简单的话介绍一下当时的美景。

【第三课时】19只有一个地球（第一课时）

Z3001：抄默下列词语

晶莹摇篮和蔼资源慷慨枯竭贡献滥用目睹

Z3002：下列加点的字读音正确的一项是（）

A.遨游（do）B.璀璨（can）

C.恩赐（ch1）D.枯竭（jie）

Z3003：这篇文章主要讲了哪几个方面的内容？用小标题的形式概括出来。

1__________________________

2_____________________

3__________________________

4

Z3004：说一说。

请根据以上的小标题，试着说一说本文的主要内容，然后与大家进行分享交

流吧，并请同学或者家长根据评价标准评一评。

评价标准星级

语句通顺，表述连贯

音量适中，口齿清晰

态度大方，表情自然

【第四课时】19只有一个地球（第二课时）

Z4001：用钢笔抄写下面的句子，注意行与行之间上下对齐，开头空两格。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

Z4002：品读语段，完成填空。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

这段话采用了、,的说明方法，作用是

Z4003：课文为什么以“只有一个地球”为题，说说你的理解。

Z4004：实践活动。

在生活中，我们看到了很多破坏自然环境的现象，请你针对这些现象设计两条

保护环境或节约资源的宣传标语吧。

【第五课时】20*青山不老

Z5001：下列加点字读音有误的一项是()

A.肆虐(ntia)记载(zii)B.铁锹(qiu)劲挺(jlng)

Z5002：用钢笔抄写下面的句子，注意行与行之间之间的字上下对齐。

我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声

,叶间闪着粼粼的波光。

Z5003：内容理解。

默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，实在什么样的条件下创造的。

Z5004：质疑思辨。

课文为什么以“青山不老”为题？

Z5005：实践活动。

查阅资料，拓展阅读其他环境保卫者的故事。

【第六课时】21*三黑和土地

Z6001：下列加点字读音有误的一项是()

A.耙地(ba)葬麦(qido)B.瞠地(tong)闺女(gul)

Z6002：用钢笔抄写下面的句子，注意行与行之间之间的字上下对齐。

农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带

尾巴钻进水里。

Z6003：内容理解。

默读课文，说说三黑是怎样看待土地的。

Z6004：质疑思辨。

读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？

Z6005：实践活动。

查阅资料，了解我国土地现状和相关政策。

（二）单元测试卷

测试时间：90分钟总分：100分

学习习惯答题专注按时完成优秀良好合格须努力

笔试部分口试部分

积累阅读写作书写

学业成果优秀良好

优秀良好优秀良好优秀良好优秀良好

合格须努力

合格须努力合格须努力合格须努力合格须努力

笔试部分

【积累】

S0001：用钢笔抄写，做到行与行之间的字上下对齐，注意开头空两格。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都

枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心的保护地球，保护地球的生

态环境，让地球更好的造福于我们的子孙后代吧！

S0002：给加点字选择正确的读音，打“。（3分）

花蕾（l4ildi）废（f4if©i）品瞟见（pidopiio）

花木成畦（wdqI）窥（kuigui）见沉闷（m@nmen）

S0003：用“”画出每组词语中的错别字，并在括号里改正。

（1）高粱颠钱收割（）（2）稻秧天崖笑嘻嘻（）

（3）大蒜嚷叫康慨（）（4）摇蓝腥味软绵绵（）

S0004：在括号里写出与画线词意思相近的词语。（4分）

（1）地球向人类建遮地提供资源。（)

（2）杨树、柳树，劲挺在山洼山腰。（)

（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）

（4）这位置通的老人创造了奇迹。（）

S0005：课文欢乐谷。

1.《江南春》一诗，通过描写等景物，让我们深深感受到了江南

春天的O

2.《只有一个地球》一课，围绕地球写了、这三个方

面，启发我们_________________________________一

【阅读】

告别南极，不带走滴水片石

近了，近了，已经可以看到南美洲的大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。

值得自豪的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。

“南极属于全人类，不准动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极

的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆前都反复讲：“不要捡石头！不要

挑逗企鹅！不要踩坏苔，（）是因为拍摄工作，（）不允许！否则，将

不允许您再上船。”

企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在岛上走路都是悄悄的

o记者无限感慨：（）在南极，动物（）有如此之高的地位。如果有人问

我，南极怎么样？我的回答是：南极仍然是一个童话世界！

保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿梭寻找

蓝鲸。（）下着小雨，（）都用塑料袋套住摄像机，有一位记者不小心

把塑料袋掉进了海里。为他们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那个漂得

很远的塑料袋，直到捞上来为止。

S0006：在文中括号里填入恰当的关联词。

S0007：考察南极的人都不愿带回滴水片石，是为了0

S0008：用“一一”画出能概括第4自然段段意的句子，再说说文中是用哪件事来具体

说明这一点的。

S0009：请你设计一句保护南极的广告语。

S0010：本文围绕保护南极写了、

、这三个方面。

soon：读了这篇文章，你有什么启发？

美的启发

我家在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了倒垃圾的地方。怎么

办？我做了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看它一眼，那里照样

垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们伤透了脑筋。

一个星期天的早上，爸爸妈妈小声商量了一会儿，爸爸告诉我一个好主意。我听

了，乐得直拍手。于是，我们全家动员，先将垃圾铲成一堆，再从河边挑来石块，砌

成一个椭圆形的花坛；再糊上水泥，并在石缝外勾出美丽的图案；又在花坛的垃圾上

面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗；还就近挖来了两丛翠竹，栽在花坛的东西两

旁。一天工夫，这儿便呈现出另一番景象。附近的居民不但没再来这儿倒垃圾，反而

纷纷把家里的珍贵花木奉献出来，为这小小的花圃增美添色。

春去秋来，这里花团锦簇，树木葱笼，竟然成了古城的一角风景。工作之余，人

们常来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚琴弄弦呢！

窗外，飘扬着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢

乐地歌唱……看着窗外的美丽风景，我蓦（m。）然懂得了：只有用美，才能启发更多

的人爱美。

S0012：根据上下文，写出下列词语的意思。

蓦然：_____________________________

沁人心脾：____________________________

S0013：本文写作的中心是o

S0014：从文中选择恰当的词语填在下面的横线上。

以前，窗外的空地上垃圾成堆，臭气熏天；如今，这儿变得J

S0015：照样子，概括文章有关内容。

第2自然段写建造花坛的经过：铲垃圾、挑石块、、、、

栽花苗。(每空写3个字)

S0016：本文告诉我们什么道理？请用“一一”在文中画出来。

S0017：请结合你的生活经历谈谈你对作者感悟的理解。

【习作】

S0018：题目：我学会了

又一个学期匆匆而过，你又长大了许多。回顾过去的生活，你经历了许多事，或高

兴，或得意，或伤心，或遗憾；你也遇到了许多人，他们或亲切，或严厉，或熟悉，或

陌生……正是这些事、这些人构成了你多彩的生活，让你渐渐长大。在成长的过程中，

你学会了什么？请根据自己的亲身经历，以“我学会了”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整(如：我学会了勇敢、我学会了感恩、我学会了坚强、我

不坚持等)；②内容要具体，感情要真挚；③不少于450字；④书写要规范、整洁。

［口试部分】

S0019：我国是水资源紧缺的国家，爱护水资源是我们每个人的义务，节约用

水不能仅仅是一句口号，我们还要时时刻刻注意，为此，请你提出两条其实可行的

节约用水的倡议，号召大家节约用水、保护水资源。

(1)

(2)

三、作业、试卷答案

(-)课时作业答案

【第1课时】18古诗三首(第一课时)

Z1001：略

Z1002：B

Z1003：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

一水护田将绿绕，两山排阂送青来。

【第2课时】18古诗三首（第二课时）

Z2001：略

Z2002：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

Z2003：莺啼绿树红花山水烟雨蒙蒙

Z2004：两个黄科鸣翠柳，一行白鹭上青天。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

Z2005：略

【第3课时】19只有一个地球（第一课时）

Z3001：略

Z3002：C

Z3003：美丽渺小资源有限无法移居精心保护

Z3004：略

【第4课时】19只有一个地球（第二课时）

Z4001：略

Z4002：列数字作比较准确具体地说明了地球是渺小的。

Z4003：地球是美丽而渺小的，资源有限，而且无法移居，所以我们要精心保护地球

,保护环境，因为地球只有一个。

Z4004：保护环境，人人有责

【第5课时】

20*青山不老

Z5001：B

Z5002：略

Z5003：老人创造的奇迹：在15年里绿化了八条沟，绿化了七条防风林带，

3700亩林网。

环境：一大环境险恶，这条山沟是西伯利亚大风常来肆虐的地方，

是干旱、霜冻、沙尘暴等的盘踞之地；二小环境艰苦，一排三间房，就剩下

老者一人，吃干粮劳动一天，自己的老伴儿和奋斗伙伴相继离世。

Z5004：青山不老，是课文的文眼，既深化了文章主题，又使主题形象鲜活

起来，让原本抽象的人物精神变得具体可感，还包含作者对造林英雄的感谢

、敬佩和祝福。

Z5005：略

【第6课时】21*三黑和土地

Z6001：A

Z6002：略

Z6003：三黑得到土地之后很喜悦，很珍爱，把土地看作自己的生命，甚至比自己的生

命还重要，热爱土地，憧憬美好的新生活。

Z6004：我们的理想和未来都建立在土地这片土地上，我们的一切希望都离不开土地的

滋养，人类与土地相互依存，我们要珍惜爱护我们脚下的土地。

Z6005：略

(二)单元测试卷答案

笔试部分

S0001：略

S0002：leifeipidoqiguImen

S0003：(1)镀簸(2)崖涯(3)康慷(4)蓝篮

S0004：(1)大方

(2)挺立

(3)微小

(4)平凡

S0005：1.莺绿红水村山郭酒旗寺庙烟雨，美丽

2.地球渺小，资源有限，人类目前不能隐居；保护地球，保护地球的生态环境。

S0006：即使也只有才因为所以

S0007：保护南极的生态环境，让南极永远是一个童话世界

S0008：保护南极的生态环境已成为人们的自觉行动。

记者不小心掉了一个塑料袋在水里，为他们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪执意去捡回

来。

S0009：示例：保护南极，人人有责。

S0010：不带走南极的一草一木、保护南极的动物、自觉保护南极

soon：略

S0012：(1)猛然；不经心地。

(2)指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用

来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

S0013：只有用美，才能启发更多的人爱美。

S0014：花团锦簇树木葱笼

S0015：砌花坛糊水泥勾图案堆细土

S0016：只有用美