2024-2025学年初中暴力零容忍和谐校园共建班会教学设计

2024-2025学年初中暴力零容忍和谐校园共建班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中暴力零容忍和谐校园共建班会教学设计教材分析“2024-2025学年初中暴力零容忍和谐校园共建班会教学设计”基于我国初中阶段学生心理健康与道德教育的要求，结合课本中关于校园暴力、同伴关系、个人修养等相关内容，旨在通过班会形式加强学生对校园暴力的认识，建立和谐校园氛围。本课程结合年级特点，以实际案例为导入，引导学生理解暴力行为的危害，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的同理心和冲突解决能力。教材内容与实际生活紧密相关，注重培养学生的社会责任感和自我保护意识，为构建和谐校园打下坚实基础。核心素养目标本课程旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.道德素养：通过学习，使学生树立正确的价值观，明确暴力行为的道德错误，养成尊重他人的良好品德。

2.社会适应能力：培养学生具备处理人际关系、解决冲突的能力，使其能够在校园生活中建立和谐的人际关系。

3.自我保护意识：使学生掌握自我保护的方法与技巧，提高在面对暴力行为时的自保能力。

4.法律意识：让学生了解相关法律法规，明白暴力行为的法律后果，增强法治观念。

5.同理心：培养学生具备同理心，理解受害者的心情，学会关爱他人，共同营造和谐校园氛围。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本课程学习之前，学生已经在道德课、心理健康课等相关课程中接触过人际关系、尊重他人、道德行为等方面的知识。他们对于人际冲突、暴力行为有一定的了解，明白暴力行为对他人和自己所带来的伤害。此外，学生在生活中也积累了一定的法治观念，知道违法行为会受到法律制裁。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生处于青春期，对人际关系、同伴关系等方面的话题感兴趣。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过小组讨论、角色扮演等方式进行学习。在学习风格上，他们喜欢互动性强、实践性强的课程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课程时，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对于暴力行为的认识不足，部分学生可能认为一些轻微的暴力行为无伤大雅，不需要过多关注。

（2）学生在处理人际关系和冲突解决方面缺乏实践经验，不知道如何运用所学知识解决实际问题。

（3）部分学生可能因为家庭、心理等原因，对暴力行为有较高的容忍度，难以树立正确的价值观。

（4）在讨论敏感话题时，学生可能存在害羞、抵触情绪，影响学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过呈现真实的校园暴力案例，引导学生进行深入分析，从而让学生理解暴力行为的严重后果，提高他们的道德素养。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对课程中的话题进行讨论，培养他们的人际交往能力和团队协作精神，同时激发他们的学习兴趣。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验暴力行为及其后果，增强他们的同理心和冲突解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示校园暴力现象，增强学生的感知和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解国内外关于校园暴力的最新动态，拓宽他们的视野，提高他们的信息素养。

4.纸质教材：结合课本内容，为学生提供系统的理论知识，帮助他们树立正确的价值观，培养他们的道德素养。

5.实践环节：组织学生参加公益活动、社区服务等活动，让他们将所学知识运用到实际生活中，增强他们的社会责任感和自我保护意识。

6.评价工具：采用问卷调查、小组评价、自我评价等多种评价方式，全面了解学生对课程内容的掌握程度，为后续教学提供有力支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力案例的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力的认识和处理方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和处理校园暴力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材外的相关文章、研究报告、案例分析等，加深学生对校园暴力的认识。

-国内外相关政策法规，让学生了解法治在校园暴力防治中的重要作用。

-心理辅导类书籍，帮助学生掌握调节情绪、建立良好人际关系的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课学习的知识点，进行深入研究和思考，尝试提出自己的见解。

-学生可结合生活实际，观察和分析周围是否存在校园暴力的现象，思考如何预防和解决。

-学生可组织或参与校园暴力防治的公益活动，将所学知识运用到实践中，提高自己的社会责任感。

-学生可以就本节课学习的知识点，与同学、老师进行深入交流和讨论，互相学习、共同进步。

-学生可关注国内外校园暴力防治的最新动态，了解相关领域的最新研究成果，拓宽自己的视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园暴力的定义、类型、危害以及预防和处理方法。通过案例分析、小组讨论等方式，同学们深入了解了校园暴力的严重后果，认识到树立正确的价值观和处理人际关系的重要性。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，共同营造和谐校园氛围。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪种行为属于校园暴力？（A）A.打骂同学B.排斥同学C.学术欺诈D.课堂纪律不好

（2）校园暴力的主要危害是什么？（A）A.伤害受害者的身心健康B.影响学校的教学质量C.导致校园氛围紧张D.增加学校的升学率

2.简答题：

（1）请简要说明校园暴力的定义和类型。

（2）请列举三种预防和处理校园暴力的方法。

3.案例分析题：

假设你是学校的一名学生，你的同桌经常欺负你，对你进行言语攻击和身体伤害。请你根据所学知识，给出解决这个问题的建议。

注意事项：

1.请同学们认真审题，确保答案准确、完整。

2.字数限制：每题答案不超过100字。

3.请在规定时间内完成检测，铃声响起即为结束。

4.检测结束后，同学们将自己的答案交给老师进行批改。

5.老师将对同学们的答案进行评讲，指出错误和不足之处，并给予指导和鼓励。

期望同学们通过本次课堂小结和当堂检测，能够更好地掌握所学知识，提高自己的综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源和互动式教学软件，增强课堂的趣味性和互动性。

3.设计实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论环节的引导和控制不够，部分学生可能存在害羞、抵触情绪。

2.部分学生对于暴力行为的认识不足，可能认为一些轻微的暴力行为无伤大雅。

3.在处理人际关系和冲突解决方面，学生缺乏实践经验，不知道如何运用所学知识解决实际问题。

（三）改进措施

1.在课堂讨论环节，教师需要更加关注学生的情绪和反应，适时给予引导和鼓励，创造一个轻松、开放的学习氛围。

2.通过讲解真实案例，让学生了解到